Modelleme: Nedir ve Psikolojide türleri nelerdir?

Gözlem yoluyla öğrenme, insanların gelişimi için çok önemlidir. Edindiğimiz becerilerin büyük bir kısmı, özellikle çocukluk döneminde başkalarının davranışlarını gözlemlemeye bağlıdır.

Bu makalede modellemenin ne olduğunu anlatacağız, sosyal öğrenmenin belirli yönlerini tanımlamak için kullanılan terimlerden biri. Ayrıca modellemenin gerçekleşmesine izin veren süreçleri ve ne tür modellemelerin mevcut olduğunu açıklayacağız.

• İlgili makale: "5 davranış değiştirme tekniği"

modelleme nedir?

Modelleme, temel alınan bir öğrenme türüdür. bir model tarafından gerçekleştirilen davranışın taklidi, genellikle başka biri. Bu süreç günlük olarak gerçekleşir ve davranışların kazanılmasını ve değiştirilmesini kolaylaştırmak için terapötik bir teknik olarak kullanılabilir.

"Modelleme" terimi, aşağıdakilere benzer bir anlama sahiptir. "Taklit", "sosyal öğrenme", "gözlemsel öğrenme" "Vekâleten öğrenme”. Bu kavramların her biri, bu tür öğrenmenin farklı bir özelliğini vurgular.

Dolayısıyla “modelleme” bir rol modelin olduğunu vurgularken, “sosyal öğrenme” rolü vurgulayan geniş bir kavramdır. Sosyalleşmedeki bu sürecin ve "vekaleten öğrenme", modelin davranışının sonuçlarının, model tarafından öğrenildiği anlamına gelir. gözlemci.

Modellemenin farklı işlevleri vardır. Esasen yeni davranışlar kazanmaya hizmet eder, örneğin el becerileri, ancak davranışları da engelleyebilir veya engelleyebilir; bu, kişinin sonuçlara ilişkin beklentilerine bağlıdır.

kabul edilir ki Albert Bandura en ünlü yazardır. modelleme ve sosyal öğrenme alanında. 1963 yılında Richard Walters ile yaptığı deney, çocukların ödüllendirildiklerini gözlemleyip gözlemlememelerine bağlı olarak yetişkinlerin davranışlarını taklit edip etmedikleri cezalandırılmış.

• İlgili makale: "Albert Bandura'nın Sosyal Öğrenme Teorisi"

İlgili süreçler

Bandura'ya göre, modelleme yoluyla öğrenme, sözel ve hayali aracılık sayesinde gerçekleşir: Taklit yoluyla öğrendiğimizde, bunu onun aracılığıyla yaparız. gözlemlenen davranışların sembolik temsilleri ve sonuçları.

Bu yazar için davranışın elde edilmesini ve yürütülmesini sağlayan dört süreç vardır. Hedef davranışın kazanılması için dikkat ve kalıcılık, yürütme için ise yeniden üretim ve motivasyon gereklidir.

1. Dikkat

İnsanlar yeni davranışları ancak eğer biz yapabiliyorsak gözlem yoluyla öğrenirler. modelin davranışına dikkat edin. Farklı değişken türleri bakım sürecini kolaylaştırır veya engeller.

Örneğin, özellikleri itibariyle bize benzeyen modelleri daha kolay taklit ederiz. prestijli olarak algıladığımız ve daha fazlasını elde edenlerin yanı sıra fiziksel veya sosyal ödüller.

Taklit yoluyla öğrenme olasılığı da konunun kendisine bağlıdır; bu nedenle, körlük gibi kaygı ve duyusal eksiklikler modele katılmayı zorlaştırır. Öte yandan, diğer insanları daha fazla taklit etme eğilimindeyiz. durum belirsizse ve görev orta zorluktaysa.

2. saklama

Bir davranışı taklit edebilmek için, onu model olmadan görsel veya sözlü olarak temsil edebilmemiz gerekir. Modelin davranışının bilişsel olarak gözden geçirilmesi akılda tutma için çok önemlidir.

Öğrenmenin sürdürülmesi için bir diğer ilgili değişken, önem, yani onu diğer önceki öğrenmelerle ilişkilendirebiliriz.. Elbette kişinin fiziksel özellikleri de rol oynar; Demanslı insanlar için örneğin bir davranış kazanmak çok daha zordur.

3. üreme

Yeniden üretim, öğrenmenin davranışa dönüştürüldüğü süreçtir. İlk bir eylem planı oluşturulur gözlemlenene eşdeğer; daha sonra davranış başlatılır ve sonuç böyle bir zihinsel şema ile karşılaştırılır. Son olarak, gerçek davranışı ideale yaklaştırmak için düzeltici ayarlamalar yapılır.

4. Motivasyon

Öğrenme, taklit yapılmadan gerçekleşebilir; Bunun gerçekleşip gerçekleşmediği, nihai olarak kişinin edinilen davranışa atfettiği işlevsel değere bağlıdır. Takviye beklentisi bu sürece müdahale eder.

bir olmalı davranış için teşvik alma olasılığı; Bunlar doğrudan olabilir, aynı zamanda dolaylı ve kendi kendine üretilmiş olabilir. Bu nedenle, motivasyonel süreçler taklitte anahtardır.

• İlgili makale: "Motivasyon türleri: 8 motivasyon kaynağı"

modelleme türleri

Farklı modelleme türleri, taklit edilecek davranışın zorluğu, modelin kapasitesi veya davranışın sosyal yeterliliği gibi birçok farklı değişkene göre sınıflandırılır. bakalım neymişler en önemli modelleme türleri.

1. Aktif veya pasif

Gözlemci, gözlemledikten sonra modelin davranışını taklit ettiğinde aktif modellemeden bahsediyoruz. Buna karşılık, pasif modellemede davranış kazanılır ancak yürütülmez.

2. Objektif davranış veya ara davranışlardan

Bu durumda ayrım kriteri, davranışı taklit etmede zorluk. Hedef davranış basitse doğrudan modellenebilir; Bununla birlikte, ne kadar karmaşık olursa, onu yeniden üretmek o kadar zor olacaktır, bu nedenle bu durumlarda "orta" olarak adlandırılan farklı basit davranışlara bölünür.

3. Olumlu, olumsuz veya karışık

Olumlu modellemede öğrenilen davranış sosyal çevre tarafından uygun görülürken, olumsuzda, yıkıcı bir davranış kazanılır. Örneğin, bir oğul babasının annesine saldırdığını gördüğünde. Karma modelleme durumunda, uygun olmayan bir davranış öğrenilir ve ardından kabul edilebilir bir davranıştır.

4. Canlı, sembolik veya gizli

Bu durumda ilgili değişken, modelin sunulma şeklidir. Bu varsa canlı modellemedir; dolaylı olarak gözlemlenirse, örneğin bir video kaydında modelleme semboliktir; Son olarak, öğrenen kişi, modelin davranışını hayal ederek yaparsa, gizli modellemeden söz ederiz.

5. Bireysel veya grup

Grupta davranışı öğrenen kişi sayısı daha fazlayken, bireysel modelleme sadece bir gözlemcinin bulunduğu durumlarda gerçekleşir.

6. Tek veya çoklu

Bu ayrım, gözlemci sayısı değil, model sayısı değişse de, önceki duruma benzer. Modelleme çoklu olduğunda öğrenmenin genelleştirilmesi daha fazladır çünkü özne farklı davranış alternatiflerine maruz kalmaktadır.

7. Modelleme veya kendi kendini modelleme

Ara sıra Modelleyen kişi, gözlemleyen kişiyle aynıdır.; bu gibi durumlarda sürece "kendini modelleme" diyoruz. Video montajlarını kullanarak sembolik kendi kendini modellemenin, seçici mutizm tedavisinde çok faydalı olduğu kanıtlanmıştır.

8. Katılımcı ve katılımsız

Katılımcı modelleme hakkında konuşuyoruz gözlemci modelle etkileşime girer, güçlendiricileri de yönetebilen; bu, örneğin terapistler veya konuşma terapistleri durumunda olur. Buna karşılık, katılımcı olmayan modellemede özne modelle ilgili değildir, sadece davranışının sonuçlarını bilir.

9. Ustalık veya başa çıkma

Bu iki modelleme türünü birbirinden ayıran kriter, modelin yeterlilik derecesidir. Etki alanı modellemede, taklit edilecek kişi, başından itibaren hedef davranışı hatasız ve doğru bir şekilde gerçekleştirme yeteneğine sahiptir.

Eksilere göre, başa çıkma modelleri becerileri kazanıyor gözlemcide gerçekleşecek sürece benzer şekilde davranışın gerçekleştirilmesi için gereklidir. Bu tür modelleme, gözlemci için daha anlamlı olduğu için alandan daha verimli olma eğiliminde kabul edilir.

• İlginizi çekebilir: "En çok kullanılan 10 bilişsel-davranışçı teknik"