Psikolog Elisabet Rodríguez Camón ile röportaj

Eğitim sadece en önemli ve karmaşık sosyal süreçlerden biri değildir. Bu sayede tüm kültürler değiştirilebilir ve tabii ki bu kültürlerde yaşayan insanların düşünme ve hareket etme biçimini değiştirebilir.

Bu nedenle, öğretim ve eğitim, birçoğu pedagojiye doğru diyalog köprüleri kuran farklı disiplinlerden yaklaşılabilecek bir alandır. Psikoloji elbette bunlardan biri..

Çocuk ve ergen psikoloğu Elisabet Rodríguez Camón ile röportaj

Psikoloji ve eğitimin bir araya geldiği noktayı ilk elden görmek için Elisabet Rodríguez Camón ile röportaj yaptık.işbirliğine ek olarak, Psikoloji ve Zihin Hem çocuk ve ergen psikolojisi ve psikopedagoji hem de yetişkinler için psikolojik bakım konusunda deneyime sahiptir.

Şu ana kadar profesyonel kariyeriniz nasıldı? Şu anda hangi projeler üzerinde çalışıyorsunuz?

Staj yaptıktan sonra psikoloji alanında mesleki faaliyetime başladım. Hastane Mútua de Yeme Bozuklukları Birimi Derecesi Terrassa. O dönem, profesyonel olarak bilişsel-davranışçı akımda klinik yolu seçmeme yardımcı oldu, bu nedenle üç yıl boyunca PIR karşıtlıkları hazırladım. İhtisas pozisyonu alamamış olmama rağmen klinik psikoloji alanında teorik bilgilerimi oldukça güçlendirdim. Ardından, mağdurlar için çeşitli psikolojik önleme projelerinin hazırlanması ve geliştirilmesi üzerinde çalışmak için bir yıl ayırdım. trafik kazası ve semptomları olan hastalarda ilk bireysel psikolojik müdahalelerimi yapmaya başladım. endişeli.

Şu anda Centre d'Atenció Psicopedagogica Estudi'de (Sant Celoni) psikolog olarak çalışıyorum. çocuk-genç, yetişkin ve psiko-pedagog olarak üç yılı aşkın bir süredir farklı bakım merkezlerinde işbirliği yapmakla birlikte psikolojik. Ek olarak, geçen Nisan ayından beri Sosyal Hizmetler ile Centre Estudi'nin bir proje anlaşması içindeyim. Sant Antoni de Vilamajor Belediye Binası, talepkar kullanıcılara psikolojik terapi sunuyor. hizmet. Tüm bunları Dijital Derginiz "Psychology and Mind"daki işbirliği ve Nihai Yüksek Lisans Tezinin başlığı için geliştirilmesi ile birleştiriyorum. Klinik Psikopedagojide Yüksek Lisans: «Farkındalık Tekniklerinin Okul Müfredatına Dahil Edilmesi: Psikolojik Etkiler öğrenci vücudu".

Farkındalık uygulaması hakkında araştırma yaptığınıza göre, tekniklerin eğitim alanında ne anlamda yararlı olabileceğini düşünüyorsunuz?

Gerçek şu ki, bu alan, bu tür tekniklerin eğitim bağlamındaki etkilerini incelemek açısından hala çok erken bir aşamadadır. Şimdiye kadar, farkındalık klinik psikoloji ve bunun yetişkin popülasyondaki uygulamasıyla yakından bağlantılıdır; 1980 ile 2000 arasında Mindfulness ile ilgili yaklaşık 1.000 referans yayınlanırken, 2000 ile 2012 arasında bu rakam 13.000 civarına yükseldi.

Okul nüfusu ile ilgili olarak, uluslararası alanda yürütülen araştırmaların çoğu, son on yılda (ve İspanya'da daha da yenidirler) bu bilimde sonuçları değerlendirmek için çok kısa bir dönemdir. farkındalık. Buna rağmen, çoğunda bulgular, müdahale edilen öğrencilerde elde edilen sayısız faydayı sonuçlandırmayı amaçlamaktadır. dikkat süresi ve konsantrasyon, genel olarak bilişsel yetenekler, ayrıca daha fazla empatik yetenek ve daha yüksek düzeyde genel refah ve hatta daha düşük saldırganlık oranları. Her halükarda, yayınlar, çalışmaların daha uzun vadeli takip değerlendirmeleri ile tamamlanması ihtiyacı üzerinde birleşiyor. ve bulguların bir genellemesini doğrulayabilmek için daha fazla sayıda temsili nüfus örneğine sahip olmaları gerekir. Elde edilen. Sonuçlar kısaca çok umut vericidir, ancak bunları doğrulamak için daha fazla çalışmaya ihtiyaç vardır.

Eğitim sisteminde düzeltme yapılan sınavlara büyük önem verme eğilimi her soru için tek bir doğru cevap olduğunu varsayarsak, bu da katılığı ödüllendirmeye hizmet edebilir. düşünmek. Bu tartışmada hangi pozisyondasınız?

Eğitim sisteminden tek tip bahsetmek öğretmenlere haksızlık olur. Yavaş ama aşamalı olarak, öğretim topluluğu geleneksel olanlardan (ki bunlar öz-değerlendirme, akran değerlendirmesi, hetero-değerlendirme veya akran değerlendirmesi gibi daha finalist bir karakterle ilişkili), diğerleri arasında. Ancak, Eğitim Yönetimi'nin bir öğrenme aracı olarak değerlendirme alanındaki yenilikleri desteklemediği doğrudur. LOMCE tarafından sunulan temditler ve harici testler bunun bir örneğidir.

Aynı şekilde düşünce katılığının gelişmesinden okulun tek sorumlu eğitim aracı olduğunu düşünmek de tam anlamıyla yanlış olacaktır. doğrudur, çünkü bir bireyin etkileşimde bulundukları farklı ortamlardan aldığı etkiler, kendi akıl yürütme yaratıcılıkörneğin, katı bir düşünme tarzıyla özünde bağdaşmayan bir kavramdır ve ana belirleyicileri şunlardır: hem bilişsel hem de duygusal, yani deneyime açıklık, empati, belirsizliğe ve yabancı konumlara tolerans, olumlu bir benlik saygısı, yüksek motivasyon Ve özgüven, vesaire.

Bu yönler, aile ortamından da ortaklaşa oluşturulmalıdır, bu nedenle, bu eğitim ajanı ve Çocuğa ilettiği değerler son derece alakalı ve belirtilen faktörlerle uyumlu olmalıdır. önceden.

Geleneksel eğitim sistemine göre mevcut eğitim sisteminin kavramsallaştırmasında meydana gelen değişiklikleri nasıl tanımlarsınız? Bu alanda önemli bir gelişme olduğunu düşünüyor musunuz?

şüphesiz. Sanırım birkaç on yıldır, özellikle de en çok satan kitapların yayınlanmasından bu yana daniel goleman"Duygusal zeka" ve bu yeni alanın gerektirdiği tüm araştırmalar, günümüzde eğitimi anlama biçimi açısından büyük bir paradigma kayması olmuştur. O zamandan beri, diğer öğrenme türleri ilgili olarak alınmaya başlandı, örneğin bilişsel-duygusal beceriler, daha araçsal olanların zararına ve geleneksel.

Hala gidilecek çok yol var ama duygusal değişkenlerin durumu nasıl etkilediğini görmeye başlıyoruz. akademik performans ve bireyin etkileşim ortamındaki yani ilişkilerdeki performansı sosyal. Farkındalık tekniklerinin ve duygusal zeka içeriğinin sınıfa dahil edilmesindeki artış buna bir kez daha örnek olabilir.

Çocuk popülasyonunda öğrenme bozuklukları görülme sıklığındaki artışı neye bağlıyorsunuz? Aşırı teşhis olduğunu düşünüyor musunuz?

Bu soru hakkındaki görüşüm biraz kararsız. Açıkçası, teşhislerdeki artışın bir kısmının bilimin ilerlemesinden ve bugün Geçen yüzyılın başında ve yarısında nozolojileri gözden kaçan, hafife alınan veya hafife alınan psikopatolojiler bugün bilinmektedir. yanlış. Baştan hatırlayalım otizm Leo Kanner 1943'te farklılaştırana kadar bir tür çocuksu psikoz olarak tanımlanıyordu. Bununla birlikte, son zamanlarda diğer uca gittiğine de inanıyorum, öyle durumlar var ki Kriterler hem niceliksel hem de niteliksel olarak güvenilir bir şekilde karşılanmasa da tanı koyarlar. yeterli. Bu noktada, ilaç endüstrisinden yüksek seviyeyi korumaya çalışmak için açık bir baskı görüyorum. teşhiste olduğu gibi, onlara daha büyük bir ekonomik fayda sağlayan teşhis hacmi arasında DEHB, Örneğin.

Öte yandan daha önce de söylediğim gibi tespit edilen vakaların önemli bir kısmında hem davranış bozukluğu tanısı Çocukta gözlemlenen evrimin doğası gereği öğrenme, tür faktörlerinden önemli ölçüde etkilenir. duygusal. Çoğu zaman, düşük benlik saygısı veya benlik kavramı, özgüven eksikliği ve başarı motivasyonu, duygusal düzenlemede zorluk vb. genellikle okuryazarlıktaki zorluklarla ilgili olan öğrenme bozukluklarına müdahalede ana hedeflere ulaşılmasını baltalamak ve hesaplama. Bu nedenle, bu açıklara neden olan faktörleri analiz etmeye de odaklanmamız gerektiği kanısındayım. duygusal, bilişsel yetenekleri geliştirmeye çalışırken ağırlıklı olarak etkilenen, belli ki

20 yıl önce eğitim merkezlerinde bu kadar ön plana çıkmayan, bugün çocukların eğitim gördüğü bir dizi değerden bahsetmek gerekirse... hangisi olurdu?

Benim açımdan ve okullarla yakın çalışmanın bana kazandırdığı deneyimden yola çıkarak, çok farklı eğitim bağlamından daha kişisel veya daha kişisel olanlara hakim olanlara iletilmesi amaçlanan değerleri açıkça aşina. Eğitim merkezlerinde, çevreye verilen zararlı etkiyi telafi etmeye çalışan harika bir öğretim çalışması gözlemliyorum. Medyadan, sosyal ağlardan, bizi çevreleyen kapitalist ekonomik sistemden türetilebilir. vesaire

Günlük olarak etkileşimde bulunduğum öğretmenlerin, bugünün öğrencisinin pasif bir bilgi alıcısı olmaması gerektiği konusunda çok net olduklarını söyleyebilirim. etkili, ancak hem bu tür bilgilerin edinilmesinde hem de topluluk içinde yaşamak için eğitilmede aktif bir rol oynamalıdır. etkili bir şekilde. Bunun örnekleri, eleştirel muhakeme kapasitelerinin güçlendirilmesi ve tüm bu becerilerinin kurulmasına izin verecek. Empati, saygı, bağlılık, sorumluluk, hayal kırıklığına karşı tolerans gibi tatmin edici kişilerarası ilişkiler, vesaire

Aile ortamı söz konusu olduğunda, önemi yavaş yavaş azalsa da bence Bahsedilen bu uyarlanabilir değerleri bir araya getirerek, bu konuda daha gidilecek çok yol var. algı. Genellikle ebeveynlerin çocuklarıyla yetersiz kaliteli zaman geçirdikleri (her ne kadar çoğu durumda önceden planlanmıştır) ve bu, çocukların önceden becerileri içselleştirmelerini zorlaştırır. alıntı Kanımca, bireycilik, tüketimcilik, rekabetçilik veya rekabet gücü gibi günümüz toplumunu karakterize eden değerlerin etkisi, Nicel sonuçlar, ailelerin doğru yönde ilerleyen öğrenmeyi daha "mikro" bir düzeyde aşılamasını son derece zorlaştırıyor. zıt.

Toplum ve çevre, erkeklerin ve kızların duygularını düzenleme şeklini nasıl etkiler?

İşyerimde istişareleri en sık motive eden sorunlardan biri hem çocuk nüfusta hem de Erişkinlerde olduğu gibi, duygusal ifadeyi yönetme ve uyum sağlama konusunda zayıflık ve tolerans eksikliği. hüsran. Bir çocuk için referans figürleri babaları/anneleri olduğundan ve çocuğun bunu yapması çok karmaşık olduğundan, bu çok önemlidir. rol modellerinizde, yani aile üyelerinizde ve eğitimciler. Bugünün toplumunun daha az "dirençli" bireyler ürettiğine ve dayanıklılığı bir kişinin güçlükleri hızlı ve etkili bir şekilde aşma yeteneği olarak anladığına inanıyorum.

Başka bir deyişle, bu "dolaysız, niceliksel ya da üretken" toplumda, bir bireyin ne kadar çok rol oynarsa, sorumluluk düzeyinin o kadar yüksek olduğu mesajı iletilmiş gibi görünmektedir. Başarı elde edilecek: mesleki rol, baba/anne rolü, arkadaş rolü, oğul/kardeş rolü, sporcu rolü veya kişinin yaptığı tüm hobiler, öğrenci rolü, vesaire Giderek daha fazla yaşamsal beceriyi kapsama arzusu sonsuz bir döngü haline gelir, çünkü kişide daha ileri gitme veya yeni bir hedefe ulaşma arzusu sürekli olarak gizli kalacaktır. kabarık. Ve açıkçası, bu kadar çok eşzamanlı rolün verimli bir şekilde üstlenilmesi imkansızdır. O anda hayal kırıklığı ortaya çıkar, bu tamamen zıt bir olgudur. Dayanıklılık başında bahsettiğim.

Tüm bu sebeplerden dolayı çoğu durumda uyguladığım müdahalelerdeki temel amaçlardan biri de hem geçmişi hem de geçmişi bir kenara bırakarak, özdeşleşme, duyguların ve anın duyumlarının ifadesi üzerine çalışmak gelecek. Dilin düşünme biçimimizi nasıl belirlediğini saptamak için öğrenmeye de öncelik verilir. düşünün (yargılara, etiketlere vb. dayanarak), ikisi arasında bir denge kurmaya çalışın öğeler. Çalışmalarıma rehberlik eden felsefe, hastaları bunun "otomatik pilot" ile çalışmayı ve "üretmeyi" bırakmayı öğrenmeniz önerilir. sürekli. Pek çok çalışma, günde birkaç dakika "sıkılmanın" faydalı etkilerini savunuyor.

Kısacası, anahtarın belirli bir durumun farkına varmak olduğunu öğretmeye çalışıyorum, çünkü Bir uyarana dürtüsel olarak tepki vermek yerine, bilinçli olarak ne tür bir yanıt vereceğinizi seçmenize olanak tanır. otomatik. Ve bu, bizi çevreleyen çevreye daha fazla uyum sağlama becerisini kolaylaştırır.

En genç nüfus, birçok yetişkinin hala anlamadığı yeni teknolojilerin kullanımıyla daha yoğun bir şekilde ilgilenen nüfustur. "Dijital ve teknolojik" devrimin birbirimizle ilişki kurma biçimimizi nasıl etkileyeceğinden duyulan korkunun daha yersiz olduğunu düşünüyor musunuz? gerçekçi?

Bu konuda kuşkusuz kullanımı gözlemlenmektedir. yeni teknolojiler dünyayla ilişki kurma biçimimiz çok kısa sürede değişti; İlk akıllı telefonlar sadece yaklaşık 15 yıl önce pazarlanmaya başlandı. Teknoloji sorununda, çoğu açıdan olduğu gibi, benim açımdan, anahtar kavramın kendisinde değil, onun kullanımındadır. Teknoloji, tıbbi ilerlemeler ve psikolojik terapide önemli olumlu sonuçlar getirdi; anksiyete bozukluklarına uygulanan sanal gerçeklik buna açık bir örnek olacaktır.

Buna rağmen, daha bireysel bir düzeyde, yeni teknolojilerin kullanımının aşırı ve düzensiz tüketime doğru kesinlikle dengesiz olduğuna inanıyorum. Örneğin, bir konsültasyonda en sık karşılaştığım durumlardan biri, tablet, konsol veya cep telefonu kullanımının yerini aldığına işaret ediyor. parkta oyun oynamak veya eğlenceli bir ders dışı aktivite gerçekleştirmek gibi diğer geleneksel unsurlar, çocuklara yönelik ceza nesneleri olarak biraz. Ayrıca ergenlik döneminden itibaren her türlü duyguyu paylaşma olgusunun nasıl ortaya çıktığı da görülmektedir. sosyal ağlarda kişisel yaşamın ayrıntıları sürekli olarak başkalarının emrindedir. gün. Görünüşe göre yüz yüze görüşmeler artık moda değil, yalnızca ekran aracılığıyla.

Buradan hareketle, bu tip teknolojik cihazların kontrolsüz kullanımının arttığı fikrine doğru bir korku duygusu gelişiyor olabilir diye düşünüyorum. Ancak çözümün kullanımının yasaklanmasından değil, doğru kullanımın eğitiminden geçtiğine inanıyorum. hem iletilen içeriğin türü hem de harcanan zamanın tamamı açısından sorumlu ve dengeli kullanımı. Bu tartışmalı konuda, ilgilenen okuyucuya Black Mirror serisini tavsiye etmek isterim; Kişisel düzeyde, içeriğinin bu konuda yeni bir bakış açısı kazanmayı başardığını söylemeliyim.

İleride hangi projelerde yer almak istersiniz?

Yakın geleceğe baktığımda, profesyonel kariyerimi Mindfulness ve Merhametin klinik uygulamada uygulama alanıyla ilgili daha fazla eğitim almaya yönlendirmek istiyorum. Gerçek şu ki, son yüksek lisans araştırmam için bu konuyu seçtiğimden beri bu alana olan ilgim artıyor. Ek olarak, öğrenme bozuklukları ve duygusal zeka alanını araştırmakla da ilgilenirim.

İşin optimum performansını elde etmek için sürekli eğitimin temel bir gereklilik olduğuna inanıyorum. profesyonel, özellikle klinik psikoloji ve eğitim alanında, bu nedenle gelişmelerle bağlantılı Bilim insanları. Son olarak, istişare halinde işimi yaparken kendimi çok rahat hissetmeme rağmen, araştırma sektörüne dikkat, ancak şimdilik sadece uzun vadede değerlendirmek için bir fikir terim.