Ebeveynlik egzersizi: pişmanlık duyan anneler ve babalar?

Son zamanlarda, çocuklarını yukarıdan sevmesine rağmen anne babaların ifadeleri her şey, bu güne kadar aynı kararı verip vermeyeceklerini ciddi olarak sorguluyorlar. hava.

Bakış açısındaki bu değişiklik neden kaynaklanıyor olabilir? Bu tür iddiaları destekleyen faktörler neler olabilir?

Ebeveyn olmak: bugün ne gibi etkileri var?

Babalık, hem kişisel (bireysel) hem de aile (sistemik) düzeyde bir dizi deneyim ve güçlü karakter değişikliği haline gelir. Bebeğin gelecekteki gelişinin bilindiği an ile doğumundan sonraki iki yıl arasındaki belirli bir zaman diliminde yer, yaklaşık olarak.

Bu nispeten kısa aşamada, müstakbel ebeveyn için bir yaşam kaynağı olabilecek çok sayıda olay meydana gelir. duygusal stres. Bu sebep içinya da aile döngüsünün geçişi ya da krizinden söz ediliyor.

Genel bir şekilde, bu yeni rolün gerektirdiği tatminler, stres faktörlerinden kaynaklanan dengeyi dengeleyebilse de, bunlar İkincisi oldukça önemlidir ve yeni aşamanın bir baba / anne olarak deneyimlenmesini engelleyen yeterli bir uyarlanabilir yönetim anlamına gelir. sorunlu. Bu faktörler ayırt edilebilir: bebeğe bakmak için harcanan zaman ve çaba, evlilik ilişkisindeki değişiklik, farklı ilişkileri uzlaştırmanın zorluğu. her bireyin üstlendiği roller (profesyonel ve/veya kişisel), programlarda ve günlük rutinlerde değişiklik, aile finansal giderlerinin artması veya ikili sistemler (çiftler arasındaki ilişki) olarak anlaşılmaktan üçlü sistemlere (ilişkiler) giden aile ilişkilerinin karmaşıklığı. baba-anne-oğul).

Ebeveynliğe geçiş: yaşam değişiklikleri

Ebeveynliğe geçişte değişim ve süreklilik süreçleri arasında uyumlar hem bireysel hem de evlilik düzeyinde ayırt edilebilir. Birincisi arasında, günlük alışkanlıklarda değişiklikler vardır (bunlar, yaşamda bir kısıtlama ve değişiklik anlamına gelir). uyku, bireysel ve kişiler arası boş zaman, cinsel alışkanlıklar ve maddi uygunluk), öznenin kimliği, baba/anne olarak yeni rolün ortaya çıkmasından kaynaklanan benlik kavramı ve benlik saygısı ve rollerin benimsenmesinin yönetimi bir çocuğun gelişiyle vurgulanma eğiliminde olan (anneyi ana bakıcı figürü ve babayı geçimini sağlayan kişi olarak anlamak) sadece ekonomik).

Öte yandan evlilik ilişkilerinde de evlilik ilişkilerinde orta şiddette de olsa değişimler yaşanmaktadır. yeni alışkanlıklar ve paylaşılan etkinlikler (esas olarak boş zaman ve cinsel ilişkiler), diğerlerine göre daha az tatmin sağlama eğilimindedir. Önceden; ev işlerinin organizasyonu ve aile rollerinin üstlenilmesi (göreceli yankı); mesleki düzeydeki değişiklikler (anne için babadan daha belirgindir) ve aile ilişkileri ve arkadaşlıklar için ayrılan süre (bir öncekinde artış ve azalma son).

Aile rolü: sosyalleştirici ajan

Soyun tatmin edici bir gelişimini teşvik etme nihai hedefine ulaşmak için, aile eğitim senaryosuna aşağıdaki ana işlevler atfedilir:

• Bakım, teşvik ve destek sırasıyla fiziksel / biyolojik, bilişsel-dikkat ve sosyal-duygusal kapasitelerin geliştirilmesine odaklanan aile üyeleri arasında.

• Yapılandırma ve kontrolönceki üç işlevi düzenlemekten sorumlu olan .

İkincisi, çocuk gelişiminin tüm alanlarını etkilediği için önemlidir; Uyarlanabilir normların, rutinlerin ve alışkanlıkların oluşturulmasına çevrilen yeterli bir yapılanma, dünyanın hem öğrenmesini hem de kavramsal-bilişsel anlayışını etkiler. hem onu ​​çevreleyen, hem de etkileşimde bulunduğu çevrenin kontrol ve istikrar algısı öncesinde dengeli bir sosyo-duygusal durumda kalabilme yeteneğinde olduğu gibi, gün içinde gün.

Bu nedenle, ebeveynler arasında tutarlı ve üniter bir aktarıma izin veren açık bir fikir birliği olmalıdır. yukarıda bahsedilen tüm yönlerden ve çocuğa davranış rehberi ve gelecekteki kişisel ve sosyal refahını artıran bir dizi tutum veya değer sağlamak.

Değerlerin aktarılmasında ebeveyn sözleşmesinin önemi

Aile çekirdeğinin sahip olduğu özellikler, onu değerlerin ileten bir ajan olarak avantajlı bir konuma yerleştirir. sevginin ifadesi ve kabulü, ebeveynler ve çocuklar arasında paylaşılan zamanın hacmi ve kalitesi, aile sisteminin sabitliği ve aile sisteminin üyelerinin küresel bir kalkınma sağlamak için zaman ve istekliliği. her üye.

A) Evet, değerler, hem bilişsel hem de davranışsal idealler kümesi olarak kavramsallaştırılır. insanın yaşam döngüsü boyunca yöneldiği, az çok istikrarlı bir karaktere sahip olan ve esas olarak öznel bir karakter sunan. Bu kavramın, hayati amaç veya hedeflere ulaşmada konuyu yönlendiren inançlar kümesini ifade ettiği söylenebilir.

Menkul kıymet türleri

İki tür temel değer ayırt edilir her birine atanan işleve bağlı olarak.

• Enstrümantal değerler Bunlar, yetkinlikler olarak anlaşılır ve diğer daha aşkın veya derin hedeflere (sözde nihai değerler) ulaşmaya hizmet eder. Yetkinlik değerlerinden (hayal gücü gibi) ve ahlaki değerlerden (dürüstlük gibi) bahsedilebilir.

• Saniyeler arasında sınıflandırılabilir Kişisel değerler (mutluluk) veya sosyal değerler (Adalet).

Ailenin aktardığı değerlerin kullanışlılığı

Değerler, bireyi cesaretlendiren motive edici bir karaktere sahiptir. özgüvenini artır Y olumlu benlik kavramı ve sosyal yeterlilikleri. Birincil sosyalleşme aracı olarak aile, çocukta değerlerin içselleştirilmesi ve kazanılması için temel bir kaynak haline gelir, çünkü aile çekirdeğinin farklı üyeleri arasında yakınlık, duygusal iletişim ve işbirliği gibi bu süreci kolaylaştırıcı özelliklere sahiptir.

Değerlerin öğrenilmesinde kendi aralarındaki uyumluluk dikkate alınmalı ve aralarında çelişki olması durumunda bazı değerler Onlar için, daha fazla sosyal uyum sağlayan, ailenin belirleyici inançlarına dayalı olarak seçilmelidir. soru.

Dikkate alınması gereken diğer faktörler

Ancak ebeveynlerin çocuklarına iletmek istedikleri değerlerin doğrudan iletilmesi her zaman böyle değildir. Bu ilk iradeyi karmaşık hale getirmek için birden fazla faktör müdahale edebilirörneğin, nesiller arası aile ilişkilerinin (büyükanne ve büyükbaba-ebeveynler-çocuklar) ve kişilerarası ilişkilerin etkisi gibi. akran veya okul bağlamı, aile sisteminin kendisinin dinamik ve değişen karakteri, yaşanan deneyimlere bağlı olarak aile çekirdeği tarafından sunulan sosyoekonomik özellikler veya ebeveynler tarafından kullanılan eğitim tarzı çocuklarla.

Bu nedenle, ebeveynlerin iletmeyi amaçladığı orijinal olarak uyarlanabilir değerler, kişisel gelişimi artıranlara (örneğin, özerklik), kişilerarası ilişkiler (hoşgörü gibi) ve okul veya iş başarısını kolaylaştıran (örneğin, azim). Hepsi potansiyel olarak faydalı olsa da, bazen bir yolla bulaşmazlar. anne-babalar tarafından düzeltilmekte ve bu da çocukların onları yanlış algılamasına ve yanlış anlaşılmalarına neden olmaktadır. içselleştirilmiş.

Öyle görünüyor bahsi geçen faktörlerden biri olan eğitim tarzı bu konuda temel bir rol oynamaktadır.. Böylece demokratik bir üslubu uygulamaya koyan ebeveynler, daha önce beklenenden daha güvenilir bir değer aktarımı gerçekleştirmeyi başaranlardır. Bu eğitim metodolojisi, öğrencilerin etkileşimini ve katılımını teşvik ettiği için bu amaç için idealdir. ailenin tüm üyeleri, diğer eğitim tarzlarına göre daha empatik, anlayışlı ve diyaloğa daha açık olmak uzak.

Sürekli anlaşmazlığın etkileri

Her iki ebeveyn arasında yukarıda belirtilen noktalar (değerlerin aktarımı ve uygulanan eğitim yönergeleri) üzerinde anlaşma, çocuğun nihai davranışında belirleyici bir faktör haline gelir. Bu konularda ebeveyn anlaşmazlığının varlığı, evlilik çatışmalarının görünümünü şiddetlendirmektedir.Çocuğa uygun bir davranış kalıbı öğretmeye odaklanmak yerine, hangi değerin veya eğitim tarzının iletileceği konusundaki anlaşmazlıklara odaklanan. Bunun sonucu, bir bütün olarak aile için önemli ölçüde zararlıdır, çünkü küçük, gerçekte nasıl davranması gerektiğini içselleştirmez, çünkü ölçüt duruma bağlı olarak değişir. durum.

Öte yandan, ebeveynler arasında nihai olarak uygulanan ölçüt hakkında tartışmaya veya rekabete dayalı olarak eşit derecede uyumsuz olumsuz bir ilişki dinamiği yaratılır. Bütün bunlar, ebeveynlik deneyiminden memnuniyetsizlik duygusu geliştirmeye önemli ölçüde katkıda bulunabilir.

Sonuç olarak

Ailenin “eğitim müfredatının” kalitesi (ne ve nasıl öğretilir), örtük ve örtük olduğu düşünüldüğünde çocuk gelişiminde belirleyici bir faktördür. Nispeten bilinçsiz veya dolaylı olarak, değerler, normlar, beceriler ve öğrenmeler, çoğu toplumda otomatik ve istemsiz olarak iletilir. durumlar. Bu nedenle uygun ne tür değerlerin ve eğitim yönergelerinin aktarıldığına dair yansıma, uygunluğunu daha bilinçli ve rasyonel bir bakış açısıyla değerlendirmek.

Çocuğun bütüncül gelişiminde ailenin rolünün önemi nedeniyle, Ebeveyn çekirdeğinin, ebeveynin kararının sorumluluğunu üstlenmesi esastır. babalık / annelik. Kanıtlanmış olduğu gibi, gelecekteki ebeveynler tarafından hem kişisel hem de sosyal düzeyde yaşanması gereken birçok değişiklik var. Bu nedenle, hem her eşin ayrı ayrı duygusal istikrarı, hem de ebeveyn çekirdeğinin kendisinin kararlılığı ve her iki ebeveyn arasındaki anlaşma düzeyi. Aktarılacak eğitim kılavuzları hakkında, eğitimin uygulanmasına başlamadan önce kapsamlı ve derinlemesine düşünülmesi gereken hususlar vardır. babalık.

Bibliyografik referanslar:

• Agular, M. C. (2001): Aile eğitimi. Meydan okuma veya ihtiyaç??? Madrid: Dykinson.
• Carrobles, J. İÇİN. ve Pérez Pareja, J. (1999): Ebeveynler için okul. Madrid: Piramit.
• Lopez-Barajas, E. (ed.) (1997): Üçüncü binyıldaki aile. Madrid: UNED.