แบบจำลองของลาสเวลล์: องค์ประกอบของการสื่อสาร

โมเดลลาสเวลล์เป็นโครงสร้างที่ ได้อนุญาตให้มีการศึกษาด้านสื่อสารมวลชนตลอดจนองค์ประกอบและผลกระทบต่อผู้ชมที่แตกต่างกัน ในขั้นต้น แบบจำลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอเป็นเครื่องมือในการจำแนกการศึกษาด้านสื่อสารมวลชน ตลอดจนวิเคราะห์ตัวแปรที่กำหนดการส่งข้อความ อย่างไรก็ตาม แบบจำลองนี้ได้สร้างชุดแนวคิดที่มีประโยชน์มากสำหรับการวิเคราะห์การกระทำในการสื่อสารโดยทั่วไป นอกเหนือจากการสื่อสารมวลชน

ในบทความนี้ เราจะมาดูกันว่าโมเดลลาสเวลล์คืออะไรมันเกิดขึ้นได้อย่างไรและมีองค์ประกอบหลักอะไรบ้าง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การสื่อสาร 28 ประเภทและลักษณะเฉพาะ"

แบบจำลองของ Lasswell: การสื่อสารประกอบด้วยอะไร?

ในปี 1940 Harold Lasswell นักสังคมวิทยาชาวอเมริกัน เขาพัฒนาแบบจำลองที่ทำให้สามารถเข้าใจกระบวนการสื่อสารในรูปแบบที่เป็นนวัตกรรมสำหรับครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20

ในจังหวะที่กว้างมาก เขาวิเคราะห์ช่องทางที่การสื่อสารเกิดขึ้น และเขาตระหนักว่าการส่งข้อความใด ๆ ไหลผ่านอุปกรณ์ต่าง ๆ เนื่องจาก จมอยู่ในสังคมพหุสังคมที่มีผู้ชมหลากหลาย.

นอกจากนี้ เขาตั้งข้อสังเกตว่า แม้ว่าการสื่อสารมวลชนจะเกิดขึ้นในลักษณะทิศทางเดียวในช่องทางส่วนใหญ่

ผู้ชมยังสามารถมีบทบาทอย่างแข็งขันในกระบวนการซึ่งหมายความว่าเป็นไปได้ที่จะปิดวงจรการสื่อสารที่ดูเหมือนจะเป็นฝ่ายเดียว

เมื่อ Lasswell ศึกษาข้อความที่แลกเปลี่ยนกันในช่องทางการสื่อสารต่างๆ สงสัยว่า “ใครพูดอะไร ช่องไหน กับใคร มีผลอย่างไร” “ใครได้อะไรและ เช่น?".

• คุณอาจจะสนใจ: "การฟังอย่างกระตือรือร้น: กุญแจสำคัญในการสื่อสารกับผู้อื่น"

จุดเริ่มต้นและความเป็นมา

แม้ว่าเขาจะไม่ได้จดสิทธิบัตรหรืออ้างว่าเป็นของเขาเอง แต่โมเดลก็มีนามสกุลของเขาหลังจากได้รับความนิยมใน พ.ศ. 2491 จากการตีพิมพ์บทความเรื่อง "โครงสร้างและหน้าที่ของการสื่อสารใน สังคม". ด้วยเหตุผลเดียวกัน จึงมักคิดว่าข้อความนี้เป็นต้นแบบ อันที่จริงลาสเวลล์ เขาถือเป็นหนึ่งในบิดาแห่งจิตวิทยาการเมือง และเหนือสิ่งอื่นใด มันช่วยรวบรวมการศึกษาของการสื่อสารมวลชน เช่นเดียวกับการแพร่กระจายของมัน

อย่างไรก็ตาม สิ่งตีพิมพ์ที่นำหน้ามันเป็นสิ่งที่ทำให้สามารถวางรากฐานของมันได้จริงๆ ในทำนองเดียวกันมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับใครหรือใครเป็นผู้พัฒนาโมเดลนี้ ตัวอย่างเช่น, ผู้เขียนบางคนอ้างว่าเป็นของ John Marshall; ผู้เขียนคนอื่นระบุว่าเป็นทั้ง Lasswell และ Marshall

ไม่ว่าในกรณีใด และทั้งในระดับทฤษฎีและระเบียบวิธี โมเดลนี้มีผลกระทบที่สำคัญในด้านต่างๆ สาขาวิชา: นิเทศศาสตร์, รัฐศาสตร์, นิเทศศาสตร์, นิติศาสตร์, ปรัชญา, จิตวิทยา, เศรษฐศาสตร์, มานุษยวิทยา. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นไปได้ที่จะรวมวัตถุประสงค์ของการวิจัยในการสื่อสารมวลชนเข้าด้วยกัน ซึ่งก็คือการพิจารณาว่าใครและด้วยเจตนาใดที่พูดอะไร กับใคร และมีผลอย่างไร

องค์ประกอบและกระบวนการสื่อสาร

หนึ่งในองค์ประกอบเชิงบริบทที่ทำให้โมเดลนี้ได้รับความนิยมคือความตั้งใจของ ลดช่องว่างการสื่อสารระหว่างภาคประชาสังคมและภาครัฐ. สิ่งนี้อาจเป็นไปได้ผ่านช่องทางอื่นที่ไม่เพียงให้บริการรายงานเพียงฝ่ายเดียว แต่ยังมีประโยชน์สำหรับการสื่อสารซึ่งกันและกัน

แต่มีช่องทางการสื่อสารอะไรบ้าง? สิ่งพิมพ์ โรงภาพยนตร์ โทรทัศน์ วิทยุ กล่าวโดยสรุปคือ ช่องทางที่สร้างการสื่อสารฝ่ายเดียว ซึ่งเกี่ยวข้องกับวัฏจักรที่ไม่ปิด จากนั้นความคิดก็เกิดขึ้นว่าสิ่งใหม่สามารถส่งเสริมได้: การวิจัยเชิงวิชาการ ที่สามารถเป็นสื่อกลางหรือเวทีสื่อสารให้กับสังคมได้

ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 ลาสเวลล์เข้าร่วมโครงการสื่อสารซึ่งเขาได้รับมอบหมายให้ศึกษาสุนทรพจน์ของฮิตเลอร์ที่เกี่ยวข้องกับผู้ฟังของเขา การศึกษานี้ดำเนินการโดยให้ความสนใจ องค์ประกอบการสื่อสารทั้งทางวาจาและไม่ใช่คำพูดต่อจากแนวคำถามว่า อะไร ใคร อย่างไร และมีผลอย่างไร

เป็นครั้งแรกที่ผู้ชมมีบทบาทอย่างแข็งขันในการวิเคราะห์กระบวนการสื่อสาร: ผ่าน การศึกษาของเขา คำพูดเริ่มไม่ถูกมองว่าเป็นการพูดคนเดียว แต่เป็นการกระทำที่ผู้ที่ พวกเขาฟัง ก็มีผลในการพูดเช่นเดียวกัน.

Lasswell กล่าวว่า การสื่อสารมวลชนไม่เพียงแต่มีวัตถุประสงค์ในการถ่ายทอดข้อเท็จจริงอย่างซื่อสัตย์และเป็นกลางเท่านั้น แต่ยังไปไกลกว่านั้นอีกด้วย วัตถุประสงค์คือ:

• รายงานเหตุการณ์ระดับโลกและระดับท้องถิ่นล่าสุด
• ตีความเหตุการณ์เหล่านี้ผ่านอุดมการณ์เฉพาะ
• กระทบต่อการตีความโลกของคนดู.

องค์ประกอบของการสื่อสารและระดับของการวิเคราะห์

ในแวดวงสื่อสารมวลชนเป็นเรื่องปกติที่การวิเคราะห์ปรากฏการณ์จากชุด ของคำถามที่อ้างถึงระดับต่างๆ ของการวิเคราะห์ด้วยองค์ประกอบการสื่อสาร หนึ่ง; และเกิดขึ้นจากแบบจำลองของลาสเวลล์ นอกจากนี้ จากข้อมูลเหล่านี้ Laswell กล่าวว่าทุกกระบวนการสื่อสารมีองค์ประกอบที่แตกต่างกัน: ผู้ส่ง เนื้อหา ช่องสัญญาณ ผู้รับ เอฟเฟกต์.

1. การวิเคราะห์เนื้อหา (อะไรนะ?)

การวิเคราะห์เนื้อหาสอดคล้องกับองค์ประกอบการสื่อสารของเนื้อหาหรือข้อความ เป็นเรื่องเกี่ยวกับสิ่งเร้าในการสื่อสารนั่นเอง เกิดจากบุคคลที่ส่งข้อความดังกล่าว.

2. การวิเคราะห์การควบคุม (ใคร?)

ระดับการวิเคราะห์การควบคุมสอดคล้องกับองค์ประกอบการสื่อสาร "ใคร" กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือ ผู้ส่ง: บุคคลที่สร้างข้อความหรือสิ่งเร้าในการสื่อสาร และผู้ที่คาดหวังการตอบสนองจากผู้รับ

3. การวิเคราะห์สื่อ (อย่างไร)

องค์ประกอบการสื่อสาร “อย่างไร” สามารถแยกวิเคราะห์ จากสื่อหรือช่องทางที่ส่งข้อความ. เป็นวิธีที่เนื้อหาเดินทางจากผู้ส่งไปยังผู้รับ

4. การวิเคราะห์ผู้ชม (ใคร?)

มิติการวิเคราะห์ผู้ชมช่วยให้สามารถตอบคำถามว่าใครคือผู้รับ นั่นคือบุคคลที่คาดว่าจะได้รับข้อความของผู้ส่ง. คำถามและมิติของการวิเคราะห์นี้เป็นพื้นฐานในการศึกษาเกี่ยวกับการสื่อสารมวลชน เนื่องจากทั้งข้อความและช่องทางนั้นขึ้นอยู่กับว่าผู้รับเป็นอย่างไร

5. การวิเคราะห์ผลกระทบ (เพื่ออะไร)

ในการวิเคราะห์ผลกระทบหรือผลลัพธ์ของการสื่อสาร คำถามคือ ตรวจสอบเพื่ออะไร? เป็นการวิเคราะห์ว่าบรรลุวัตถุประสงค์ของการส่งข้อความบางอย่างหรือไม่ และถ้าไม่เช่นนั้นก็ศึกษาผลกระทบที่การส่งสัญญาณดังกล่าวสร้างขึ้น สำหรับลาสเวลล์ การสื่อสารทั้งหมดมีผลไม่ว่าจะมีการวางแผนไว้ในตอนแรกหรือไม่ก็ตามและเป็นสิ่งที่กำหนดโครงสร้างของการสื่อสารมวลชน

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• โรดริเกซ, อ. (2018) แบบจำลองของ Lasswell: ประกอบด้วยอะไรบ้าง องค์ประกอบ ข้อดีและข้อเสีย สืบค้นเมื่อ 24 กรกฎาคม 2018. มีจำหน่ายใน https://www.lifeder.com/modelo-lasswell/.
• Sapienza, Z., ไอเยอร์, ​​N. & เวนสตรา, อ. (2015). การอ่านรูปแบบการสื่อสารย้อนหลังของ Lasswell: ความเข้าใจผิดทางวิชาการสามประการ สื่อสารมวลชนและสังคม, 18:5, 559-622.
• นารูลา, ยู. (2006). โมเดลการสื่อสาร แอตแลนติก: อินเดีย