แบบทดสอบการจับคู่รูปครอบครัว: มันคืออะไรและใช้อย่างไร

ความหุนหันพลันแล่นเป็นลักษณะเฉพาะที่มีอยู่ในความผิดปกติต่างๆ เช่น โรคสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD) ในบทความนี้ เราจะพูดถึงการทดสอบการจับคู่บุคคลในครอบครัวแบบทดสอบเพื่อประเมินรูปแบบความรู้ความเข้าใจแบบสะท้อนกลับ-หุนหันพลันแล่นในเด็กและวัยรุ่น

Kagan เป็นผู้เริ่มพูดถึงรูปแบบการสะท้อนกลับ-ความหุนหันพลันแล่นในปี 1965 การทดสอบจะขึ้นอยู่กับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นโดยผู้รับการทดสอบและเวลาในการตอบกลับ (เวลาที่ใช้ในการตอบกลับ) เราจะรู้รายละเอียดทั้งหมดของมันและมันใช้ทำอะไร

บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยา: หน้าที่และลักษณะเฉพาะ"

แบบทดสอบการจับคู่รูปครอบครัว: คุณสมบัติ

การทดสอบการจับคู่ตัวเลขที่คุ้นเคยหรือ MFFT (การทดสอบการจับคู่ตัวเลขที่คุ้นเคย) ได้รับการพัฒนาโดย E.D. แคนส์และเจ Cammock แม้ว่า Kagan เป็นคนแรกที่พูดในปี 1965 เกี่ยวกับรูปแบบความรู้ความเข้าใจแบบสะท้อนกลับและหุนหันพลันแล่น mfft ประเมินรูปแบบนี้ในเด็กและวัยรุ่น.

รูปแบบสะท้อน-หุนหันพลันแล่นเป็นความต่อเนื่องที่มีสองขั้วตรงข้ามที่ปลาย: การสะท้อนและความหุนหันพลันแล่น. ระหว่างขั้วทั้งสอง จำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นโดยวัตถุจะสั่น (ตั้งแต่ไม่แม่นยำไปจนถึงแม่นยำ) รวมถึงเวลาในการตอบสนอง (จากเร็วไปช้า)

instagram story viewer

การทดสอบประกอบด้วยอะไรบ้าง?

แบบทดสอบการจับคู่รูปครอบครัวเป็นการทดสอบการจับคู่การรับรู้ ประกอบด้วย 12 ข้อหรือเรียงความ. แต่ละอันมีลักษณะเฉพาะด้วยการปรากฏตัวของแบบจำลองที่เด็กคุ้นเคย (เช่น แว่นตา หมี...) และหกตัวเลือกที่แตกต่างกันสำหรับมัน

สิ่งเร้าเปรียบเทียบแตกต่างจากกันและจากแบบจำลองในรายละเอียดเล็กน้อยเท่านั้น ตัวเลือกเดียวเท่ากับรุ่น ผู้ทดลองต้องเลือกแบบที่เหมือนกับในภาพวาด (คุณมีโอกาสหกรายการสำหรับแต่ละรายการ) ในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาด คำตอบที่ถูกต้องจะถูกส่งไปยังหัวเรื่องและผ่านรายการถัดไป

คุณอาจจะสนใจ: "วิธีการควบคุมความหุนหันพลันแล่น? 8 เคล็ดลับที่ช่วยให้"

บันทึกอะไร?

ระหว่างการบริหารการทดสอบ เวลาตอบสนองโดยเฉลี่ยและความแม่นยำของการตอบสนอง (จำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น) จะถูกบันทึกไว้ ดังนั้น, รูปแบบของเวลาในการตอบสนองที่สั้นพร้อมกับอัตราความผิดพลาดที่สูงนั้นบ่งบอกถึงความหุนหันพลันแล่น.

ดังนั้น ตัวแปรที่ทำหน้าที่ในการดำเนินการสไตล์การสะท้อนกลับ-การหุนหันพลันแล่นจึงเป็นตัวแปรที่กล่าวถึง ได้แก่ จำนวนข้อผิดพลาดและเวลาแฝงในการตอบสนองในงานที่มีความไม่แน่นอน

ลักษณะทางเทคนิค

ขอบเขตของการทดสอบคือเด็กอายุตั้งแต่ 6 ถึง 12 ปี เป็นแอปพลิเคชันส่วนบุคคลโดยมีระยะเวลาระหว่าง 15 ถึง 20 นาที. วัดในกลุ่มตัวอย่างที่แยกตามเพศและอายุ วัสดุที่จะใช้คือสมุดที่มีองค์ประกอบ กระดาษโน้ต ดินสอ และนาฬิกาจับเวลา

มีผู้เขียนที่ตั้งคำถามถึงความน่าเชื่อถือและการขาดบรรทัดฐานที่เหมาะสมสำหรับวัยรุ่น นอกจากรูปแบบดั้งเดิมแล้ว ยังมีรูปแบบที่ยาวขึ้นซึ่งมี 20 รายการ (MFFT 20) ซึ่งพัฒนาโดย Cairns และ Cammock

สไตล์สะท้อนกลับหุนหันพลันแล่น

ดังที่เราได้เห็นแล้ว การทดสอบการจับคู่รูปครอบครัวได้รับการออกแบบมาเพื่อประเมินลักษณะการรับรู้นี้ ซึ่งกำหนดโดย Kagan ในปี 1960

ตาม Kagan สไตล์นี้หมายถึง ลักษณะเฉพาะที่เด็กจัดการกับงานที่กำหนดโดยความไม่แน่นอนนั่นคือโดยมีตัวเลือกคำตอบหลายตัวซึ่งมีคำตอบที่ถูกต้อง มาดูกันว่าแต่ละเสาของสไตล์นี้ประกอบด้วยอะไรบ้าง:

1. สไตล์ที่รอบคอบ

บุคคลที่มีลักษณะสะท้อนแสง ใช้เวลาในการตอบมากขึ้นและทำผิดพลาดน้อยลง.

2. สไตล์หุนหันพลันแล่น

รูปแบบหุนหันพลันแล่นนั้นมีลักษณะเฉพาะคือเวลาตอบสนองต่ำ (ใช้เวลาตอบสนองสั้น) และมีข้อผิดพลาดจำนวนมาก

ประเภทของวิชา

ในทางกลับกัน จากข้อมูลของ Servera (1992) หนึ่งในสามของอาสาสมัครที่เป็นกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ใน การตรวจสอบการสะท้อนกลับ-ความหุนหันพลันแล่น ประกอบด้วยอาสาสมัครสองประเภท (ซึ่งเป็นเสาด้วย ตรงกันข้าม):

1. วิชาที่มีประสิทธิภาพ

พวกเขาเป็นคนที่ใช้เวลากับงานน้อยและทำผิดพลาดน้อย

2. ไม่มีประสิทธิภาพ

พวกเขาใช้เวลามากในการตอบ และพวกเขายังทำผิดพลาดมากมาย

พื้นที่ที่เขาสำรวจ

นอกเหนือจากรูปแบบความรู้ความเข้าใจที่กล่าวถึงในระดับทั่วไปแล้ว การทดสอบการจับคู่บุคคลในครอบครัวในระดับที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น สำรวจการวิเคราะห์รูปแบบภาพและความใส่ใจในรายละเอียดของตัวแบบนอกเหนือจากการยับยั้งการตอบสนองที่หุนหันพลันแล่น

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

โซปราโน, ก. (2003). การประเมินการทำงานของผู้บริหารในเด็ก วารสารประสาทวิทยา, 37(1), 44-50.
แคนส์, อี. และแคมม็อค, เจ. (2005). คู่มือการทดสอบการจับคู่ตัวเลขที่รู้จัก-20. สิ่งพิมพ์จิตวิทยาประยุกต์. รุ่น TEA: มาดริด