Lee Joseph Cronbach: bu psikoloğun biyografisi

Psikolojide araştırma yapmak zor, hatta imkansız. Lee Cronbach.

Psikolojiyi bugün olduğu gibi anlamak için önemli bir yazar ve şüphesiz geçen yüzyılın en etkili akademisyenlerinden biridir.

Kendisini epistemolojik düşünceye ve düşünceye adadığı için bilim bilgisine sayısız katkısı çapraz bir karaktere sahiptir. bundan türetilebilecek bilimsel bulguların titizliğini artıracak bir yöntemin tanımına disiplin.

• İlgili makale: "Psikoloji Tarihi: ana yazarlar ve teoriler"

Lee Joseph Cronbach'ın Biyografisi

Birbirini izleyen satırlarda, yazarın yaşamını derinlemesine inceleyeceğiz. Lee Joseph Cronbach'ın kısa biyografisi, daha önemli katkılarından bazılarının neler olduğu konusunda dursa da.

Akademik yörünge

Lee Joseph Cronbach, psikometri ve eğitim alanına sayısız katkılarda bulunan Amerikan kökenli bir psikologdu. Cronbach alfa endeksini vurgulayan (bir değerlendirme aracının güvenilirliğini belirlemek için günümüzde yaygın olarak kullanılan) nicel).

Lee Cronbach, 1916'da Fresno şehrinde doğdu ve orada üniversite diplomasını alacaktı (Bachelor of Arts, 1934), daha sonra Berkeley'de yüksek lisansını ve Chicago'da doktorasını (Eğitim Psikolojisi, 1937). Yörüngesi boyunca,

Psikoloji çerçevesinde yayınlanan çalışmaların metodolojik titizliğine ilgi gösterdionu güçlendirmek için önemli araçlar önerdi.

Öğretmen olarak ülkesinde birçok üniversitede eğitimler verdi; özellikle Chicago, Illinois ve Stanford'da (hayatının büyük bir bölümünü akademisyen olarak geçirdiği yer). Kapsamlı katkılarından dolayı Lee Cronbach, 1957'de Amerikan Psikoloji Derneği (APA) Başkanı olarak atandı. ve bölümlerinden birinden (Değerlendirme ve Ölçme) ve 1964'te Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği'nden.

Psikolojik değerlendirmeye katkısının yanı sıra eğitim alanında da kapsamlı çalışmalar yapmıştır. 70'lerde Stanford Değerlendirme Konsorsiyumu'nun direktörü olma fırsatı buldu; Psikoloji bölümlerine bağlı olan ve tasarlanmış araştırma ve eğitime yönelik bir organizasyon Devletini oluşturan ilçelerin eğitim merkezleri arasındaki koordinasyonu geliştirmek için kapsamlı projeler Kaliforniya.

Cronbach'ın araştırması aynı zamanda klinik ve toplum ortamlarıyla da alakalıydı. Sağlık ve çocuk ve genç suçluluğu için geliştirilmiş programlarçalışmalarında olağanüstü bir titizliği vurgulayarak ve planlama ve gelişmelerinde sosyal ve politik gerçekliğin önemini görünür kılarak. Bu katkılarla sosyal, sağlık ve eğitim alanlarında araştırmaların yürütülme şekli önemli ölçüde iyileştirildi.

Lee Cronbach, 2001'de konjestif bir kalp hastalığından öldü ve gelecek nesiller için ayrıldı. Psikometri, Eğitim Psikolojisi ve Epistemoloji için kalıcı bir entelektüel miras. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, dünyanın dört bir yanından bilimsel makalelerde en fazla referansa sahip yazarlardan biridir.

Teorik ve epistemolojik ilkeler

Yazarın eserinin kullanıldığı araştırmaların çeşitliliği, eserin dayandırılacağı postülalardan birini çok iyi örneklemektedir ki bu, iki eserin varlığından başka bir şey değildir. Bağımsız ama sıkı bir şekilde ilişkili psikolojiler: deneysel bir tür (laboratuvarda neden/sonuçları gözlemlemek için manipülasyon gerektirir). durumun mutlak kontrolü) ve başka bir korelasyonel (bunun aracılığıyla, daha düşük ortamlarda iki değişkenin birbiriyle nasıl etkileşime girdiğinin gözlemlenebildiği) kısıtlama).

Lee Cronbach'ın Psikolojiye Bakışı geniş çapta uygulanabilir hale gelebilecek temel yasaların formülasyonunu amaçladı ve genelleme, fizik veya kimyada olanlara benzer şekilde. A posteriori ilişkiler kurmak için insan fenomenlerinde meydana gelen çağrışımlardan kurtulmanın mümkün olduğunu düşündü. Olasılık yasalarına dayalı olsa bile, çalışma nesnesini diğer disiplinlerin pozitivist titizliğine yaklaştırır.

Böylece, insanın davranış ve düşüncesini doğada bulunan gerçekler olarak anladı ve bu nedenle doğa bilimlerinin sahip olduğu aynı açıklayıcı ilkelere tabi oldu. Bunlar, hata olasılığına özel bir duyarlılıkla, çalışma fenomenleri arasında belirli düzenlilikler oluşturmaya çalıştı. karmaşıklığının doğasında var olan, ancak üzerinde yararlı ve tekrarlanabilir.

Lee Cronbach, psikolojinin amacının, psikolojinin varsayımlarını test etmek için laboratuvar koşullarının deneysel yeniden üretimiyle sınırlı olmaması gerektiğini fark edebildi. nomotetik doğa (bir gruptan çıkarılan parçacıkların karakterindeki tüm denekler için geçerlidir), ancak ortamlarda görüntülenen fenomenleri düşünmek zorundaydı. her gün. Bu manada, kendisinin ayırt ettiği iki Psikolojinin birleştirilmesini arzuluyordu., paradigmatik olduğu ortaya çıkacak bir senkretizm girişiminde.

Lee Cronbach'ın bu soru üzerine düşünceleri, onu, durumlarda meydana gelen psişik fenomenlerin indirgenmesinin Deneyciler, yaşamı sürekli etkileşimler içinde tartışılan insanın sorunlarına kesin bir cevap verememiştir. Aralarında temel sosyokültürel koordinatların ve içinde bulunduğu senaryonun alt katmanının da bulunduğu değişkenlerin çokluğu. Günden güne.

Sonuç olarak, fenomenlerin (önyargılardan arınmış ve büyülenmeye açık bir zihinle) gözlemlenmesinin, gerçekleri belirlemenin anahtarı olduğuna dikkat çekmek isterim. Fizik veya Kimya ile eşitlemek için yeterli varlık bilgisi. İkincisi ile ilgili olarak, makro ve mikrofiziksel dünya, formülasyonları için neredeyse sonsuz sayıda değişken varsaydığından, bunların da belirsizlikten bağımsız olmadıklarını hatırlayacağım).

Metodolog olarak katkılar

Lee Cronbach'ın Psikoloji hakkındaki vizyonu tarihi bir dönüm noktasıydı. Aklı kucaklayan ve her şeyi aşan bir bakış açısıyla diğer bilimlerle pozitivist karşılaştırma saflık. Bununla birlikte, bugün hala çok hatırlanan bir yazar olduğu katkı, onun ünlü Cronbach alfası, G Teorisine eklenen bir ölçü (veya Genellenebilirlik Teorisi) ile Klasik Testler Teorisi genişletildi.

Testlerin Klasik Teorisi, bir deneğin bir yapıyı ölçmek için tasarlanmış testlerde elde ettiği herhangi bir puanın (ampirik değerin) psikolojik puan, gerçek puanı artı rastgele hatadan oluşur (bu, ampirik puan çıkarıldığında gözlemlenen farktır ve gerçek). Bu hata, metodolojik eksiklikler veya hatta ölçümün yapıldığı yer veya değerleme uzmanının kişisel durumu gibi durumlardan kaynaklanabilir.

G Teorisi, Testlerin Klasik Teorisini tamamlayıcı olacaktır.. Daha kesin bir karar verme sürecini garanti ederek, tüm hata kaynaklarının belirlenmesi yoluyla bir testin güvenilirliğini ölçmek amaçlanır. Ve bu süreç, yazarın doğrudan istatistikten yöntemler önerdiği akademik yaşamının önemli bir bölümünü işgal etti.

Bu bağlamda, Cronbach'ın alfası şu şekilde yükselecektir: Bir ölçüm aracının iç tutarlılığını veya güvenilirliğini değerlendirmek için tasarlanmış istatistiklerden biri (veya onu oluşturan faktörler). Konsept Cyril J. Hoyt (Minnesota Üniversitesi Eğitim Psikolojisi Bölümü'nde profesör) ve Louis Guttman (Kudüs İbrani Üniversitesi'nde matematikçi ve sosyolog) birkaç yıl önce; Sonunda onu popülerleştirebilen, yeniden formüle edebilen ve bilim camiasına daha büyük ölçüde genişletebilen Cronbach oldu.

Bir araştırmacı bir özelliği ölçmeye çalıştığı her seferinde, Bunun asla doğrudan ölçülebilir olmadığı gerçeğini göz önünde bulundurmalısınız.Bunun yerine, değerlendirmesi, geldiği teorik modele uyan bir soyutlama süreci aracılığıyla gerçekleştirilmelidir. Ortak olan şey, maddelerin ikinci dereceden faktörler (örneğin depresyon veya anksiyete) olarak sınıflandırılan bir anketin uygulanmasıyla sonuçlanmasıdır.

Cronbach's alpha, ölçümün doğru olup olmadığını değerlendirmek için kullanılır ve gerçekte ölçmeyi iddia ettiği şeyi minimum hata payıyla araştırır. hakkında faktörü oluşturan maddeler arasındaki varyansların veya korelasyonların ağırlıklı ortalamasıkullanımından 0 ile 1 arasında salınan bir puan elde etmek (0.70, Test güvenilir olarak kabul edilebilir ve herhangi bir alanda değerlendirme amacıyla kullanılabilir. Psikoloji).

• İlginizi çekebilir: "Cronbach's alpha (α): nedir ve istatistikte nasıl kullanılır?"

Toplumun hizmetinde bir değerlendirme

Cronbach'a göre psikolojik değerlendirme, sosyal politikalarla bölünmez bir şekilde bağlantılıydı ve kendi alanlarındaki insanların ihtiyaçlarına tabi olmalıdır. adalet ve çoğulculuk durumuna ulaşma arzusu. Siyasi etkiler kaçınılmaz olsa da, aralarında bir uyum sürecinin olması gerektiğini anladı. amacına esnek bir yaklaşımla ihtiyaçlara duyarlılığa dayalı olacak bu ve sosyal programlar ders çalışma.

Bu vizyondan dolayı, bölgedeki muazzam çeşitliliği barındırabilecek değerlendirici bir planlama önerdi. Her bir potansiyel araştırmanın konu olduğu ve iki aşamanın dahil edildiği: yakınsak ve farklı. İlkinde, keşfedilebilecek olası değişkenler çıkarılmış, ikincisinde ise çalışma için bir öncelikler hiyerarşisi oluşturulmuştur.

Son olarak, aynı yazar, sonuçların yorumlanmasının, değerlendirmelerinde ikinci bir aşama olduğunu düşünmüştür. değerlendiricinin öznelliği nedeniyle bazı bilgiler kaybolabilir. Bu nedenle, uygun soruları seçmeye ve süreci yönlendirmeye yönelik yapılandırılmış bir eğitimi gerekli gördü. eylem, yani kişilerin veya kurumların yaşamlarının iyileştirilmesine öncelik verilen karar almaya yönelik eylem. değerlendirildi.

Bibliyografik referanslar:

• Cronbach, L. (1951). Alfa katsayısı ve testlerin iç yapısı. Psychometrika, 16 (3), 297-334
• Cronbach, L. ve Meehl, P. (1955). Psikolojik testlerde yapı geçerliğini. Psikolojik Bülten, 52, 281-302.
• Cronbach, L. (1957). Bilimsel psikolojinin iki disiplini. Amerikalı Psikolog, 12, 671-684.