Рідкий інтелект та кристалізований інтелект: що це таке?
Відповідно до словника Справжня академія іспанської мови, “інтелект”Походить від латинського терміна інтелектуальність. Деякі значення, які ми зацікавлені в порятунку, такі:
Здатність розуміти або розуміти
Здатність вирішувати проблеми
Знання, розуміння
Здатність, спритність і досвід
Що таке інтелект?
Кожне з цих значень відноситься до диференційованого поля, в якому інтелект регулярно відіграє фундаментальну роль. З раціональної точки зору, розуміння та розуміння є важливими факторами для вирішення проблем. Те, як люди аналізують варіанти, які ми маємо знайти найкращу процедуру до результату, якого ми не знаємо, передбачає високий рівень когнітивного розвитку. Майстерність і спритність - це також продукт людського інтелекту.
досвідНарешті, він має двосторонні відносини з інтелектом: вони розвиваються паралельно і отримують зворотний зв'язок. Однак правда полягає в тому, що повинна існувати категорія, яка краще розуміє різні типи інтелекту існувати, щоб краще зрозуміти концепцію та спосіб, яким вона допомагає нам вирішувати завдання такого характеру розрізнені.
Навички, пов’язані з інтелектом
Традиційно, розвідка була тісно пов’язана з цими можливостями:
Подумайте і встановіть асоціації між поняттями
Вирішуйте повсякденні проблеми
Породжувати нові проблеми (більшої складності)
Створювати інновації та вирішувати проблеми у культурній сфері
Первинні здібності інтелекту за Терстоном
Протягом другої третини 20 століття, психолог з Чиказького університету Луїс Леон Терстоун (1887 - 1955) розвивав свої дослідження на навички первинного інтелекту, що призвело до наступного:
Розуміння мову
Перцептивна спритність
Логічні міркування
Числово-математичні здібності
Словесна вільність
Просторове сприйняття
Реймонд Кеттелл
Більше трьох десятиліть пізніше британський психолог Реймонд Кеттелл (1905 - 1998) встановив нову різницю між двома типами інтелекту: рідина та кристалізований інтелект.
Рідкий інтелект, згідно з Cattell, відноситься до успадкована здатність абстрактно мислити та міркувати, тоді як кристалізований інтелект народився з досвід і втілює рівень акультурації, освіти та навчання.
Інтелектуальні навички за Робертом Штернбергом
Лише в 1985 році психолог Єльського університету Роберт Дж. Штернберг (народився в 1949 р.) класифікував різні здібності, що походять від інтелекту, на три групи:
Інтелект компонентів: представляє здатність отримувати та зберігати інформацію.
Досвід інтелектуl: це вміння, засноване на досвіді, яке ми використовуємо для вибору, кодування, об’єднання та порівняння інформації для того, щоб налаштувати нові концепції та враження.
Контекстний інтелект: відноситься до адаптаційної поведінки людини в природному та соціальному середовищі, яке її оточує.
Рідкий інтелект та кристалізований інтелект
Різниця між цими двома типами інтелекту, як правило, пов’язана зі змінною вік. Однак точніше уявляти різницю між рідинним та кристалізованим інтелектом на основі впливу спадковості та / або середовища.
→ Рідкий інтелект
Рідкий інтелект відноситься до здатності людини до адаптуватися і спритно стикатися з новими ситуаціями, без попереднього навчання, досвіду чи знань, що є визначальним допоміжним засобом для їх прояву.
Рідкий інтелект тісно пов’язаний зі змінними нейрофізіологічна (наприклад, з розвитком нервових зв’язків), і його вплив є більш вираженим, оскільки його розвиток значною мірою залежить від генетичної основи. Те саме не стосується кристалізованого інтелекту.
У цьому ж сенсі ми можемо встановити зв’язок між потенційним розвитком рідинного інтелекту та ростом дитини в збагачуючому середовищі. Живіть у позитивному та виховальному середовищі корелює з розвитком нейронних зв’язків в областях мозку, пов’язаних із пам’яттю, навчанням та орієнтацією в просторі.
Компоненти рідинного інтелекту
Рідкий інтелект складається з:
Здатність міркувати з абстрактним змістом
Логічні міркування
Здатність встановлювати стосунки або витягувати відмінності
Рідкий інтелект досягає свого піку розвитку рано, приблизно в підлітковому віці. Це велика різниця від піку кристалізованого інтелекту. Таким чином, протягом дорослого життя ця здатність має тенденцію до поступового зменшення у міру старіння організму, а також погіршення нейрональних структур.
Зниження рівня інтелекту рідини може бути зумовлено кількома факторами: нормативне старіння, нещасні випадки, патології, вживання наркотиків тощо. Ці три останні фактори можуть спричинити травми або зміни в різних структурах мозку та центральної нервової системи.
→ Кристалізований інтелект
Кристалізований інтелект - це сукупність можливостей, стратегій та знань, що становлять ступінь когнітивного розвитку, що досягається завдяки історії навчання людини.
Компоненти кристалізованого інтелекту
Кристалізований інтелект охоплює навички, пов'язані з:
Розуміння мови
Ступінь розуміння та використання смислових відносин
Оцінка досвіду
Уміння робити судження та висновки
Механічні знання
Орієнтація в просторі
Кристалізований інтелект сильно залежить від вивчення досвіду людини в культурному контексті в якому він живе і спілкується. Розвиток кристалізованого інтелекту кожної людини в значній мірі залежить від її діяльності хороша інвестиція вашого історичного інтелекту в звички, які дозволяють вам пізнавати речі новий. Іншими словами, потенціал інтелектуального розвитку, з яким ми народжуємось (також його називають інтелектом) історична рідина) досягне вищого або нижчого рівня залежно від освітнього досвіду, який відбувається під час час життя.
Насправді, розвиток інтелектуального потенціалу може прогресувати протягом життя настільки, наскільки переживається контекст та мотивація людини продовжувати навчання дозволяють це.
Спосіб втручання життєвого досвіду в інтелект людини можна дізнатись шляхом спостереження за наслідками стрес в дпогіршення структур головного мозку. Згідно з недавнім дослідженням Університету Торонто, гормони, які організм людини виділяє, коли ми є стурбовані або нервові безпосередньо впливають на область мозку, пов’язану з когнітивними функціями, наприклад пам'яті або орієнтація в просторі.
Таким чином, як ми зазначали у статті “5 прийомів для підвищення інтелекту"Дуже важливо як постійний пошук нових знань, так і ведення збалансованого життя, якщо ми прагнемо підтримувати наші пізнавальні здібності в найкращому вигляді.
Бібліографічні посилання:
Райс, Філіпс Ф. та ін. (1997). "Людський розвиток". Пірсон.
Шаффер, Д. (2005). «Психологія розвитку: дитинство та юність». Видання, 5-е видання Публікація, Мексика, Д.Ф.
Тригля, Адріан; Регадер, Бертран; та Гарсія-Аллен, Джонатан (2018). "Що таке інтелект?" Видавництво EMSE.
