Psychophysics: จุดเริ่มต้นของจิตวิทยา

วันนี้ไม่แปลกที่จะได้ยินเกี่ยวกับจิตวิทยาในฐานะที่เป็นวิทยาศาสตร์หรือร่างของนักจิตวิทยาในสาขาต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาจิตใจและพฤติกรรม อย่างไรก็ตาม มันเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างใหม่ และเขาต้องพบกับความยากลำบากต่างๆ ที่จะเกิดขึ้น

และก็คือถึงแม้จิตใจของมนุษย์จะสนใจมนุษย์มาแต่โบราณ จนกระทั่ง พ.ศ. 2422 Wilhelm Wundt เขาสร้างห้องปฏิบัติการจิตวิทยาแห่งแรกและจิตวิทยาก่อตั้งขึ้นเป็นวิทยาศาสตร์ ในเวลานั้นและก่อนหน้านั้น จุดเริ่มต้นของจิตวิทยาเชื่อมโยงกับความพยายามครั้งแรกในการวัดความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางร่างกายและจิตใจ กล่าวคือ แก่จิตฟิสิกส์.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้เขียนหลักและทฤษฎี"

จิตวิทยาคืออะไร?

Psychophysics เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นสาขาหนึ่งของจิตวิทยาซึ่งมีจุดประสงค์หลักในการศึกษาคือความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าภายนอกกับคุณสมบัติและการรับรู้ของอาสาสมัครในเรื่องการกระตุ้นดังกล่าว

เป็นการศึกษาประเภทแรกๆ ประเภทหนึ่งที่ดำเนินการในทางวิทยาศาสตร์ โดยนำแง่มุมทางจิตวิทยา เช่น ความรู้สึกและการประเมินที่นำมาวิเคราะห์ การวัดด้านจิตวิทยาจำเป็นต้องใช้เครื่องมือที่มีความแม่นยำสูง

และการพัฒนาเทคนิคต่าง ๆ ที่จะช่วยให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและเชื่อถือได้ โดยที่จริงแล้ว จิตฟิสิกส์เป็นสารตั้งต้นโดยตรงของจิต

ในทางจิตวิทยา แบบจำลองเริ่มได้รับการพัฒนาโดยกำหนดค่าตัวเลขให้กับ ลักษณะของสิ่งเร้าและการรับรู้ เป็นผู้บุกเบิกการวิจัยเชิงปริมาณของ of ปรากฏการณ์ทางจิต กล่าวอีกนัยหนึ่งคือวัดการตอบสนองทางพฤติกรรมต่อสิ่งเร้าทางกายภาพ Psychophysics ถือกำเนิดขึ้นในช่วงเริ่มต้นที่อุทิศให้กับการศึกษาการรับรู้ทางสายตาแต่ต่อมาจะขยายออกไปจนขยายไปสู่การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างกายภาพและจิต

สันนิษฐานว่าการกระตุ้นสร้างการกระตุ้นทางสรีรวิทยาที่ก่อให้เกิดความรู้สึก แม้ว่าส่วนประกอบทั้งสองแยกจากกันก็มีศักยภาพที่จะสร้างความรู้สึกได้ด้วยตัวเอง ตัวเอง

จิตวิทยา ใช้วิธีการต่างๆ ในการวัดความรู้สึก. ในหมู่พวกเขา เราพบคำอธิบายตามหัวเรื่องของสิ่งที่รับรู้ การรับรู้ การตรวจจับ การรับรู้ถึงขนาด หรือการค้นหาสิ่งเร้า

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาสรีรวิทยาคืออะไร?"

บิดาแห่งจิตฟิสิกส์

แม้ว่าจะมีบรรพบุรุษในกรีกโบราณและในนักปรัชญาหลายท่าน เช่น ฮูม ก็ถือว่า บรรพบุรุษหลักของจิตฟิสิกส์คือ Weber และ Fechner.

คนแรกได้รับการยอมรับเป็นพิเศษสำหรับการทดลองที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์การตรวจจับสิ่งเร้า เวเบอร์ตรวจสอบเกณฑ์การตรวจจับคู่หรือระดับการแยกที่จำเป็นสำหรับการกระตุ้นที่จะหยิบขึ้นมาอย่างกระจัดกระจาย (เขาใช้ เข็มทิศบนผิวหนังของผู้รับการทดลอง และวิเคราะห์เมื่อเขาสังเกตเห็นสิ่งเร้าเพียงครั้งเดียว และเมื่อเขาสามารถแยกแยะจุดสองจุดนั้นเป็นสิ่งเร้า แยกออกจากกัน.

การทดลองเหล่านี้ขยายและเจาะลึกโดย Fechner ซึ่งจะอธิบายกฎหมายของ Weber-Fechner และ จะวิเคราะห์ปรากฏการณ์เช่นธรณีประตูสัมบูรณ์ o การกระตุ้นขั้นต่ำที่จำเป็นในการปลุกความรู้สึกและเกณฑ์ความแตกต่างที่เสนอไว้ก่อนหน้านี้ โดย Weber ซึ่งความแตกต่างที่จำเป็นสำหรับพวกเขาในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ของ a สิ่งเร้า

กฎของเวเบอร์และการปฏิรูป Fechner และ Stevens

การวิจัยของ Weber และการวิจัยของ Fechner ในภายหลัง ทำให้สามารถกำหนดกฎทางจิตฟิสิกส์ข้อแรกได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า เราสามารถแยกความแตกต่างระหว่างสิ่งเร้าต่างๆ ตามความเข้มข้น ที่พวกเขานำเสนอตัวเอง เราแยกแยะความแตกต่างระหว่างการเปลี่ยนแปลงสัมพัทธ์: เราอาจไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างสิ่งเร้าสองแบบที่แตกต่างกัน เกิดขึ้นพร้อมๆ กัน เว้นแต่จะมีการเปลี่ยนแปลงความรุนแรงของ เหล่านี้

แต่ถ้าความเข้มข้นของการกระตุ้นเองเพิ่มขึ้น ความแตกต่างสัมพัทธ์ก็จะต้องเพิ่มขึ้นด้วยเพื่อจับการมีอยู่ของการรับรู้ที่แตกต่างกันสองแบบ ดังนั้น ความสามารถในการแยกแยะนี้จึงต้องการให้การเพิ่มความเข้มดังกล่าวเป็นค่าคงที่ ตามค่าของการแปรผันที่สัมพันธ์กับจุดเริ่มต้น

ตัวอย่างเช่น ถ้าเราสัมผัสเม็ดฝนสองเม็ดใกล้กันมาก เราอาจต้องแยกจากกันเล็กน้อยเพื่อสังเกตความรู้สึกสองอย่างในขณะที่ถ้า สิ่งที่สัมผัสเราคือไอพ่นของสายยาง การแยกระหว่างพวกเขาจะต้องค่อนข้างมากขึ้นเพื่อให้ถูกมองว่าเป็นองค์ประกอบ แตกต่างกัน

กฎหมายนี้จะถูกแทนที่และแก้ไขโดยการปฏิรูปของ Fechner และ Stevensซึ่งจะจบลงด้วยการระบุว่าบางครั้งการเพิ่มขนาดของสิ่งเร้าก็ไม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ตามสัดส่วนในการรับรู้ แต่บางครั้งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางการรับรู้ มากหรือน้อยกว่าอะไรมาก คาดว่า

• คุณอาจสนใจ: "Aleksandr Luria: ชีวประวัติของผู้บุกเบิกประสาทวิทยา"

วิธีการดั้งเดิม

วิธีการที่ใช้ในช่วงแรกของจิตฟิสิกส์นั้นเป็นทางอ้อมโดยการทำงานจากการวัดสิ่งเร้าทางกายภาพและรับความรู้สึกจากมัน ถือว่าวัดความรู้สึกไม่ได้โดยตรงโดยสัมพันธ์กับขนาดของสิ่งเร้าเท่านั้น ในจิตวิทยาประเภทนี้มีวิธีการหลักสามประเภทที่โดดเด่น

วิธีการจำกัด

ผู้ทดลองนำเสนอชุดของสิ่งเร้าที่แตกต่างกัน ซึ่งจะหรือไม่ถูกจับโดยผู้ที่ศึกษา ผู้ทดลองควบคุมความรุนแรงของสิ่งเร้า ผู้สอบต้องบอกว่าเขาสามารถรับรู้สิ่งเร้าได้หรือไม่ แรงกระตุ้นการเปรียบเทียบมีความเข้มข้นมากขึ้น เท่ากันหรือน้อยลง. สิ่งเร้ามีลำดับเพิ่มขึ้นหรือลดลงอย่างต่อเนื่องเป็นลำดับ อาจจะมีนิสัยหรือความคาดหวัง

วิธีข้อผิดพลาดเฉลี่ย

วิธีการประเภทนี้มีพื้นฐานมาจากการจัดการสิ่งเร้าจนกระทั่งเกิดการเปลี่ยนแปลงในความรู้สึก โดยปรับสิ่งเร้าตามการตอบสนองของผู้รับการทดลอง แม้ว่าจะสะดวกสบายและเรียบง่ายเพราะเป็นผู้สอบเองที่ควบคุมการกระตุ้น เกิดข้อผิดพลาดตามความคาดหวังว่าสิ่งเร้าจะเติบโต หรือความเข้มลดลงและการรับรู้เบ้

วิธีการกระตุ้นอย่างต่อเนื่อง

วิธีการของจิตวิทยาคลาสสิกนี้มีพื้นฐานมาจาก การใช้ความเข้มที่กำหนดไว้ล่วงหน้าซึ่งคงที่แต่แตกต่างจากวิธีการจำกัด ความเข้มของสิ่งเร้าจะแปรผันแบบสุ่ม วิธีนี้เป็นวิธีที่ใช้กันมากที่สุด เนื่องจากช่วยลดข้อผิดพลาดและความเอนเอียงได้ แม้ว่าจะสร้างความเหนื่อยล้ามากขึ้นก็ตาม

วิธีการโดยตรง

นอกจาก Weber และ Fechner แล้ว สตีเวนส์ ผู้บุกเบิกผู้บุกเบิกด้านจิตฟิสิกส์ผู้ยิ่งใหญ่อีกคนหนึ่ง ผู้เขียนคนนี้จะพิจารณาถึงความจำเป็นในการวัดโดยตรง ของความรู้สึก สร้างมาตราส่วนการประเมินโดยเน้นที่ความรู้สึกส่วนตัวของตัวแบบเองและวิธีการประเมินการรับรู้ดังกล่าว วิธีการที่สตีเวนส์เสนอ ซึ่งต่อมาเป็นแนวทางที่ยังคงใช้ในทางปฏิบัติต่อไปจะเป็นดังนี้

1. หมวดหมู่ วิธีการ

ในทำนองเดียวกันกับสเกลประเภท Likert ชุดของสิ่งเร้าจะถูกนำเสนอให้กับเรื่องที่เขาต้องจำแนกตามหมวดหมู่ต่างๆ ที่เสนอให้เขา

2. วิธีการประมาณอัตราส่วน

สิ่งเร้าประเภทเดียวกันสองอย่างถูกนำเสนอต่อผู้สอบในเวลาเดียวกัน โดยสิ่งเร้าหลังนั้นต้องประเมินความสัมพันธ์เชิงตัวเลขที่มีอยู่ระหว่างสิ่งเร้าเหล่านั้น

3. วิธีการผลิตเหตุผล Production

ผู้เข้าสอบจะต้องสร้างสิ่งเร้าจากการกระตุ้นครั้งแรกและ initial อัตราส่วนของสัดส่วนที่ผู้สอบเสนอให้คุณ. ตัวอย่างเช่น ตัวแบบต้องสร้างแสงที่สว่างเป็นสองเท่าของที่นำเสนอ

4. วิธีการประมาณค่าขนาด

ในการประมาณขนาดผู้ทดลอง experiment นำเสนอชุดสิ่งเร้าแก่ผู้สอบที่ผู้เข้าสอบต้องประเมินเป็นตัวเลข, นำเสนอตัวอย่างเพื่อให้คุณมีความคิดคร่าวๆ เกี่ยวกับคุณค่าของตัวอย่างการกระตุ้น

5. วิธีการผลิตปริมาณ

วิธีการนี้อิงตามหัวข้อที่กำลังตรวจสอบเพื่อสร้างระดับการกระตุ้นที่สอดคล้องกับความเข้มที่ผู้ทดลองเสนอ (เช่น ความเข้มของเสียง)

6. วิธีการประมาณค่าช่วงเวลา

ในเรื่องนั้นจะต้อง ประมาณความแตกต่างระหว่างสิ่งเร้าทั้งสองที่นำเสนอ.

7. วิธีการผลิตแบบช่วงเวลา

วิธีนี้อนุมานว่าผู้สอบจะสร้างช่วงเวลาขึ้นใหม่ภายในสิ่งเร้า โดยแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ

ผลต่อจิตวิทยาสาขาอื่นๆ other

จิตวิทยา อนุญาตให้เริ่มการศึกษาเชิงคุณภาพด้านจิตวิทยาเช่นการรับรู้. ในระยะยาว ความคิดริเริ่มนี้จะช่วยให้ไซโครเมทริกสามารถพัฒนาได้ ซึ่งจะทำให้เกิดเกล็ดและ วิธีการที่ช่วยในการวัดด้านความรู้ความเข้าใจและนามธรรมมากขึ้นจากประสิทธิภาพในงานที่เกี่ยวข้องกับกล่าวว่า องค์ประกอบ เช่น ลักษณะบุคลิกภาพ ทักษะและทัศนคติหรือสติปัญญา

บางสาขาที่ได้รับประโยชน์จากการมีส่วนร่วมของจิตฟิสิกส์ ได้แก่ จิตวิทยาคลินิก อาชีวหรือการศึกษา อันที่จริง มันสามารถใช้ได้กับองค์ประกอบต่างๆ เช่น การกระตุ้นทางสรีรวิทยาที่เกิดจากความกลัว

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• ฮีเกอรัส, บี. และ Muñoz, J.J. (2012). จิตวิทยาพื้นฐาน. คู่มือเตรียมสอบ CEDE PIR, 08. CEDE: มาดริด

• โกลด์สตีน อี.บี. (2006). ความรู้สึกและการรับรู้ ฉบับที่ 6 อภิปราย: มาดริด.

• ฟอนเตส, เอส. และ Fontes A.I. (1994). ข้อพิจารณาทางทฤษฎีเกี่ยวกับกฎหมายทางจิตฟิสิกส์ รายได้ ของไซโคล กราล และ App., 47 (4), 191-195. มหาวิทยาลัยการศึกษาทางไกลแห่งชาติ (UNED)

• มหาวิทยาลัยบาร์เซโลนา ( N.d. ) จิตวิทยาคลาสสิกและร่วมสมัย. [ออนไลน์]. มีจำหน่ายใน: http://www.ub.edu/pa1/node/113.