Асоціальний розлад особистості: що це?

Більшість людей використовують слово асоціальний для позначення люди, яким це важко, не подобається або, здається, не подобається спілкуватися. В основному він використовується як синонім вилученої та обраної людини.

Однак у психології термін асоціальний використовується для позначення чогось зовсім іншого, типу розладу, відомого як асоціальний розлад особистості, який, як правило, пов’язаний із поведінкою, що суперечить соціальним нормам і навіть до законів, ігноруючи права інших на користь своїх.

• Вас може зацікавити: "31 найкраща книга з психології, яку ви не можете пропустити"

Розлади особистості

Протягом нашого розвитку люди поступово будують нашу ідентичність. У дитинстві, підлітковому віці та молодості ми перевіряємо та набуваємо цінностей, вірувань, ідеологій або навіть зовнішніх проявів, які дозволяють що ми нарешті знаходимо того, хто ми є, формуємо себе, яким би хотіли бути, і налаштовуємо спосіб бачення, мислення та дії в ньому світ. Ця триваюча і відносно стабільна закономірність спосіб існування - це те, що ми називаємо особистістю.

Однак у багатьох випадках особистість, яка налаштована протягом життєвого циклу, є надзвичайно дезадаптивною, оскільки вона є дуже негнучкий та безперервний елемент, який заподіює страждання людині та ускладнює інтеграцію у соціальне, робоче та життєве життя. особисті.

Вивчення цих неадаптивних моделей поведінки, які зараз вважаються розладами особистість через високий рівень дезадаптації та дискомфорту, який вони спричиняють у собі або в оточенні, створив різні категорії відповідно до зразків думок, емоцій та поведінки тих, хто цим страждає.

Як правило, вони поділяються на три великі групи або скупчення, що мають декілька спільних характеристик. У межах кластеру A знайдені моделі поведінки, які вважаються ексцентричними а розлади, які були б частиною цього, були б параноїчним, шизоїдним та шизотипним розладом.

Кластер С включає розлади особистості, які включають страхітлива і тривожна поведінка як у випадку уникнення розладу, залежності та нав'язливо-компульсивна особистість.

Групи групи В розлади, що характеризуються наявністю драматизму, емоційності та / або нестабільності. Серед них ми виявляємо розлади прикордонна особистість, самозакоханий, історіонічний або той, що стосується нас сьогодні, асоціальний розлад особистості.

• Пов’язана стаття: "10 типів розладів особистості"

Асоціальний розлад особистості

Асоціальний розлад особистості є модель поведінки, що характеризується неуважністю та порушенням прав інших на користь своїх, яка з’являється до п’ятнадцяти років. Ця зневага може проявлятися в різних типах поведінки, включаючи злочинну поведінку, що карається законом.

На рівні особистості спостерігається, що люди з цим розладом зазвичай мають низький рівень доброти та відповідальності, що в сукупності полегшує їм вступати в суперечки з іншими особами та системою.

Ці люди загалом честолюбні та незалежні; Це особи з малою терпимістю до розчарувань, малою чутливістю до почуттів інших та дуже високий рівень імпульсивності. Вони діють, не замислюючись про наслідки своїх вчинків як для себе, так і для інших.

Як і в психопатиБагато з них є вихідними людьми і мають значну чарівність та відносність, але лише на поверхневому рівні. Вони, як правило, мають самозакохані характеристики, беручи до уваги їхній добробут у порівнянні з рештою, і часто використовують обман і маніпуляції для досягнення своїх цілей.

Ці люди мають нестабільний спосіб життяТому що у них є великі майбутні плани для розгляду та наслідки їхніх дій. Ось чому в цілому вони безвідповідальні і їм важко піклуватися про те, що передбачає зобов’язання, яке разом з іншими вищезазначеними характеристиками змушує людей з асоціальними розладами особистості створювати серйозні проблеми адаптації до суспільства, які мають труднощі в особистому, робочому та Соціальна.

Все це спричиняє те, що вони часто страждають депресивні проблеми, напруження та звикання до різних речовин або видів діяльності. Хоча цей розлад сприяє злочинній поведінці, необхідно мати на увазі, що це не означає, що всі злочинці є асоціальними або що всі асоціальні злочини є злочинцями.

Можливі причини

Як і всі інші розлади особистості, встановлення причин асоціальних розладів особистості є складним процесом, який вимагає наявності враховується велика різноманітність змінних, беручи до уваги, що особистість - це елемент, який постійно будується протягом розвитку.

Хоча його конкретні причини невідомі, встановлено велику різноманітність більш-менш прийнятих гіпотез.

1. Біологічні гіпотези

Дослідження, проведені з близнюками та усиновленими особами, показують наявність певного генетичного компонента, передача деяких особистісних характеристик, які можуть призвести до того, що розлад закінчиться.

Характеристика цього розладу свідчить про проблеми з фронтальною та передфронтальною активацією, області які регулюють гальмування імпульсів та керують такими процесами, як планування та прогнозування результатів.

У людей з асоціальними розладами особистості також виявлено, що активація менша, ніж зазвичай, у мигдалина. Беручи до уваги, що ця область лімбічна система керує неприйнятними реакціями, такими як страх, елемент, який веде до негативної оцінки ситуації і, отже, дозволяє загальмувати імпульс, це може призвести до труднощів зупинити поведінку з яких красуються люди з таким типом особистості.

2. Психосоціальні гіпотези

На більш психосоціальному рівні, як правило, страждають люди з асоціальними розладами особистості прожили дитинство, в якому вони мали мало ефективних батьківських моделей, в конфліктному середовищі або надмірно дозвільний.

У них зазвичай є батьки, які вороже ставляться до них, знущаються над ними або жорстоко поводяться з ними. Так і з такими типами моделей в підсумку вони можуть припустити, що здійснення їх волі перевершує інші міркування, яку вони будуть відтворювати у зрілому віці.

Випадки також були знайдені в протилежній крайності: з відсутніми або надмірно дозвільними батьками діти опиняються дізнавшись, що вони завжди можуть виконувати свою волю і реагують мстиво на припинення або погрозу зробити це закінчити.

Також слід пам’ятати, що асоціальний розлад особистості може передуватиме інший тип розладів поведінки в дитячому віці: розлад поведінки. Хоча це трапляється не у всіх випадках, перенесений розлад поведінки в дитинстві збільшує ризик того, що у дорослому віці людина закінчиться розвитком асоціальних розладів.

Деякі автори вважають, що основною проблемою є уповільнення когнітивного розвитку, що запобігає мало здатні поставити себе в ролі інших людей і бачити світ з різних точок зору її.

Застосовувані методи лікування

Лікування розладів особистості взагалі ускладнене, оскільки це конфігурації, що включають поведінку та способи бачення та дії, які були придбані та підкріплені протягом життя. Крім того, люди часто вважають, що це їхній спосіб існування, тому зазвичай вони не хочуть це змінювати, якщо не відчувають, що це викликає у них надмірний дискомфорт.

У випадку асоціальних розладів особистості лікування зазвичай має ще одне ускладнення, і це саме те лікування зазвичай накладають або близькі люди або судовим шляхом після вчинення злочину. Таким чином, досліджуваний, як правило, не виявляє співпраці, коли розглядає це як зовнішнє нав'язування, як правило, не погоджуючись з необхідністю лікування.

У терапії ведення цих випадків вимагає від пацієнта запитати не лише про те, чого слід досягти і як це зробити, але особливо, щоб усвідомити його про необхідність змін та переваги та недоліки, які це означало б у його житті.

Наскільки це можливо, терапевт повинен мати можливість бачити себе кимось поважним і близьким, хто не має наміру авторитет, уникаючи можливого спротиву пацієнта та сприяючи встановленню добрих стосунків терапія.

Проходження через психотерапію

Часто застосовується когнітивна терапія (особливо коротка когнітивна терапія з діалектичною спрямованістю, заснована на діалектичній терапії Лінехана), в якій проводяться сеанси тренінг, в якому навички обізнаності, міжособистісна ефективність, емоційна регуляція та толерантність до розчарування.

Розшукували спочатку підвищити інтерес до довгострокових наслідків лікування і дати їм зрозуміти, як власна поведінка впливає на інших, а потім спробувати підвищити інтерес в добробуті інших також допомагають терапії у громадах та групах.

Інші корисні елементи включають те, що пацієнт розповідає свою історію життя, оскільки це може дуже допомогти міра, яка допоможе вам спостерігати за подіями, які трапилися з вами по-різному, і задуматися про ваші час життя. Робота в якості емпатія, хоча і складний для цього типу пацієнтів, можна збільшити за допомогою таких вправ, як зміна ролі.

Психовиховання до близького оточення суб'єкта також корисно для того, щоб допомогти встановити обмеження в поведінці та мати більший потенціал для подолання ситуації.

Фармакологічне лікування?

На фармакологічному рівні не існує специфічного лікування асоціальних розладів особистості. Це пов'язано, серед іншого, з тим, що моделі поведінки, пов'язані з цим станом, настільки усталені в повсякденному житті людина, що підхід, заснований на редукціонізмі, впливати на певні мозкові ланцюги не досягає всієї величини цього явище. Зрештою, частина розладу полягає також у тому, як людина встановлює стосунки з іншими, і це підсилює цей тип неадаптивної поведінки через їх очікувань.

Однак це може допомогти вводити речовини, які підтримують настрій стабільним, наприклад, деякі антидепресанти (Застосування СІЗЗС часто). Звичайно, це не вирішує проблему в цілому, але може бути доповненням.

Незважаючи на це, слід враховувати, що цей тип розладів певною мірою пов’язаний із вживанням психоактивних речовин, і поява залежностей не рідкість.

Бібліографічні посилання:

• Американська психіатрична асоціація. (2013). Діагностично-статистичний посібник з психічних розладів. Видання п’яте. DSM-V. Массон, Барселона.

• Девідсон, К. & Тайрер, П. (1996). Когнітивна терапія асоціальних та прикордонних розладів особистості. Серія окремих кейсів. Британський журнал клінічної психології, 35 (3), 413-429.

• Кірога, Е. & Еррасті, Дж. (2001). Ефективне психологічне лікування розладів особистості. Псикотема, вип. 13, No 3, с. 393-406. Університет Альмерії та Університет Ов'єдо.

• Сантос, Дж. Л.; Гарсія, Л.І.; Кальдерон, М.А.; Санц, Л.Дж.; де лос Ріос, П.; Ізк'єрдо, С.; Роман, П.; Ернангомес, Л.; Навас, Е.; Ладрон, А та Альварес-Сьєнфуегос, Л. (2012). Клінічна психологія. Керівництво з підготовки CEDE PIR, 02. CEDE. Мадрид.