Типи СДУГ (характеристики, причини та симптоми)

Ми всі чули про СДУГ. Синдром дефіциту уваги і гіперактивність - це психологічний розлад, який, здається, є в моді в останнім часом: дедалі більше дітей переходять від «нервування» до діагнозу психопатологія.

Є багато професіоналів, які підняли голос і попередили, що, можливо, ми занадто зловживаємо цього діагнозу, але метою цієї статті є не поставити під сумнів це питання, а просто визначити СДУГ та деталізувати критерії його виявлення. Ми також наголосимо пояснити два типи СДУГ.

Пов’язана стаття: "15 видів догляду та які їх характеристики"

Що таке розлад гіперактивності з дефіцитом уваги?

Скорочення СДУГ маю на увазі Дефіциту уваги з гіперактивністю. Характеризується вираженою гіперактивністю, імпульсивністю та неуважністю та є різновидом психологічних розладів, що з’являються в дитинстві.

Зазвичай це пов’язано з іншими розладами, такими як опозиційний зухвалий розлад, поведінка або труднощі з читанням, як правило, супроводжуються та виявляються через труднощі в навчанні або конфлікти в сімейному середовищі або з друзями.

instagram story viewer

Дослідження сімей, усиновлення та близнюків, схоже, підтверджують важливість генетичного фактора при цьому розладі.

Види СДУГ та їх характеристики

Існує два типи СДУГ:

З переважанням дефіциту уваги
З переважанням гіперактивності-імпульсивності

Ось симптоми, пов’язані з кожним із цих підтипів, але майте на увазі, що для діагностики СДУГ, ці симптоми повинні зберігатися принаймні 6 місяців із неадаптивною інтенсивністю і невідповідні відносно рівня розвитку, і що має бути принаймні шість із наведених нижче симптомів, описаних у посібнику з діагностики DSM-5.

1. Неуважність СДУГ

Цей тип СДУГ характеризується інтенсивними симптомами, пов'язаними з проблемами управління увагою, які впливають як на успішність навчання, так і на соціальні взаємодії.

Часто не приділяє достатньої уваги деталям або робить необережні помилки в шкільних роботах, роботі чи інших видах діяльності
Часто виявляє труднощі з підтриманням уваги до завдань або ігровою діяльністю
Часто, здається, не слухає, коли з ним безпосередньо розмовляють
Часто не виконує вказівок і не виконує шкільних завдань, доручень чи обов'язків на робочому місці (не через опозиційну поведінку або нездатність зрозуміти інструкції)
Часто зазнає труднощів з організацією завдань та діяльності
Часто уникає, не любить або не бажає займатися завданнями, що вимагають постійних розумових зусиль (наприклад, робота в школі чи домашньому господарстві)
Часто недоречні предмети, необхідні для виконання завдань або занять, наприклад, іграшки або шкільне приладдя
Часто легко відволікаються на недоречні подразники
Часто недбалий у повсякденній діяльності

2. СДУГ Гіперактивність

Цей тип розладу дефіциту уваги з гіперактивністю спрямований на погану регуляцію поведінки, яка є непостійною і в якій пауз мало.

Часто вередує руками і ногами або вередує на сидінні
Часто залишає своє місце в класі або в інших ситуаціях, коли від вас очікують сидіти
Часто біжить або стрибає надмірно в ситуаціях, коли це недоречно (у підлітків або дорослих це може обмежитися суб'єктивним почуттям неспокою)
Часто зазнає труднощів грати або спокійно займатися дозвіллям
Часто "працює" або поводиться так, ніби він має двигун
Часто розмовляє надмірно імпульсивно
Часто розмиваються відповіді до того, як питання будуть завершені
Часто відчуває труднощі із збереженням тумо
Часто перебиває або втручається у діяльність інших (наприклад, в розмови чи ігри).

Можливі причини

На даний момент немає жодної відомої однієї причини, яка б пояснювала появу СДУГХоча було доведено, що певні події, що відбуваються протягом розвитку організму, призводять до появи цього розладу, а також відомо, що існують генетичні схильності. Наприклад, вживання тютюну вагітними жінками впливає на плід, збільшуючи шанси проявити деякі типи СДУГ.

Терапія та лікування для дітей та дорослих із СДУГ

Нарешті, слід зазначити, що в даний час існує багато ефективних методів лікування мінімізувати вплив СДУГ на життя дитини, підлітка чи дорослого, і це не все ліки. Наприклад, когнітивна та поведінкова терапія, тренінги для батьків та в соціальні навички, психопедагогічне перевиховання, є хорошими альтернативами.

Однією з (небагатьох) переваг, якою є “синдром дефіциту уваги” є те, що вони постійно виконуються дослідження для вдосконалення методів лікування, і професіонали можуть діяти дуже ефективно як при їх виявленні, так і при їх виявленні лікування.

Так само, було б добре, якби ми не забували, що діти, як і діти, нервуються, і це нормальна поведінка, яка не повинна нас турбувати. Це буде приводом для особливої уваги лише в тому випадку, якщо діагностичні критерії, про які ми згадали, виконуються, коли потрібно буде звернутися до професіонала, який проведе нас.

Так само важливо наполягати на тому, що доведено, що лікування, яке не включає ліки, однакове або більш ефективний для лікування СДУГ, і тому ми повинні слідувати показанням спеціаліста з психічного здоров’я. Комплексний підхід до цього типу розладів поведінки в дитинстві може бути набагато кориснішим, ніж підходи, що надають пріоритет безпосередньому втручанню та введенню психотропних препаратів.

Бібліографічні посилання:

Ештон Х, Галлахер Р, Мур Б (вересень 2006). Дилема дорослого психіатра: використання психостимулятора при розладі уваги / гіперактивності. Журнал психофармакології. 20 (5): 602–10.
Браун, Т.Е. (2006). Синдром дефіциту уваги. Розум, орієнтований на дітей та дорослих. Барселона: Массон.
Franke B, Faraone SV, Asherson P, Buitelaar J, Bau CH, Ramos-Quiroga JA, Mick E, Grevet EH, Johansson S, Haavik J, Lesch KP, Cormand B, Reif A (жовтень 2012). Генетика розладу уваги / гіперактивності у дорослих, огляд. Молекулярна психіатрія. 17 (10): 960–87.
Геллер, В.; Лубі, Дж. (1997). "Біполярний розлад у дітей та підлітків: огляд за останні 10 років". [Дитячий та юнацький біполярний розлад: огляд за останні 10 років.]. Журнал Американської академії дитячої та підліткової психіатрії 36: 1168-1176.
Neuman R.J., Lobos E., Reich W., Henderson C.A., Sun L.W., Todd RD (15 червня 2007 р.). "Пренатальне вплив куріння та допамінергічні генотипи взаємодіють, викликаючи важкий підтип СДУГ". Biol Psychiatry 61 (12): 1320-8.
Sroubek A, Kelly M, Li X (лютий 2013). Неуважність при розладі уваги / гіперактивності. Бюлетень неврології. 29 (1): 103–10.