İnsan yavrusu olarak yetiştirilen şempanze Gua

Psikoloji tarihi, bugün pek doğrulanamayacak veya mümkün olmayacak olağandışı araştırmalar ve deneylerle doludur. Bunun nedeni, bu çalışmaların birçoğunun küçük çocuklar, ergenler veya ergenler üzerinde yapılan deneylere dayanmasıdır. bir tür zihinsel veya psikiyatrik bozukluğu olan insanlar, bunların tümü etkilere karar veremez veya anlayamaz bunun

Bu deneylerden biri, psikolog W. HAYIR. kellogg'lar. Gua'nın aylarca içinde büyüdüğü davranış ve öğrenme hakkında bir araştırma. şempanzenin diğer şempanzeler gibi eğitilip eğitilemeyeceğini kontrol etmek amacıyla bir aile içinde çocuklar.

• İlgili yazı: "Çocukken Büyüyen Gorilin İnanılmaz Vakası"

Baba ve kız olarak: şempanze Gua ve W. HAYIR. kellogg'lar

1930'larda Winthrop N. Columbia Üniversitesi'nde şartlandırma, öğrenme ve insan davranışı süreçlerinde uzmanlaşmış bir psikolog ve profesör olan Kellogg, araştırmak için yola çıktı. hayvanlar ve insanlar arasındaki öğrenme ve davranış farklılıkları.

Bunun için Kellogg, iki aylık bir dişi şempanzeyi evlat edindi ve onu evine soktu. onu, o zamanlar bir yaşından küçük olan oğlu Donald'a yaptığı gibi eğitmek. yaş. Birkaç ay için,

Kellogg onları kardeşmiş gibi büyüttü., her ikisinin de gelişimini ve öğrenmesini düşünmek ve analiz etmek amacıyla her birine aynı ilgiyi, sevgiyi ve özeni göstermek.

Çalışma için seçilen hayvana Gua adı verilmişti ve onun bilmediği bir şekilde amacı neyin ne olduğunu ortaya çıkarmaktı. O anda, bir hayvan ile bir hayvan arasındaki öğrenme süreçleri ve ilerlemeleri arasında bir tür ayrım yapılmaya başlandı. insan.

Sonuç: Beklenmedik bir şey

Dokuz ay birlikte yaşadıktan sonra sonuçlar hiç de Kellogg'un beklediği gibi olmadı, çünkü özetle, Gua, oğlundan daha hızlı ve verimli bir şekilde öğrenme noktasına kadar "insanlaştırıldı".ve küçük olan sonunda her şeyi ağzıyla tatmak veya Gua gibi ulumalar ve homurtular çıkarmak gibi tipik bir şempanze davranışı geliştirdi.

Ufaklığın öğrenme derecesi o kadar yüksekti ki, Gua'dan öğrendiği deyimlerin ve alışkanlıkların büyük bir kısmı hayatı boyunca bozulmadan kalacaktı.

Bu araştırmanın ürünü, çalışmayla hayata geçti. maymun ve çocuk1931'de yayınlanan ve eleştiri ve tartışmalardan muaf olmayan. Kellogg, metninde her ikisiyle birlikte oynadığı öğrenme aktiviteleri ve oyunların her birini ve bunların küçükler üzerindeki etkilerini ayrıntılarıyla anlatıyor.

Sonuç olarak, Kuzey Amerikalı psikolog çok inatçı ve acımasız eleştiriler aldı. Onu, oğlunu ve hayvanı her ikisinde de iz bırakacak bir deneye tabi tutmakla suçladılar. sonsuza kadar. Eleştirinin etkisi, sonunda yanıldığını kabul eden Kellogg'a derinden vurdu.

• İlginizi çekebilir: "Türümüz Neandertallerden Daha mı Akıllı?"

Buzağı ile bebek arasındaki deney nasıl gelişti?

Soruşturmanın başında hem Gua'nın hem de küçük Donald'ın fiziksel durumu hakkında veri toplamaya odaklandı. Hem Kellogg hem de eşi, bir grup araştırmacı eşliğinde kendilerini ağırlık, kan basıncı veya refleksler gibi verileri toplamaya adadılar. öğrenme aktivitelerine ve testlerine başla.

Sonraki 9 ay boyunca, Kellogg ve eşi Gua'yı oğullarını büyüttükleri gibi, sanki kardeşlermiş gibi büyüttüler. Film çekerken verileri kaydetmek ve her bir küçük olandaki değişiklikleri veya ilerlemeleri dikkatlice anlatmak.

Kellogg ve ekibi tarafından elde edilen veriler, hafıza, çizim yeteneği, seslendirme veya dil, el becerisi, hareket, çözünürlük problemler, korku ve endişe tepkileri, itaat ve hatta gıdıklamak

Sonuçlar neydi?

Çalışma sırasında Kellogg Gua'nın bir insan ortamına uyum sağlamak için büyüleyici bir yetenek geliştirdiğini gözlemledi., emir alma ve talimatları "kardeşi" Donald'dan çok daha iyi takip etme noktasına kadar. Gua tarafından öğrenilen diğer pek çok davranış, bir kişiyi isteme, öpücük verme becerisiyle ilgiliydi. diğer insanlara ve hatta insanlarla aynı şekilde kendi kendine yemek yemeyi veya kendi kendine yıkanmayı öğrendi. yalnız.

Öte yandan, Donald'ın karakteristik bir özelliği vardı: çok daha iyi bir taklitçiydi. Rehber, Donald'dan önce nesnelerin işlevlerini ve kullanımlarını keşfedebilen ve daha iyi bir performans sergileyen avantajlı öğrencide iken. Oynadıkları farklı oyunları ve etkinlikleri anlayan küçük insan, kendisini yalnızca şempanzenin yaptığını taklit etmeye veya yeniden üretmeye adadı. karşı.

Sonuç olarak, küçük Donald da homurdanmalar, horlamalar ve hayvan sesleri kullanarak Gua'nın bazı jestlerini, davranışlarını ve dilini taklit etmeye başladı. dil gelişiminde gözle görülür bir gecikme yaşamak ve kayda değer iletişim güçlükleri. Gua'nın ilerlemesine rağmen, Kellogg'un dokuz aylık testten sonra deneyi durdurmaya karar vermesinin nedenlerinden biri de budur. Bu süreden sonra iki "kardeş"i ayırdı ve Gua, ertesi yıl ölerek alınıp uyum sağlayamadığı Orange Park Hayvanat Bahçesi'ne geri döndü.

Donald'a gelince, o zaten deneyin sonunda 19 aylık olmuştu ve yine de sadece küçük bir kısmını ifade edebiliyordu. kelimeler, oysa onun yaşındaki herhangi bir çocuğun en az elli repertuarı olmalı ve cümleler kurmaya başlayabilmeli ve dualar Neyse ki daha sonra bu dezavantajı telafi etmek için geldi ve hatta üniversite eğitimini tamamladı.

Bu çalışmadan hangi sonuçlar çıkarıldı?

Öğrenme süreçleriyle ilgili olarak Kellogg, en azından bebeklik döneminde, çocuklar çok etkilenir ve yaşamının ilk yıllarında muhakeme ve zeka yeteneklerinin, bir şempanzeninkiyle karşılaştırılabilir zekaya sahip bir hayvanınkiyle karşılaştırılabileceğini.

Bununla birlikte, daha sonra bu yollar, çok daha yüksek bir zeka ve yetenek düzeyi geliştirebilen insanlarla ayrılır.

Şempanzenin entelektüel gelişimi ile ilgili olarak, Kellogg'un yöntemleri şunları yansıtabilir: Yaşamın ilk aylarında insana benzer bir dil geliştirme yeteneğine sahip olmakla birlikte, konuşma engelliler. Aynı şekilde basit aletler yapma konusunda yetenekli olmalarına rağmen şempanzeler ile insanlar arasında fikir yürütme kapasiteleri açısından çok büyük bir fark vardır.