Dyspraxia: ชนิด สาเหตุ อาการ และการรักษา

การผูกเชือกรองเท้า รับประทานอาหาร เขียนหนังสือ หรือหวีผมเป็นกิจกรรมที่คนส่วนใหญ่สามารถทำได้ง่ายและเป็นไปโดยอัตโนมัติ อย่างไรก็ตาม กิจกรรมเหล่านี้ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับชุดของการกระทำและการเคลื่อนไหวต่างๆ ที่เราต้องเรียนรู้ที่จะประสานกัน

แต่บางคนมีปัญหาร้ายแรงในการทำเช่นนั้นตั้งแต่เด็กและไม่สามารถพัฒนาศักยภาพดังกล่าวได้ เหล่านี้คือผู้ที่มีภาวะ dyspraxia.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "16 ความผิดปกติทางจิตที่พบบ่อยที่สุด"

Dyspraxia: คำจำกัดความของแนวคิด

Dyspraxia หรือความผิดปกติของการประสานงานของพัฒนาการ มันเป็นหนึ่งในความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาทซึ่งเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากมันแสดงความยากลำบากอย่างมากเมื่อ เพื่อดำเนินกิจกรรมและการเคลื่อนไหวที่ประสานกัน โดยเกี่ยวข้องกับท่าทางหรือการกระทำที่เรียบง่ายซึ่งบ่งบอกถึงลำดับของ การเคลื่อนไหว

อาการ

อาการที่เด่นชัดที่สุดคือความซุ่มซ่าม ไม่ประสานกัน และเชื่องช้า มอเตอร์รบกวนชีวิตที่เป็นนิสัยและการพัฒนาของวัตถุ เป็นเรื่องปกติที่จะมีปัญหาในการรักษาท่าทางและเมื่อแสดงท่าทางที่ต้องใช้การเคลื่อนไหวที่ดี ซึ่งต้องการความช่วยเหลือในการแสดงท่าพื้นฐาน

อีกด้วย พฤติกรรมที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและปัญหาทางสังคมอาจปรากฏขึ้น. ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะมีปัญหาในการสื่อสาร อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับการมีอยู่ของความพิการทางจิต โดยผู้ที่มีอาการ dyspraxia จะมีสติปัญญาปกติ

ไม่เหมือน apraxiaซึ่งสูญเสียความสามารถที่ได้มาก่อนหน้านี้ อาการ dyspraxia มีลักษณะเฉพาะเนื่องจากผู้ทดลองไม่เคยพัฒนาความสามารถในการจัดลำดับการเคลื่อนไหวได้อย่างถูกต้อง บ่อยครั้งที่อาการแรกสามารถสังเกตได้ในช่วงอายุสองปีแรก เป็นเรื่องปกติที่พวกเขานำเสนอความล่าช้าในการพัฒนาทักษะยนต์ และใช้เวลานานกว่าปกติในการบรรลุพัฒนาการที่สำคัญ

แม้ว่าจะเกิดขึ้นในวัยเด็ก แต่ก็พบได้ในผู้ใหญ่เช่นกัน สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มการรักษา โดยเร็วที่สุดเพื่อลดการตีตราทางสังคมและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นตลอดมา การพัฒนา. มีแนวโน้มที่จะมีความผิดปกติร่วมกับความผิดปกติอื่นๆ เช่น ปัญหาเกี่ยวกับมอเตอร์อื่นๆ หรือร่วมกับ สมาธิสั้น.

ประเภทของอาการ dyspraxia

เช่นเดียวกับ apraxias มี dyspraxia หลายประเภทขึ้นอยู่กับประเภทของกระบวนการเคลื่อนไหวหรือร่างกายที่เกิดความลำบาก สี่ประเภทโดดเด่นเป็นพิเศษ

1. ภาวะ dyspraxia ในอุดมคติ

อาการ dyspraxia ประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะคือปัญหาไม่ได้อยู่ที่ระดับมอเตอร์เท่านั้น ความยากลำบากในการวางแผนลำดับการเคลื่อนไหวในระดับความคิด จำเป็นต้องดำเนินการบางอย่าง

2. ideomotor dyspraxia

ใน ideomotor dyspraxia ความยากหลักอยู่ที่การปฏิบัติตามห่วงโซ่ของการเคลื่อนไหวที่จำเป็นในการดำเนินการอย่างง่าย ความยากเกิดขึ้นที่ระดับมอเตอร์เท่านั้น และตัวแบบก็ทำได้ ดำเนินการอย่างถูกต้องในจินตนาการ. บ่อยครั้งที่ความยากลำบากเชื่อมโยงกับการใช้เครื่องมือหรือวัตถุ

3. dyspraxia ที่สร้างสรรค์

เป็นอาการ dyspraxia ประเภทหนึ่งที่ผู้ป่วยมีปัญหาในการทำความเข้าใจความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และปฏิบัติตามพวกเขา ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีปัญหานี้จะมีปัญหาในการแสดง คัดลอกรูปภาพหรือเมื่อจัดระเบียบ.

4. Oromotor dyspraxia หรือ apraxia ทางวาจา

ในอาการกลืนไม่เข้าคายไม่ออกประเภทนี้ ผู้ทดลองแสดงความยากลำบากในการประสานการเคลื่อนไหวที่จำเป็นในการสื่อสารด้วยวาจา แม้ว่าจะรู้ว่าเขาต้องการพูดอะไรก็ตาม เป็นการยากที่จะสร้างเสียงที่เข้าใจได้

สาเหตุของอาการกลืนไม่เข้าคายไม่ออก

สาเหตุของการปรากฏตัวของภาวะ dyspraxia ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด แต่คาดว่าเกิดจากการเปลี่ยนแปลงที่มีอยู่ทั่ว พัฒนาการทางระบบประสาทที่ทำให้พื้นที่สมองที่เชื่อมโยงกับการรวมข้อมูลของมอเตอร์และลำดับของมันไม่เติบโตเต็มที่ อย่างถูกต้อง พื้นที่สมองเหล่านี้จะอยู่ที่ส่วนหลังของ กลีบหน้าผาก และ รอบรอยแยกของ Rolando.

มักเกิดจากสาเหตุแต่กำเนิด แต่อาจเกิดจากการบาดเจ็บ โรคภัยไข้เจ็บในวัยเด็ก

กลยุทธ์การรักษาและการรักษา

Dyspraxia เป็นโรคที่ไม่มีการรักษาแม้ว่าจะสามารถใช้ที่แตกต่างกันได้ กลยุทธ์เพื่อปรับปรุงการปรับตัวของผู้ที่ได้รับผลกระทบจากสิ่งแวดล้อมและสอนให้พวกเขาดำเนินการที่แตกต่างกัน การกระทำ การรักษา Dyspraxia เป็นการรักษาแบบสหสาขาวิชาชีพโดยคำนึงถึงทั้งทางคลินิกและโดยเฉพาะอย่างยิ่งทางจิตศึกษา

เพื่อช่วยเหลือผู้เยาว์เหล่านี้ มักใช้กลยุทธ์ต่างๆ เช่น กิจกรรมบำบัด เพื่อกระตุ้นผู้รับการทดลองและช่วยพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหว อีกองค์ประกอบหนึ่งที่ต้องเน้นคือกายภาพบำบัด

การบำบัดด้วยการพูดก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน เพื่อให้ความรู้แก่เด็กและให้เขาพัฒนาการประสานงานที่จำเป็นเพื่อให้สามารถเปล่งคำได้อย่างถูกต้อง ในระดับการศึกษา อาจจำเป็นต้องจัดทำแผนส่วนบุคคลที่คำนึงถึงความยากลำบากของผู้เยาว์

การใช้การบำบัดด้วยการแสดงออกหรือเทคนิคที่ส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก ซึ่งอาจลดน้อยลงเนื่องจากการรับรู้ถึงความยากลำบากของพวกเขา อาจมีประโยชน์มากเช่นกัน การฝึกทักษะทางสังคม นอกจากนี้ยังอำนวยความสะดวกในการเชื่อมโยงที่ถูกต้องกับสภาพแวดล้อม จิตศึกษาทั้งสำหรับพวกเขาและสิ่งแวดล้อมสามารถช่วยได้มากเพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาเชิงบรรทัดฐานของเรื่องและความเข้าใจในปัญหาที่มีอยู่ในนั้น

• คุณอาจจะสนใจ: "ประเภทของการบำบัดทางจิต"