Çocukluk Dezentegratif Bozukluğu: nedenleri, belirtileri ve tanı

Çocukluk Dezintegratif Bozukluğu (TDI) psikiyatrik kategoridir Yakın zamana kadar Otizm Spektrum Bozukluğunun (ASD) gelişiminin ilk aşamalarında aldığı formlardan biri hakkında konuşmak için kullanılıyordu.

Bu kategori, klinik rehber olarak psikiyatri ve psikolojide kullanılan kılavuzların son güncellemesinden bu yana önemli değişikliklere uğramıştır. Bununla birlikte, son değişiklikler olduğundan, bazı bağlamlarda ve hatta kombinasyon halinde kullanılmaya devam eden kategorilerdir, bu yüzden onları gözden geçirmeye değer.

• İlgili makale: "7 tip nörogelişimsel bozukluk (belirtiler ve nedenler)"

Çocukluk Dezintegratif Bozukluğu (TDI) Nedir?

Çocukluk Dezentegratif Bozukluğunu tanımlamaya başlamadan önce ve dönüşümler nedeniyle tanı kriterlerine sahip olanlar, kendi çalışmalarının nasıl çalıştığını netleştirmek önemlidir. teşhis.

Mental Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitapları (DSM), American Association of Mental Disorders tarafından yayınlanan bir derlemedir. Psikiyatri (APA, aynı zamanda İngilizce kısaltması için), bozukluklar olarak bilinen bir dizi klinik belirtilerin tanımlandığı ve gruplandırıldığı zihinsel.

Bu kılavuzlar, bir önceki yüzyılın ikinci yarısından beri beş farklı versiyonda mevcuttu ve başlangıçta yaklaşımları yalnızca açıklayıcı ve bilgilendirici olmasına rağmen, şu anda ruh sağlığı uzmanları tarafından en çok kullanılan klinik kılavuzlar arasındadır..

Buna değinmek, Çocukluk Dezintegratif Bozukluğunun ne olduğunu, hangi kriterlerin devam ettiğini ve günümüzde adının ne olduğunu anlamak açısından önemlidir.

• İlginizi çekebilir: "Çocukluğun 6 aşaması (fiziksel ve zihinsel gelişim)"

TDI: Yaygın Gelişimsel Bir Bozukluk

Çocuklukta Parçalanma Bozukluğu, DSM-IV (dördüncü versiyonunda DSM) tarafından önerilen ve Genelleştirilmiş Gelişimsel Bozuklukların (PDD) bir parçası olan bir psikiyatrik sınıflandırmadır; hangi sırayla, Çocuklukta Başlayan Bozukluklar, Çocukluk veya Ergenlik kategorisinin bir parçasıdır.

DSM-IV'e göre YGB'lerin genel özelliği, erken gelişimin çeşitli alanlarında ciddi ve yaygın bir rahatsızlıkciddi olması, çocuğun gelişim düzeyine ve zihinsel yaşına uygun olmadığı düşünülür.

Aşağıdaki alanlarda kendini gösterir: sosyal etkileşim ve iletişim becerileri; yanı sıra klişeleşmiş ilgi ve davranışların mevcudiyeti ile (klişeler teknik adıdır). YGB kategorisinde ayrıca Otistik Bozukluk, Rett Bozukluğu, Bozukluk da vardı. Asperger, Yaygın Gelişimsel Bozukluk, Belirtilmemiş ve Dezintegratif Bozukluk Çocukça.

Çocukluk Dezentegratif Bozukluğunun temel özelliği

TDI'nin ana özelliği, birden fazla faaliyet alanında belirgin bir gerilemedir. Çocuğun yaşına uygun görünen en az 2 yıllık bir gelişim dönemi veya küçük kız.

Yani, çocuk en az iki yaşındayken TDI kendini gösterir, yaşı için beklenen becerileri kazandı ve beklenmedik bir şekilde, aşağıdaki alanlardan en az ikisinde bir gerileme meydana gelir: sözlü ve sözlü olmayan iletişim (ifade edici veya alıcı dil), sosyal ilişkiler ve uyumlu davranış, oyun, tuvalet eğitimi, beceriler motosikletler.

Heller Sendromu, Dementia Infantilis veya Parçalayıcı Psikoz olarak da biliniyordu.

TDI'dan TEA'ya

Ruhsal bozuklukların istatistiksel el kitaplarının (DSM-V) en son sürümünün yayınlandığı Mayıs 2013 itibariyle, Çocuklukta, Çocuklukta veya Ergenlikte Başlayan Bozukluklar, artık bu şekilde anılmaktan vazgeçildi, artık Hastalık Bozuklukları oldu. Nörogelişim.

Çocukluk Dezintegratif Bozukluğu (YGB'lerin alt sınıflamasına giren diğer çocukluk bozuklukları ile birlikte), tek bir spektrumun parçası oldu: Otizm spektrum bozukluğu.

DSM-IV Çocukluk, Çocukluk veya Ergenlikte Başlangıçlı Bozukluklar, Zihinsel Geriliği, Yaygın Gelişimsel Bozuklukları, Dikkat Eksikliği ve Yıkıcı Davranış Bozuklukları, Motor Beceri Bozuklukları, Tik Bozuklukları, Öğrenme, İletişim Bozuklukları, Çocukluk Çağı Yeme ve Yeme Bozuklukları, Eliminasyon Bozuklukları ve Diğer Bozukluklar.

DSM 5'te Nörogelişimsel Bozukluklar, gelişimin erken evrelerinde ortaya çıkan bir grup koşuldur. özellikle ** kişilerarası, sosyo-uyumlu ve akademik. **

Böylece DSM-IV'ün yukarıda açıkladığımız alt kategorileri şu hale gelir: Zihinsel Yetersizlik, Otizm Spektrumu, Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozuklukları, Motor Bozukluklar, Özgül Öğrenme Bozukluğu, İletişim Bozuklukları, Yeme Bozuklukları, Boşaltım Bozuklukları ve Nörogelişimsel Bozukluklar Hayır Belirtildi.

Mevcut tanı kriterleri nelerdir?

TDI, şu anda OSB geliştirmenin ilk aşamalarının aldığı pek çok biçimden biri olarak kabul edilmektedir; bugün bunu sorgula erken aşamalardan itibaren teşhis etmek ve izlemek daha kolay hale geliyor.

Bu nedenle bir hastalık değildir, bu nedenle bir tedavisi veya tedavisi yoktur, daha çok müdahalenin uyarılması ile ilgilidir. Çocuğun ihtiyaçlarını belirlerken ve karşılarken, çocuğun kendi yetenekleri ve sınırları dahilinde uyarlanabilir beceriler için destek.

ASD, DSM'de hafif, orta veya şiddetli düzeylerde ve iki temel kriterle tanımlanır: 1. iletişimde (sözlü ve sözsüz) ve etkileşimde kalıcı bir farkın varlığı kişilerarası ilişkiler kurmakta ve çeşitli durumlara uyum sağlamakta güçlük çeken bağlamlar; ve 2. örneğin stereotipler, monotonluk veya çok kısıtlı ritüeller gibi kısıtlayıcı ve tekrarlayıcı davranış kalıplarının varlığı ile.

Onu oluşturan nedenler ve mekanizmalar belirsizdir., merkezi sinir sistemi lezyonu ve bunun tıbbi hastalıklar veya genetik durumlarla ilişkisi hakkında şüpheler olmasına rağmen. Genellikle, sinirlilik ve kaygı dönemlerinin eşlik ettiği aktivite düzeylerinde önemli artışlar ile başlar ve bunu konuşma kaybı izler.

Bibliyografik referanslar:

• Martinez, B. & Riko, D. (2014). DSM-5'te Nörogelişimsel Bozukluklar. Valencia Üniversitesi AVAP Konferansı'nda çalıştay. 27 Nisan 2018'de alındı. Uygun http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı, Beşinci Baskı (DSM-V). Amerikan Psikiyatri Yayınları: Washington, DC; Londra.
• APA (1995). Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı Dördüncü Versiyon (DSM-IV). Masson: Barselona
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Parçalayıcı Bozukluk veya "Geç Başlangıçlı" Otizm. Çocuk Psikolojisi ve Psikiyatrisi Dergisi. 30(5): 717-724.