5 หน้าที่หลักของนักจิตวิทยาเด็ก

ในระดับทั่วไป คนส่วนใหญ่ไม่ชัดเจนนักเกี่ยวกับสิ่งที่นักจิตวิทยาที่เชี่ยวชาญในการรักษาผู้ป่วยในการปฏิบัติของตน ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่โดยทั่วไปแล้วยังมีความรู้น้อยเกี่ยวกับสิ่งที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นของจิตวิทยาประยุกต์ประกอบด้วย: การทำงานของนักจิตวิทยาเด็ก

นี่เป็นเรื่องปกติ ไม่มีใครเกิดมารู้และไม่มีเหตุผลใดที่ทุกคนควรรู้ โดยข้อเท็จจริงที่มีอยู่ สิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็กทำ อย่างไรก็ตาม โดยคำนึงถึงสุขภาพจิตและความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของลูกน้อยเป็นสิ่งสำคัญมาก เพื่อจะได้พัฒนาได้อย่างถูกต้อง จึงเป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะทราบข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสาขานี้ จิตวิทยา.

ดังนั้นในบทความนี้ มาดูกันว่านักจิตวิทยาเด็กมีหน้าที่อะไรบ้างคุณจะช่วยเด็กและครอบครัวได้อย่างไร และคุณทำงานอย่างไรในสายอาชีพนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ระยะของวัยเด็ก (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)"

จิตวิทยาเด็กคืออะไร?

สิ่งแรกที่ต้องจำไว้คือต้องเข้าใจว่าจิตวิทยาเด็กคืออะไรไม่ใช่สนาม ปิดผนึกอย่างผนึกแน่นทางวิทยาศาสตร์หรือแตกต่างอย่างชัดเจนจากสาขาจิตวิทยาอื่น ๆ ซึ่งแทบจะไม่มีเลย จะสัมผัส แต่เป็นงานที่มีความทับซ้อนกับด้านจิตวิทยาอื่น ๆ อีกมากมายและมุ่งเน้นไปที่ความต้องการและลักษณะของเด็ก.

นี่หมายความว่า เหนือสิ่งอื่นใด ในด้านจิตวิทยาเด็กมี ด้านที่มุ่งเน้นการสืบสวนพฤติกรรมและกระบวนการทางจิตวิทยาของเด็ก และอีกด้านที่มุ่งเน้นจิตวิทยาประยุกต์ ในการช่วยเหลือเด็กและครอบครัวที่มีเด็ก ตลอดจนหน่วยงานที่ทำงานร่วมกับพวกเขา (โดยทั่วไปคือโรงเรียน)

ในพื้นที่ทำงานทั้งสองแห่ง ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้จะร่วมมือกับนักจิตวิทยาประเภทอื่นๆ เพื่อสร้างความรู้เชิงทฤษฎีและเชิงปฏิบัติ ท้ายที่สุด คุณไม่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัยเด็กโดยไม่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับมนุษย์โดยทั่วไป และในทางกลับกัน แน่นอน ในทางปฏิบัติ เมื่อพูดถึงนักจิตวิทยาเด็ก หมายถึงผู้ที่อุทิศให้กับสาขาที่สองนี้ ซึ่งเป็นสาขาที่ประยุกต์ใช้

แต่ไม่เพียงแต่จะทับซ้อนกันในแง่ของประเภทงานที่จะทำเท่านั้น นอกจากนี้ยังมีการทับซ้อนกันเฉพาะเรื่องในแง่ของเนื้อหาที่ใช้งานได้ ดังนั้นหน้าที่หลักของนักจิตวิทยาเด็กคือต้องรู้จักความรู้ด้านต่างๆ เช่น กระบวนการพัฒนาระบบประสาทในวัยเด็ก วิธีการเรียนรู้แบบต่างๆ พลวัตของครอบครัวและรูปแบบการเลี้ยงลูกและการศึกษา การแสดงออกของความผิดปกติทางจิตใจ ระบบประสาท และจิตเวชในเด็กชายและเด็กหญิง และอื่น ๆ. ในทางกลับกันเนื้อหาทั้งหมดเหล่านี้ได้รับการแก้ไขโดยพื้นที่อื่น ๆ ของจิตวิทยา: จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาคลินิกและสุขภาพ จิตวิทยาการศึกษา เป็นต้น

โดยสรุป นักจิตวิทยาเด็กได้ทุ่มเทให้กับการทำงานในเนื้อเรื่องของความเป็นจริงที่มีศูนย์กลางอยู่ที่ประสบการณ์โดย ที่เด็กน้อยผ่านไปและที่ตัดกับสาขาการศึกษาและการแทรกแซงของความเชี่ยวชาญอื่น ๆ ของ จิตวิทยา.

หน้าที่ของนักจิตวิทยาเด็ก

เหล่านี้เป็นงานหลักที่นักจิตวิทยาเด็กจัดการในชีวิตประจำวันของพวกเขา แม้ว่าจะมีส่วนย่อยของความเชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน

1. การบำบัดเด็กและวัยรุ่น

การบำบัดเด็กและเยาวชนเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดในด้านจิตวิทยาเด็กตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เด็กในสถานการณ์ที่มีความเปราะบางเป็นพิเศษจะได้รับความช่วยเหลือ.

2. การให้คำปรึกษาด้านการศึกษา

ยัง นักจิตวิทยาเด็กมักร่วมมือกับศูนย์การศึกษา เพื่อช่วยให้พวกเขาพัฒนาวิธีการให้ความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ปรับให้เข้ากับความต้องการของนักเรียนด้วยบ้าง การวินิจฉัยที่เชื่อมโยงกับความสามารถทางปัญญาหรือรูปแบบพฤติกรรมและการแก้ปัญหา ตรงต่อเวลา

• คุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาการศึกษา: ความหมาย แนวคิด และทฤษฎี"

3. ครอบครัวบำบัด

ในบางกรณี, ปัญหาที่ต้องแก้ไขคือทางพฤติกรรมที่เป็นปัญหาเรื้อรังในทางสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว. ด้วยเหตุนี้หน้าที่ของนักจิตวิทยาเด็กคือการมีส่วนร่วมในการช่วยเหลือครอบครัวที่มีปัญหาเหล่านี้และกับเด็กหนึ่งคนขึ้นไปที่มีอายุไม่กี่ปี

4. จิตวิทยาเด็ก

เป็นไปได้ว่าเนื่องจากความเสียหายที่ได้รับหรือโรคทางพันธุกรรมเกิดขึ้น การเปลี่ยนแปลงการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางของเด็กชายและเด็กหญิง. เพื่อตอบสนองความต้องการและส่งเสริมการฟื้นฟูสมรรถภาพของพวกเขา นักจิตวิทยาเด็กและนักประสาทวิทยาได้เข้ามาแทรกแซง

5. ตรวจสอบ

ดังที่เราได้เห็น ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็กสามารถมีส่วนร่วมในการวิจัย ตีพิมพ์ในวารสารทางวิทยาศาสตร์

คุณกำลังมองหาการสนับสนุนอย่างมืออาชีพจากนักจิตวิทยาเด็กผู้เชี่ยวชาญหรือไม่?

หากท่านสนใจขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็กในด้านต่างๆ เช่น การศึกษา การรักษา การเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์หรือพฤติกรรมหรือการให้คำปรึกษาครอบครัวเราขอเชิญคุณติดต่อ เรา, ศูนย์จิตวิทยา Cribeccaca.

ในสิ่งอำนวยความสะดวกของเราที่ตั้งอยู่ในเมืองเซบียา คุณจะได้เข้าร่วมโดยทีมงานมืออาชีพที่มีประสบการณ์ที่มั่นคงในการบำบัด เด็กและวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่ทำงานจากหลักการของการบำบัดทางปัญญาและพฤติกรรมซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพและได้รับการพิสูจน์มากที่สุด ทางวิทยาศาสตร์ สนใจดูข้อมูลติดต่อคลิก คลิกที่นี่.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Blasi, C.H.; บียอร์คลันด์, เดวิด เอฟ. (2003). จิตวิทยาพัฒนาการเชิงวิวัฒนาการ: เครื่องมือใหม่สำหรับการทำความเข้าใจ Ontogeny ของมนุษย์ให้ดีขึ้น การพัฒนามนุษย์. 46(5): 259 - 281.
• โฮแกน เจ.ดี. (2000). จิตวิทยาพัฒนาการ: ประวัติความเป็นมาของสนาม. ใน อลัน อี. คัซดิน (บรรณาธิการ). สารานุกรมจิตวิทยา. เล่มที่ 3 หน้า 9 -13.
• Mattison, R.E., Mayes SD (2012). ความสัมพันธ์ระหว่างความบกพร่องทางการเรียนรู้ หน้าที่ของผู้บริหาร และจิตพยาธิวิทยาในเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น เจ แอตเทน ดิสคอร์ด. 16 (2): น. 138 - 146.
• สโนว์แมน, เจ. (1997). จิตวิทยาการศึกษา: เราสอนอะไร เราควรสอนอะไร จิตวิทยาการศึกษา, 9, น. 151 - 169.