Важливість історій

Мені важко звикнути до втрати історій; насправді, я неохоче втрачаю літературну красу оповідань та їх тонку (і прекрасну) здатність заглиблюватися в емоційний світ та допомагати в організації та справі з ним.

Ми казкарі, історій, завдяки яким ми вчились, і водночас Час став маршрутом, зашифрованою картою подолання як колективних страхів, так і індивідуальна. Розповідь є частиною нашого еволюційного процесу як соціальних істот, якими ми є; ми хочемо передати і залишити слід і вчення на майбутнє, які виходять за рамки свого часу.

• Пов’язана стаття: "6 етапів дитинства (фізичний та розумовий розвиток)"

Розвиток наративів

Як вид, ми проводимо свої перші розповіді та історії через подання та символи. У них ми розповідаємо один одному історії нашого дня, і перш за все ми виділяємо загрози, досягнення та надзвичайні ситуації.

Печерні картини є його відображенням і знаком. Неважко уявити групу, яка зібралася навколо оповідача, відповідального за збереження групова пам'ять, під час підрахунку, танцю, представляє подвиги, намальовані на скелях і захищені в них пам'яті. За допомогою цих ритуальних наративів управляються силами внутрішніх емоційних течій, які проектуються назовні, намагаючись зрозуміти та стримати їх.

У міфологічних оповіданнях, оповіданнях та народних казках, людські конфлікти екстерналізуються, щоб усвідомити їх, інтегрувати та надати їм значення або на колективному, або на індивідуальному рівні.

Ці уявлення, міфи та історії еволюціонують у міру розвитку колективного та індивідуального розуму людства, вони розвиваються в міру розвитку маючи більше знань про сили, що рухаються всередині нас, емоції, і ми привласнюємо їх як щось невід’ємне для НАС.

Роль дитячих оповідань та оповідань

Подібний еволюційний процес ми спостерігаємо в дитячих розповідях та оповіданнях. Перші історії, до яких дітей тягне, - це ті, що розповідають чарівні та конкретні історії, у головних ролях однаково фантастичні персонажі, яким надаються надприродні сили, сили, не залежні від них з дитинства.

Ці персонажі, стереотипи та вимушені карикатури на добро і зло представляють різні емоційні стани, які маленькій дитині так важко інтегрувати в одну людину.

Історії поділяють структуру. У ній ми стикаємось із втратою чи конфліктом, з якими повинен зіткнутися головний герой, і протягом усього розвитку історії будуть представлені союзні сили та протиборчі сили. Історія стає сюжетом, де подолані перешкоди, а злі падають перед майстерністю та добротою союзників; Крім того, у міру розгортання сюжету головний герой набуває ці цінності в собі або виявляє, що він їх уже мав, не помітивши їх.

Через уяву дитина створює світ фантазій, в якому він ототожнюється з героями, впізнаючи через них такі почуття, як страх, мужність, радість, розчарування, подолання труднощів... почуття, які згодом вони зможуть побачити, що відображаються в інших і в них самих. У дитинстві магічні персонажі та історії полегшують контакт із невисловленими страхами та мріями, а отже вони дозволяють виробити позитивну розв’язку, до якої дитина сама не може досягти або її оточення не може забезпечити.

Якості символічного

Для Юнга уявлення про міфи, легенди та історії є спільними архетипами, вони є символічною спадкоємністю, що виникає з несвідомого; кожна епоха перетворює їх у своїй іконології, але їх значення та зміст, мабуть, залишаються незмінними. Потім цей зміст з’явиться через уяву і буде формуватися в іграх, малюнках чи історіях та їх власних наративах..

Труднощі та проблеми, представлені в оповіданнях, дозволяють нам осмислити переживання, якими живе дитина, не персоналізуючи їх у собі, щоб легше було керувати своїм болем.

Діти самі вибирають історії або захоплюються тими, що розповідають їм щось про себе чи історії. обставини їхнього проживання, що сприяє ототожненню з якоюсь частиною їхньої історії або якості. Вони просять, щоб їм говорили знову і знову, поки вони інтуїтивно не засвоять вміст, який допомагає їм із цієї історії.

Труднощі та проблеми, представлені в оповіданнях, дають змогу надати сенс переживанням, якими живе дитина, не персоналізуючи їх у собі, щоб легше було керувати своїм болем. Вони дозволяють розвинути власний досвід за допомогою метаморфози представлених персонажів. Їх приваблюють ті, хто представляє історії, в яких вони несвідомо ідентифікують та сприяють інтуїтивній інтеграції, яку згодом можуть опрацювати більш свідомим способом.

Подібні історії, оповиті туманом мрійливого і магічного змісту казок, дозволити та полегшити перші підходи до болю, напастей та невизначеності завоювань розвитку.

Сила історій ще більша, якщо вони передаються в теплі колін, материнських, батьківських чи дбайливий дідусь чи бабуся, які супроводжують модульованим голосом між шепотами в ініціативній подорожі, що є взятися. Розказані таким чином історії стають інтимним актом, коли дитина супроводжується у цій подорожі відкриттів, а монстри і сфінкси, з якими він стикається, переважають завдяки безпеці теплих і міцних рук захистити.

• Вас можуть зацікавити: "Залякування, ще один погляд"

Його терапевтичний потенціал

Історії дозволяють вам винаходити свою історію чи важкі розділи та трансформувати їх та трансформувати себе разом із ними.

Таким чином, історії стають терапевтичними елементами, вони є частиною мистецтв, що загоюють емоційні рани. На мою думку, всі або всі дитячі терапевти, несе в собі розповідь історій, який заскакує в потрібний момент, забезпечуючи хорошу історію чи історію, з якими дитина може ідентифікуватись. Таким чином виникають персоналізовані історії, історії, створені та присвячені конкретній дитині.

Цей акт творіння, чи то батьками, родичами чи терапевтом, перетворює цю історію на подвійну магію, тому що дитина розглядається як центр розумових вчинків дорослих, які стежать не лише за своєю поведінкою, тим, що вони роблять або чим не займаються, але йде далі і досягає своїх емоцій, емоції не сказані і, можливо, ще погано сприймаються що сором’язливо з’являються або раптово приховують, а також думки чи переконання, які ви не наважуєтесь сформулювати чи побачити.

Той творчий акт, коли дитина є центром розуму та серцем автора, робить його кимось особливим на чарівну мить, поки триває історія, у центрі Всесвіту. Цей спосіб бути Центром може бути однією з найбільш особливих емоцій дитинства, якщо він протікає в серпанку чого уявний однією ногою в запалі сьогодення, тембрований інтонацією голосу та увагою, приділеною емоційній реакції дитини.

І таким чином багато дитячих терапевтів стають творцями історій, персоналізованими історіями що ми віддаємо в запалі втручання і що діти, з якими ми працюємо, забирають їх, не стільки у формі рукописів, але як код, який допомагає перекласти неявний досвід сирих афектів у світ Росії слова.

Ці історії іноді трансформуються у більш загальні версії, які ми публікуємо з наміром зробити їх джерелами як для сімей, так і для вихователів чи дітей. Ми знаємо захоплюючу силу, яку може мати історія, з якою можна ототожнюватись, і звідти ми сподіваємось охопити якомога більше людей, які можуть пов’язати ці історії створено. Ймовірно, той самий автор першим побудував себе на ньому, і це послужило йому способом розуміння або вдосконалення самого себе або як способу підійти до того внутрішнього таємного світу, оточеного некерованими природними силами, які не перестають бути, до того емоційного психологічного світу незнайомець.

Не втрачаємо історії, не втрачаємо їх звучання, не втрачаємо їхньої реляційної близькості в акті, про який розповідають, не втрачаємо його початку, сюжету та кінця. Немає екрану, який би відображав гру повторюваних подвигів та непропорційного насильства, розігруваних поодинці або між далекими рівними, які не можуть вас направити. Немає такої гри, яка могла б стати картою емоційного підземного світу, який тонким, символічним та інтуїтивно зрозумілим способом відкриває нові виходи.

Це бажання розповісти змусило мене опублікувати дві історії "Як я можу піти звідси?" і "скажи мені, коли я гніздився в кишечнику і народився"; незабаром ще одна історія, сподіваюся, теж побачить світ, в той же час, коли я стану захисником історій та їхньої сили.

Автор: Крістіна Кортес Віньєгра, директор VITALIZA De la Salud.