ความฉลาดทางดนตรี ความสามารถที่ประเมินค่าต่ำไปชั่วนิรันดร์

ทศวรรษที่แล้ว แนวคิดทางปัญญา มันมีผลกระทบอย่างมากต่อชีวิตมนุษย์

การทดสอบไอคิว ถูกนำไปใช้ใน รับพนักงาน และใน บรรยากาศโรงเรียน schoolความจริงที่ว่าการได้คะแนนอย่างใดอย่างหนึ่งในคะแนนใดคะแนนหนึ่งสามารถมีผลกระทบอย่างมากต่อ ความนับถือตนเอง บวก มาตรการเหล่านี้เป็นเครื่องทำนายสถานะทางเศรษฐกิจและอายุขัยที่ดี.

อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าไม่มีการวัดสติปัญญาเพียงอย่างเดียว แต่มีสติปัญญาหลายประเภท และบางประเภทก็ประเมินค่าต่ำเกินไป ความฉลาดทางดนตรี จะเป็นตัวอย่างของสิ่งนี้

ความฉลาดทางดนตรีคืออะไร?

ความฉลาดทางดนตรีเป็นแบบอย่างของ หลายปัญญา เปิดเผยโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ฮาวเวิร์ด การ์ดเนอร์และมันเป็นแนวคิดที่บ่งบอกถึงความสามารถและความอ่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับความอ่อนไหวทางดนตรี เมื่อสร้างมันขึ้นมาและเข้าใจว่ามันเป็นเช่นนั้นด้วยความแตกต่างทั้งหมดของมัน

เป็นอิสระจากความสามารถในการได้ยินโดยสิ้นเชิงดังนั้นจึงเกี่ยวข้องกับความสามารถในการประมวลผลข้อมูลเสียงของชิ้นดนตรีที่เรียบง่ายหรือซับซ้อนมากเท่านั้น และไม่จำเป็นต้องสะท้อนถึงแนวดนตรีที่เฉพาะเจาะจงด้วย สิ่งที่กำหนดความฉลาดทางดนตรีคืออิสระทั้งหมดในการสร้างและชื่นชมดนตรี

คนที่มีความฉลาดทางดนตรีเป็นอย่างไร?

คนที่มีความฉลาดทางดนตรี มีความชำนาญเป็นพิเศษในการตรวจจับความแตกต่างในท่วงทำนอง การคิดด้านจังหวะ เสียงต่ำ และระดับเสียง และแยกแยะเสียงที่คล้ายคลึงกันซึ่งออกเสียงแยกกันหรือในเวลาเดียวกัน ขณะเดียวกันก็จะแสดงออกทางดนตรีได้ง่ายขึ้นด้วย ไม่ว่าจะเป็นการแต่งเพลงที่บรรเลงโดย ตัวเองหรือกำกับวงดนตรีที่ต้องจำองค์ประกอบหลายๆ ชิ้นที่ต้องการ ตีความ.

ความฉลาดทางดนตรีแบ่งออกเป็นทักษะต่างๆ various. ความสามารถเหล่านี้อยู่ในระดับสัมพัทธ์ และไม่เกี่ยวข้องกับความสามารถที่สมบูรณ์แบบและเด็ดขาดที่จะดำเนินการตามนั้น นี่คือบางส่วนของพวกเขาโดยตัวอย่าง

• ความไวเมื่อระบุ ท่วงทำนอง โทนเสียง ท่วงทำนอง และท่วงทำนองของบทเพลง
• ค่อนข้างสะดวกเมื่อแต่งหรือแสดงดนตรี ต้นฉบับและเมื่อทำซ้ำหรือดัดแปลงโดยอ้างอิงถึงเพลงอื่น
• ง่ายต่อการค้นหาแหล่งข้อมูลที่จะจับสภาวะทางอารมณ์ หรือความคิดผ่านดนตรี
• ง่ายต่อการจดจำชิ้นดนตรีที่สวมหน้ากาก ที่ดูเป็นเสียงธรรมดา
• ความสามารถในการจดจำแนวดนตรีต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อเพลงชิ้นหนึ่ง
• ง่ายต่อการสร้างท่วงทำนองโดยการเล่นวัตถุต่างๆ อย่างกะทันหัน

ความฉลาดทางดนตรีได้รับการศึกษา

Howard Gardner กล่าวว่า ความฉลาดทางดนตรีเป็นความฉลาดประเภทแรกที่ปรากฏ ตลอดการพัฒนาและเติบโตของผู้คน โดยอยู่ในเดือนแรกของ ตลอดชีพ ดังนั้น, การดำรงอยู่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าเราได้รับการศึกษาทางดนตรีอย่างเป็นทางการหรือไม่และน้อยกว่านั้นถ้าเรารู้ทฤษฎีดนตรี อย่างไรก็ตาม หากคุณต้องการพัฒนาความฉลาดทางดนตรีอย่างมาก มีจุดที่จำเป็นต้องฝึกฝนและอุทิศชั่วโมงต่อสัปดาห์เพื่อฝึกฝนอย่างเป็นระบบ

สิ่งนี้เสริมด้วยความจริงที่ว่าความฉลาดทางดนตรีสามารถเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับ closely ความฉลาดทางตรรกะและคณิตศาสตร์ และทักษะที่เกี่ยวข้องกับ ความคิดสร้างสรรค์ทำให้บางกลุ่มเรียกร้องต้องการให้โรงเรียนทุ่มเทให้กับ ช่วยพัฒนาสติปัญญาประเภทนี้โดยใช้โปรแกรมกระตุ้นสติปัญญา ดนตรี. มีการพยายามเผยแพร่แบบฝึกหัดที่ผู้ปกครองสามารถให้ความรู้แก่บุตรหลานของตนได้ เด็กและสติปัญญาทางดนตรีตั้งแต่สัปดาห์แรกและตามระยะของการเติบโตที่พวกเขาต้องเผชิญ

ความคิดสุดท้าย

แนวคิดเรื่องความฉลาดหลายด้านที่ Howard Gardner ได้รับความนิยมนั้นเป็นที่รักอย่างที่เกลียด ความจริงที่ว่ามันเป็นการจำแนกความสามารถทางจิตที่แตกต่างกันได้รับการวิพากษ์วิจารณ์จาก ที่เชื่อว่าปัญญาสามารถอธิบายได้ด้วยการศึกษาปัจจัยปัญญาเดียว (the ปัจจัย G ของสเปียร์แมน). อย่างไรก็ตาม นอกจากนี้ยังเปิดประตูสู่การทำความเข้าใจสติปัญญาว่าเป็นสิ่งที่กว้างกว่าที่การทดสอบ IQ แบบเดิมวัดได้.

ความฉลาดทางดนตรีเป็นหนึ่งในจุดหักเหที่ยอดเยี่ยมที่โมเดลพหุปัญญาวางไว้บนโต๊ะ: ปัญญาที่ถูกต้องตามความเป็นจริงง่ายๆ ที่เป็นของด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์แม้ว่าจะไม่ได้นำไปใช้กับแรงงานและอุปกรณ์การผลิต เช่น ความฉลาดทางตรรกะ-คณิตศาสตร์