การทดลองของอัลเบิร์ตตัวน้อยคืออะไร?

ตลอดประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านจิตวิทยา มีการทดลองว่าแม้ว่า that มีส่วนในการขยายความรู้ทางวิทยาศาสตร์ พวกเขายังก่อให้เกิดการโต้เถียงกันมากว่าพวกเขาสงสัยในจริยธรรม พวกเขาเป็น.

ในทางพฤติกรรมศาสตร์ การทดลอง เช่น เรือนจำสแตนฟอร์ด การทดลองเชื่อฟังของมิลแกรม และ การทดลองไพรเมตของ Harlow ที่หลังจากการแสดง ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในจรรยาบรรณในด้านจิตวิทยา ทดลอง

อย่างไรก็ตาม การทดลองของอัลเบิร์ตน้อย หลายคนบอกว่าเป็นการทดลองที่ขัดแย้งกันมากที่สุด เพราะในนั้นพวกเขาทดลองกับเด็กที่ถูกทอดทิ้งที่น่าสงสาร โดยใช้เขาเป็นหนูทดลองทดลองเพื่อสร้างโรคกลัว มาดูประวัติของการทดลองนี้กันดีกว่า

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้เขียนหลักและทฤษฎี"

การทดลองของอัลเบิร์ตตัวน้อยคืออะไร?

ร่างของ John Broadus Watson เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในด้านพฤติกรรมศาสตร์ เนื่องจากเขาถือเป็นบิดาของสาขาพฤติกรรมทางจิตวิทยา นักวิจัยคนนี้ร่วมกับโรซาลี เรย์เนอร์ เป็น ผู้รับผิดชอบในการทดลองที่ไม่มีใครสังเกตเห็นในประวัติศาสตร์จิตวิทยา: การทดลองของลิตเติ้ลอัลเบิร์ต

อย่างไรก็ตาม ก่อนที่จะอธิบายการทดลองนั้น จำเป็นต้องอธิบายเบื้องหลังที่ทำให้วัตสันทำการวิจัยที่มีชื่อเสียงของเขา

วัตสันคุ้นเคยกับผลงานของอีวาน พาฟลอฟ นักสรีรวิทยาชาวรัสเซียผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาสรีรวิทยา ในปี พ.ศ. 2446 กับการศึกษาเกี่ยวกับระบบย่อยอาหาร

Pavlov ได้ทดลองกับสุนัข และในขณะที่ทำการทดลอง เขาได้ค้นพบสิ่งที่น่าสนใจมาก ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อจิตวิทยา เมื่อเขานำอาหารมาให้สุนัขของเขา มันทำให้พวกมันน้ำลายไหล Pavlov สงสัยว่าเขาสามารถกระตุ้นพฤติกรรมแบบเดียวกันนี้ได้โดยไม่ต้องนำเสนออาหาร แต่ใช้สิ่งเร้าที่เป็นกลางซึ่งเกี่ยวข้องกับมัน: ระฆัง

ผ่านความพยายามหลายครั้ง Pavlov ทำให้สุนัขน้ำลายสอเมื่อได้ยินเสียงระฆังแม้จะไม่ได้นำเสนออาหารแก่พวกเขาก็ตาม พวกเขาเชื่อมโยงเสียงของเครื่องดนตรีกับอาหาร ดังนั้น ในตอนแรก Pavlov ได้อธิบายการเรียนรู้แบบเชื่อมโยงที่เรารู้จักในปัจจุบันว่าเป็นเงื่อนไขแบบคลาสสิก มันยึดพฤติกรรมของสัตว์ (และคน) เป็นลำดับของสิ่งเร้าและการตอบสนอง

เมื่อเขารู้เรื่องนี้แล้ว จอห์น บี. วัตสันตัดสินใจคาดการณ์เงื่อนไขแบบคลาสสิกนี้กับผู้คนอย่างสิ้นเชิง โดยจับคู่กับแนวคิดของเขาเกี่ยวกับพฤติกรรมทางอารมณ์ของมนุษย์ วัตสันเป็นนักคิดบวกแบบสุดขั้ว นั่นคือเขาคิดว่าพฤติกรรมของมนุษย์สามารถศึกษาได้บนพื้นฐานของพฤติกรรมที่เรียนรู้เท่านั้น ดังนั้นเขาจึงไม่ชอบหลักคำสอนที่พูดถึงลักษณะที่สืบทอดมาและสัญชาตญาณของสัตว์

ด้วยความเข้าใจนี้จึงไม่น่าแปลกใจที่วัตสันคิดว่าพฤติกรรมของมนุษย์ทั้งหมดขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่บุคคลนั้นได้รับ จิตใจของมนุษย์เป็นผืนผ้าใบที่ว่างเปล่า เป็นกระดานชนวนที่ว่างเปล่าดังที่นักปรัชญาเชิงประจักษ์จะกล่าวว่า เป็นผืนผ้าใบที่ทาสีด้วยประสบการณ์ของบุคคลตลอดชีวิต โดยการเรียนรู้และการปรับสภาพ บุคคลนั้นจะเป็นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง สิ่งที่วัตสันต้องการคือเรื่องทดลองผ้าใบที่ใช้วาดภาพที่จะแสดงให้เห็นถึงทฤษฎีของเขา

ค้นหาวิชาในอุดมคติด้วยวิทยาศาสตร์

วัตสันร่วมกับโรซาลี เรย์เนอร์ เป็นนักวิจัยที่มหาวิทยาลัยจอห์น ฮอปกิ้นส์ ในเมืองบัลติมอร์ เขาทำงานที่สถาบันนั้นมาหลายปีแล้ว และในที่สุดในปี 1920 เขาก็สามารถทำการทดลองได้ เป้าหมายของเขาคือการทดสอบกับทารกที่อายุน้อยมาก, ตัวแบบที่สมบูรณ์แบบในสายตาของวัตสัน เพราะมันจะเป็นผืนผ้าใบเปล่าที่สมบูรณ์แบบที่จะ ปรับสภาพการตอบสนองทุกประเภทโดยไม่ต้องกลัวว่าสิ่งเร้าอื่น ๆ ก่อนการทดลองจะปนเปื้อน ผล.

วัตสันตั้งใจที่จะแนะนำการตอบสนองที่หวาดกลัวต่อทารกผ่านสิ่งเร้า ซึ่งจะทำให้เด็กกลัวเขา ต่อมา พวกเขาจะถ่ายทอดการตอบสนองแบบโฟบิกนั้นไปยังสิ่งเร้าอื่นๆ ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับสิ่งเร้าแบบมีเงื่อนไข ในที่สุด ขั้นตอนสุดท้ายของการทดลองจะประกอบด้วยการดับการตอบสนองของ phobic ต่อสิ่งเร้าแบบมีเงื่อนไขกล่าวคือแก้ไขความกลัวที่ทำให้เขารู้จักระหว่างการทดลอง โชคไม่ดีที่น่าเสียดายสำหรับทารกระยะนี้ไม่เคยมา

แม้ว่าความคิดที่จะขู่เข็ญทารกจะไม่โหดร้ายในทางเทคนิค แต่ในเชิงวิทยาศาสตร์ เป็นที่น่าสงสัยในเชิงศีลธรรม แม้กระทั่งในขณะนั้น ต้องบอกว่า วัตสันมีมุมมองที่จำกัดมากเกี่ยวกับอารมณ์ของทารกเมื่อพิจารณาว่าทารกแรกเกิดสามารถนำเสนอความรู้สึกที่จดจำได้เพียงสามอย่างเท่านั้น

• กลัว: ปรับอากาศด้วยเสียงดังและขาดการยก
• ความรัก: ถูกปรับอากาศด้วยการกอดรัด
• อหิวาตกโรค: ถูกกำหนดโดยการกีดกันเสรีภาพในการเคลื่อนไหว

โดยคำนึงถึงคำจำกัดความของวัตสันของอารมณ์พื้นฐานทั้งสามนี้ ไม่น่าแปลกใจที่วัตสันพยายามปลุกความกลัวในตัวทารก เพราะมันเป็นอารมณ์ที่ง่ายที่สุดในการศึกษา ในบริบทการทดลอง ที่น่าสนใจคือการฉีดวัคซีนทารกแรกเกิดเป็นเรื่องที่น่าสงสัยที่สุด

พบหัวเรื่อง

หลังจากที่ได้กำหนดวัตถุประสงค์และกรอบทฤษฎีของการวิจัยไว้อย่างชัดเจนแล้ว จอห์น บี. วัตสันและคู่หูของเขาในการสืบสวน (และอยู่บนเตียง) ได้ออกค้นหาหัวข้อที่สมบูรณ์แบบ โดยพบว่าเขาอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กพิการ Harriet Lane Home

ที่นั่น พยาบาลคนหนึ่งอุ้มลูกชายที่เพิ่งเกิดของเธอ ซึ่งใช้เวลาหลายชั่วโมงที่นั่น เกือบถูกละเลย ในขณะที่แม่ของเขาทำงาน เด็กไม่ได้รับการกระตุ้นทางอารมณ์ และจากคำบอกเล่าของแม่ เขาแทบจะไม่ร้องไห้หรือแสดงความโกรธเลยตั้งแต่เกิด. วัตสันมาก่อนเรื่องการทดลองที่สมบูรณ์แบบของเขา: ผ้าใบเปล่าของเขา

ดังนั้น ด้วยอายุเพียง 8 เดือน 26 วัน อัลเบิร์ตจึงได้รับเลือกให้เป็นหนูตะเภา การทดลองที่มีชื่อเสียงและน่าสงสัยที่สุดชิ้นหนึ่งในประวัติศาสตร์ของ จิตวิทยา.

เริ่มการทดลอง

ในช่วงแรก เด็กได้รับสิ่งเร้าต่างๆ เพื่อดูว่าเขากลัวสิ่งเหล่านั้นหรือไม่ก่อนเริ่มการทดลอง เขาถูกกองไฟและสัตว์ต่าง ๆ และเขาไม่กลัว อย่างไรก็ตาม เมื่อวัตสันตีเหล็กเส้น เด็กชายถึงกับร้องไห้ ยืนยันความคิดตัวเองเป็น อาจกระตุ้นให้ทารกตอบสนองต่อเสียงที่หยาบคายได้.

สองเดือนต่อมา การทดลองจริงเริ่มต้นขึ้น สิ่งกระตุ้นแรกที่วัตสันและเรย์เนอร์ต้องการสร้างความกลัวให้กับเขาคือหนูทดลองสีขาว เมื่อนำเสนอเธอกับอัลเบิร์ต เด็กน้อยอยากรู้อยากเห็นและอยากจะติดต่อเธอด้วยซ้ำ อย่างไรก็ตาม พฤติกรรมของเขาเริ่มเปลี่ยนไปเมื่อผู้ทดลองเป่าแท่งโลหะขณะนำเสนอสัตว์ดังกล่าวแก่เขา วิธีการดำเนินการนี้แทบจะเหมือนกับวิธีที่วัตสันทำกับสุนัข อาหาร และกระดิ่งของเขา

เมื่อแท่งเหล็กดังขึ้นและเห็นหนูขาว เด็กชายก็เริ่มร้องไห้ เขาสะบัดกลับอย่างหงุดหงิด พวกเขาลองอีกครั้ง โดยให้เขาดูหนูขาวก่อนแล้วเขย่าแท่งเหล็กอีกครั้ง เด็กชายผู้ไม่เคยกลัวหนูในครั้งนี้ ร้องอีกครั้งเมื่อได้ยินเสียงระฆัง. นักวิจัยเพิ่งพบเงื่อนไขแรก ทำให้เด็กเริ่มเชื่อมโยงความกลัวกับสัตว์

ณ จุดนี้และในการแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อทารกเท่านั้น วัตสันและเรย์เนอร์ตัดสินใจเลื่อนการทดสอบทดลองที่เหลือออกไปหนึ่งสัปดาห์ "เพื่อไม่ให้รบกวนเด็กอย่างจริงจัง". ควรจะกล่าวว่าความเห็นอกเห็นใจนี้จะไม่ขัดต่อวิธีที่การทดลองพัฒนาขึ้น หรือความเสียหายที่จะเกิดกับอัลเบิร์ตผู้น่าสงสาร

ในรอบการทดลองที่สอง วัตสันพยายามอีกถึงแปดครั้งเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กได้เชื่อมโยงหนูกับความกลัว ในความพยายามครั้งที่เจ็ด เขาได้นำเสนอหนูขาวอีกครั้ง ทำให้เกิดเสียงอย่างกะทันหันของแท่งเหล็ก ในที่สุด ในความพยายามครั้งที่แปดนำเสนอเฉพาะหนูขาวไม่มีเสียงก้องกังวาน. เด็กคนนี้ไม่เหมือนกับพฤติกรรมของเขาในช่วงการทดลองครั้งแรก คราวนี้เขากลัว เขาร้องไห้ เขาไม่อยากสัมผัสหนู เขากำลังวิ่งหนีจากมัน

ส่งต่อความกลัว

การทดลองดำเนินต่อไปด้วยการทดลองอีกสองครั้ง เมื่ออัลเบิร์ตตัวน้อยอายุได้ 11 เดือนแล้ว และเมื่อเขาอายุ 1 ขวบ 21 วัน วัตสันต้องการดูว่าเขาจะถ่ายทอดความกลัวหนูขาวไปสู่สิ่งเร้าอื่นๆ ที่มีลักษณะคล้ายกันได้หรือไม่ นั่นคือ พวกมันมีขนหรือว่าพวกมันขาว

ในการทำเช่นนี้ นักวิจัยได้ใช้สัตว์และวัตถุที่มีขนยาวหลายชนิด ซึ่งคล้ายกับการสัมผัสของหนูขาวมาก: กระต่าย สุนัข และเสื้อคลุมขนสัตว์ด้วย เมื่อพวกเขารู้จักอัลเบิร์ต เด็กชายก็เริ่มร้องไห้โดยไม่ต้องเขย่าแท่งเหล็ก. เด็กชายไม่เพียงแต่กลัวหนูขาวเท่านั้น แต่ยังกลัวสิ่งที่ดูเหมือนมันด้วย ความกลัวถูกถ่ายโอนไปยังองค์ประกอบอื่นที่คล้ายกับสัตว์

การทดสอบครั้งสุดท้ายซึ่งอัลเบิร์ตอายุได้ 1 ขวบแล้ว ถูกนำเสนอด้วยสิ่งเร้าที่น่าอึดอัดยิ่งขึ้น แม้ว่าในตอนแรกอาจดูเหมือนไร้เดียงสา: หน้ากากซานตาคลอส เมื่อเขาเห็นหน้ากากของตัวละครคริสต์มาสที่ร่าเริง อัลเบิร์ตก็เริ่มร้องไห้ กลืนน้ำลาย พยายามตบหน้ากากโดยไม่แตะต้องมันจริงๆ เมื่อถูกบังคับให้สัมผัสเธอ เธอคร่ำครวญและร้องไห้มากขึ้นไปอีก ในที่สุด เขาร้องไห้ด้วยการกระตุ้นทางสายตาของหน้ากาก

• คุณอาจสนใจ: "พฤติกรรมนิยม: ประวัติศาสตร์ แนวคิด และผู้เขียนหลัก main"

เกิดอะไรขึ้นกับอัลเบิร์ตตัวน้อย?

ขั้นตอนสุดท้ายของการทดลองคือการพยายามขจัดความกลัวที่ฉีดวัคซีน ส่วนนี้เป็นส่วนที่สำคัญที่สุด เนื่องจากในทางทฤษฎีแล้ว มันจะยกเลิกความเสียหายที่ได้ทำกับเขา ปัญหาคือว่าระยะดังกล่าวไม่เคยมา

ตามที่วัตสันและเรย์เนอร์บอก เมื่อพวกเขาพยายามเริ่มต้นช่วงนี้ อัลเบิร์ตตัวน้อยถูกรับเลี้ยงโดยครอบครัวใหม่ ซึ่งย้ายไปอยู่ที่เมืองอื่น การทดลองถูกยกเลิกอย่างรวดเร็วเนื่องจากมหาวิทยาลัยรู้สึกหงุดหงิดจากการโต้เถียงทางจริยธรรมในเรื่องเดียวกัน. นอกจากนี้ วัตสันและเรย์เนอร์ยังถูกไล่ออกทันทีที่สถาบันพบว่าพวกเขามีความสัมพันธ์แบบโรแมนติก ซึ่งเป็นสิ่งที่ต้องห้ามระหว่างเพื่อนร่วมงาน

สำหรับทั้งหมดนี้ หลังจากที่เป็นหนูทดลองแล้ว อัลเบิร์ตก็ลืมมันไปและไม่สามารถขจัดความกลัวเหล่านั้นได้ ที่ซึ่งตอนเป็นเด็กไม่เป็นที่รู้จักจนกระทั่งถึงปี 2000 ซึ่ง การสอบสวนหลายสายพยายามค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับเด็กหลังสิ้นสุดการทดลองใช่ เขายังคงทนทุกข์ทรมานจากโรคกลัวในวัยผู้ใหญ่ของเขา หรือหากผลของวัตสันและเรย์เนอร์อยู่ได้ไม่นาน มีการสอบสวนสองครั้งที่ถือว่าถูกต้องที่สุด

ชื่อของเขาคือวิลเลียม บาร์เกอร์

หนึ่งในสายการวิจัยที่น่าเชื่อถือและน่าเชื่อถือที่สุดคือค่อนข้างล่าสุด สืบมาจากปี 2014 นักวิจัยสองคน Russ Powell และ Nancy Digdon ได้ทบทวนสำมะโนและเอกสารประกอบในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 และ พวกเขาสรุปว่าอัลเบิร์ตคือวิลเลียม บาร์เกอร์. มารดาผู้ให้กำเนิดบุคคลนี้เคยทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเดียวกันกับที่วัตสันและเรย์เนอร์ได้รับอัลเบิร์ตตัวน้อย บ้านแฮเรียตเลน

William Barger เสียชีวิตในปี 2550 ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถสัมภาษณ์เพื่อให้แน่ใจว่าเขาเป็นอัลเบิร์ตตัวน้อย ญาติของบาร์เกอร์มั่นใจว่าเขาเป็นโรคกลัวสุนัขเป็นพิเศษนอกเหนือไปจากสัตว์มีขนอื่นๆ

อัลเบิร์ตมี hydrocephalus

แม้ว่าสมมติฐานที่ว่ามันคือ William Barger ดูเหมือนจะเป็นไปได้มากที่สุด แต่อีกทฤษฎีหนึ่งซึ่งเก่ากว่าเล็กน้อยได้รับการพิจารณาโดยนักจิตวิทยาหลายคนว่าเป็นผลลัพธ์ที่แท้จริงของ Albert ตัวน้อย

ฮอลล์ ป. Beck และ Sharman Levinson ตีพิมพ์ในปี 2552 ใน APA แนวการวิจัยของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีที่ Albert อาศัยอยู่หลังจากเคยเป็นวิชาทดลองของ John B. วัตสันและโรซาลี เรย์เนอร์ จากการวิจัยครั้งนี้ Albert ไม่สามารถอยู่ได้นาน เสียชีวิตจากภาวะน้ำคั่งในน้ำแต่กำเนิดเมื่ออายุได้หกขวบ.

การค้นพบนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เกิดข้อสงสัยว่าการทดลองของอัลเบิร์ตตัวเล็ก ๆ ที่ผิดจรรยาบรรณเป็นอย่างไร แต่ยังทำให้ผลลัพธ์ที่ได้รับจากวัตสันและเรย์เนอร์เป็นโมฆะด้วย ในทางทฤษฎี วัตสันอธิบายผลของเขาในความเชื่อที่ว่าเขาได้ทดลองกับเด็กที่มีสุขภาพดี healthyแต่เนื่องจาก hydrocephalus อาจเกี่ยวข้องกับปัญหาทางระบบประสาท ซึ่งจะอธิบายการขาดอารมณ์ของเขา การวิจัยของนักจิตวิทยาจะเป็นที่สงสัยอย่างยิ่ง

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• วัตสัน, เจ. ข. & เรย์เนอร์ อาร์. (1920). "ปฏิกิริยาทางอารมณ์แบบมีเงื่อนไข". วารสารจิตวิทยาเชิงทดลอง, 3 (1), หน้า. 1-14.
• เบ็ค, เอช. P., Levinson, S. และ Irons, G. (2009). Finding Little Albert: การเดินทางสู่ John B. ห้องทดลองทารกของวัตสัน นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน อายุ 64 ปี 7 ปี หน้า 605-614.