Psikolojide olumlu ya da olumsuz pekiştirme nedir?

B. F. yüzücüDavranışçı yönelimin kilit teorisyenlerinden biri olan, pekiştirmeyi temele dayalı bir öğrenme türü olarak tanımladı. Bir davranışın, ondan türetilen, uygulanma olasılığını artıran veya azaltan sonuçlarla ilişkilendirilmesi tekrar. Olumsuz olduklarında ceza hakkında, olumlu olduklarında ise pekiştirme hakkında konuşuruz.

Takviyeli öğrenme içinde ayırt ederiz iki tür sonuç: olumlu ve olumsuz pekiştirme. Davranış bir ödül almaya yol açtığında olumlu pekiştirme verilirken, olumsuz pekiştirme, caydırıcı bir uyarandan kaçınma veya geri çekilmeden oluşur. Her iki prosedürün de ana özelliklerini görelim.

• İlgili makale: "5 davranış değiştirme tekniği"

Güçlendirme ve edimsel koşullandırma

"Olumlu pekiştirme" ve "olumsuz pekiştirme" kavramları Araçsal veya edimsel koşullandırma paradigmasında çerçevelenirler.. Bir uyarıcı ile bir uyarıcı arasındaki ilişkinin olduğu klasik ya da Pavlov koşullandırmasının aksine. cevap, araçsal olarak konu, bir davranışın performansını sonuçlarla ilişkilendirir belirlenen.

Edimsel koşullanma, çalışmanın sonucunda ortaya çıktı. davranışçılar Kedilerin "sorun kutularından" kaçmayı başardıkları süreci inceleyen Edward Thorndike ve Burrhus F. Bu öğrenme prosedürünün özelliklerini sistematik olarak tanımlayan ve başta eğitim olmak üzere çeşitli alanlara uygulayan Skinner.

Skinner, üç tür araçsal öğrenmeyi ayırt etti:: Davranışın yerine getirilmesinden sonra caydırıcı bir uyaranın ortaya çıkmasından oluşan ceza, ihmal, tepkinin ödülün yokluğu ile ilişkili olduğu ve davranışın ödüllendirildiği pekiştireç. Bu prosedür içinde olumlu ve olumsuz pekiştirme buluyoruz.

Edimsel koşullanma çerçevesinde, davranışın sonuçları, onları alan kişi için olumlu veya olumsuz olabilir; Ancak bu farklılaşma, olumlu pekiştirmeyi olumsuz pekiştirmeden ayıran şey değildir. davranışın iştah açıcı sonuçları olduğunda pekiştirme hakkında konuşuruz, ve caydırıcı olduklarında ceza.

Takviye veya cezaya atıfta bulunduğumuzda, "olumlu" ve "olumsuz" terimleri sonucun hoşluğuna değil, sonucun hoşluğuna atıfta bulunur. belirli bir uyaranın ortaya çıkması veya kaybolması: olumlu pekiştirmede, bir şey yapıldığında ödül alacağınızı, olumsuz pekiştirmede ise hoş olmayan bir uyarandan kaçınılacağını veya ortadan kaldırılacağını öğrenirsiniz.

• İlgili makale: "Edimsel Koşullama: Temel Kavramlar ve Teknikler"

Olumlu pekiştirme nedir?

Olumlu pekiştirmeli öğrenmede, bir davranışın performansı, hoş bir sonuç elde etmekle ilişkilidir. Bu bir nesne olmak zorunda değil, somut bile değil; Yiyecekler, maddeler, bir gülümseme, sözlü bir mesaj veya hoş bir duygunun ortaya çıkması, birçok bağlamda olumlu pekiştirme olarak anlaşılabilir.

Küçük kızını tuvaleti her doğru kullandığında tebrik eden bir baba, olumlu pekiştirmeli öğrenmeyi güçlendirir; Aynı şey, bir şirket en üretken çalışanlarına parasal ikramiyeler verdiğinde ve hatta bir otomat makinesine bozuk para koyduktan sonra bir torba patates cipsi aldığımızda bile geçerlidir.

"Olumlu pekiştirme" kavramı ödülü ifade eder.davranışı izleyen, olumlu pekiştirme ise öğrencinin ilişkilendirmeyi yaptığı prosedürdür. Bununla birlikte, “pekiştirme” ve “pekiştirme” terimleri, muhtemelen İngilizce'de böyle bir ayrım olmadığı için sıklıkla birbirinin yerine kullanılır.

Teknik bir bakış açısından, olumlu pekiştirmede, belirli bir tepki ile iştah açıcı bir uyaran arasında olumlu bir olumsallık olduğunu söyleyebiliriz. Bu olasılığın farkındalığı, özneyi ödülü (veya pekiştirmeyi) elde etmek için davranışı gerçekleştirmeye motive eder.

Negatif pekiştirmenin tanımlanması

Olumlu pekiştirmede olanın aksine, olumsuz pekiştirmede araçsal tepki, itici bir uyaranın kaybolmasına yol açaryani özneyi kaçmaya ya da onunla temas etmemeye çalışmaya motive eden bir nesne ya da durum.

Davranışsal terimlerle, bu prosedürde pekiştirme, itici uyaranın kaybolması veya görünmemesidir. Daha önce de belirttiğimiz gibi, "olumsuz" kelimesi, ödülün bir uyaranın elde edilmesinde değil, yokluğunda olması gerçeğini ifade eder.

Bu tür öğrenme iki prosedüre ayrılır: kaçış eğitimi ve kaçınma eğitimi. Kaçınmanın olumsuz pekiştirilmesinde davranış, itici uyarıcının ortaya çıkmasını engeller; Örneğin, agorafobik bir kişi, bunun varsaydığı kaygıdan kaçınmak için toplu taşıma araçlarını kullanmaktan kaçındığında, olumsuz pekiştiriliyor.

Aksine kaçış, özne davranışı gerçekleştirmeden önce var olan caydırıcı bir uyaranın ortadan kaybolmasından oluşur. Bazı negatif egzoz takviyesi örnekleri Bir düğmeye basıldığında çalar saatin durması, bir annenin oğluna ağlamasını durdurmak için istediğini alması ya da analjezik tüketmenin ağrıyı hafifletmesidir.