Чому посередні люди в школі успішніші

Суперечлива стаття, написана англійським журналістом, нещодавно стала вірусною Джон Халтівангер який був опублікований у цифровому носії Elite Daily.

У цій роботі Халтівангер висунув теорію: студенти, які отримують високі академічні оцінки, не обов'язково є найрозумнішими. Крім того, завжди за словами цього журналіста, "посередні студенти" (ті, хто отримує оцінки від (які пройшли аж до помітного мінімуму), є тими, хто, як правило, є найбільш успішними протягом свого трудового життя та особисті. Набагато успішніше, ніж студенти GI.

Пов’язана стаття: "Успішні та невдалі люди: 7 важливих відмінностей"

Посередні студенти, майбутні творці компаній?

Звичайно, ці твердження були предметом напружених дискусій. Не лише тому, що Халтівангер доволі категоричний у своєму виступі, але тому, що він не забезпечує наукової основи, яка може засвідчити сказане в ньому.

Однак може бути цікаво повторити ваші думки та спостереження так, щонайменше в одному сенсі філософські, давайте переосмислимо разом деякі важливі аспекти освіти загалом та шкільної системи в Росії зокрема.

Хороші оцінки не є гарантією нічого

Ми всі це зрозуміли академічна кваліфікація не завжди є найкращим предиктором успішного трудового життя, ані дістатися до щастя у майбутньому. Багато разів найменш привабливі для навчання, як правило, знаходили низькооплачувану роботу або навіть повинні були бути частиною черг з безробіття.

Але що відбувається з тими, хто пройшов курси без болю та слави, з оцінками від 5 до 6,5? Як пояснює Хальтівангер у своїй відомій тепер статті є численні випадки посередніх студентів, які досягли високого рівня багатства та слави. Таким чином, здається, що успіху досягають не лише люди, які найбільше виділяються на своєму академічному рівні, але, протилежно інтуїтивно, посередні студенти можуть володіти цілою низкою навичок та вмінь, які є дуже важливими життя.

Приклади 5 учнів, які досягають успіху

Класичним прикладом сірого учня, який був надзвичайно успішним у своєму дорослому житті, був Стів Джобс, творець бренду смартфонів та технологій Манзана. Ще однією родзинкою цієї категорії є не хто інший, як Марк Цукерберг, творець Facebook, або дуже Білл Гейтс, творець Microsoft. Ми говоримо про центральну тріаду в галузі технологічних інновацій у світі, і дивно, що ніхто з них не був блискучим студентом.

Інші приклади: Сергій Корольов Він був радянським астрофізиком та інженером, який, незважаючи на те, що випустив ракету "Супутник" у космос, ніколи не був хорошим студентом. Володимир Маяковський страждав, щоб навчитися читати, і Йосип Бродський, якого вважали жахливим студентом, через десятиліття отримав Нобелівську премію з літератури.

Перегляд поняття інтелекту

Як поняття інтелекту, навчальних досягнень та професійного успіху пов’язані між собою? інтелект історично це було суперечливе поняття серед вчених-психологів. Що відомо, так це що не найкраще намагатися проводити паралелі між навчальними показниками та інтелектом, оскільки кореляція не дуже достовірна.

Успіх у житті, зі свого боку, можна визначити різними способами. Кожна людина має своє бачення того, що таке успіх, і свої життєві пріоритети. У цьому випадку корисно поговорити про успіх у роботі (оскільки він є більш вимірюваним і однозначним), і правда полягає в тому, що не видається необхідною умовою отримання дуже хороших оцінок в минулого, ані бути дуже розумним, щоб можна було генерувати геніальну ідею, яка веде до величезного успіху бізнес.

Ключі до успіху, доступні кожному

Коротше кажучи, успіх виходить далеко за рамки схем, нав'язаних освітньою моделлю кожної країни. Щоб досягти успіху, hМожливо, ми переоцінюємо вплив академічних результатів, як зазначає Халтівангер.

Успіх вимагає послідовності, наполегливості та творчість. Але, крім того, для досягнення високих цілей у нашому житті нам також не потрібно інколи усвідомлювати, що все, що ми робимо, допомагає нам вчитися і рухатися до наших цілей.

Значення відмови

Це значення невдачі - це те, що може бути одним із факторів, що сприяють майбутньому успіху. І, звичайно, найдосвідченішими в цій справі є люди, які постраждали, щоб мати змогу пройти та пройти шкільні курси. Вони є людьми, які ніколи не отримували високої похвали чи нагород, тому вони з перших вуст знають цінність зусиль, щоденної боротьби та здатності долати.

Бідні студенти, напевно, навчились керувати своїми невдачами, чого не могли. зробити студентів видатними за повторюваність, коли їх оцінки наближались до 10. Підприємці, яким вдається розробляти якісні товари та / або послуги, часто добре знають про альтернативні та творчі способи досягнення своїх успіхів. Nабо вони обмежуються встановленими канонами або типовими, але вони інноваційні. Ось так вони створюють абсолютно нові високоякісні продукти, що представляють революцію в їхньому секторі. Наприклад, так Стів Джобс робив це майже з усіма гаджетами, які він вивів на ринок.

Творчість, ще одна навичка, яка не розвинена в школі

Після спостережень англійської журналістки, здається, посередні студенти, як правило, є найбільш природними лідерами у своїх колах друзів. Вони можуть направляти інших учнів поза коди та освітній контекст.

Саме ці люди виявляють найкреативніше мислення, і вони, як правило, відмовляються цікавитися жорсткими та одноманітними майстер-класами. Ці люди можуть бути більш креативними, ніж в середньому, тому що Вони базують свої моделі мислення не на шкільній логіці, а на власному досвіді.

Це один із пунктів, який викликав найбільше суперечок. Цілком можливо, що певні методи формальної освіти працюють проти можливості студентів розвивати їхній критичний дух, їх креативність або можливість пережити певний досвід збагачуючий. У школі вони зазвичай вчать нас, як справи, але вони не дають нам можливості їх поставити під сумнів. Також не наголошується на значне навчання, а також учні не оснащені інструментами, щоб вони могли розв’язувати задачі альтернативними способами; інноваційний.

Переважна більшість людей, яким вдалося керувати технологічними компаніями, працювали з різними способами мислення. Вони думали понад очевидне; вони розпочали проекти, які не регулювались існуючими параметрами. Це особи, які швидко навчаються, ініціативні та роблять все по-своєму, а не так, як вимагають від них інші.

Остерігайтеся: поганим студентом не є доброю новиною для вашого майбутнього

Слід пояснити одне: хоча Халтівангер будує цей дискурс навколо Стіва Джобса, Марка Цукерберга та компанії, Правда полягає в тому, що отримання поганих (або посередніх) оцінок не є гарантією особистого чи професійного успіху. Також не навпаки: взяття номерних знаків не дає нам ключа до процвітаючого майбутнього.

Коротше кажучи, успіх відзначається великою кількістю змінних, серед яких виділяються характер, наполегливість, досвід та контакти. Примітки в певному сенсі є другорядними.

Стаття Халтівангера може бути підбадьоренням для тих, хто не зміг виділитися на своєму рівні школи чи університету. Життя завжди пропонує нам нові шляхи прогресу, можливості та моменти, якими ми повинні скористатися. Успіх чи невдача в оцінках дуже відносні: реальний досвід досягається при виході з класів.