Сприйнятливе навчання: характеристики та використання в освіті

Ми вчимося багатьма способами протягом нашого життя. Особливо це відображається на шкільному етапі, де вчителі навчають за допомогою різних технік і методологій. Однак у сучасній освітній системі переважає такий тип навчання: рецептивне навчання.

У цій статті ми дізнаємося, з чого він складається; Крім того, ми проаналізуємо його характеристики, переваги та недоліки, а також побачимо, чим воно відрізняється від іншого типу більш активного навчання: конструктивістського або осмисленого.

• Пов'язана стаття: "13 типів навчання: що це?"

Рецептивне навчання: що це?

Рецептивне навчання — це тип або метод навчання, який складається з вчитель викладає або передає певну тему вже опрацьовану і «оброблену», а учень її просто отримує і запам’ятовує його через повторний вплив на нього.

Тобто єдине завдання, яке учень повинен виконати в даному випадку, щоб навчитися, це «слухати і сприймати» інформацію, яку надає вчитель (чи інша особа).

Завдяки цьому типу навчання учень насправді не докладає практично жодних когнітивних зусиль, оскільки він обмежується «запам’ятовуванням» або «утриманням» інформації, яку йому надали. Тобто рецептивне навчання

Він не зосереджується на тому, щоб учень пов’язував попередні концепції чи робив власні висновки, а радше в отриманні та запам’ятовуванні інформації, як вона йому представлена.

Недостатній тип навчання?

Таким чином, рецептивне навчання не потребує великих пізнавальних зусиль, окрім перегляду та повторення, оскільки це не дозволяє студенту змінювати свої попередні когнітивні структури або змінювати інші знання, які вони вже мають. Це певним чином стає обмежуючим або недостатнім навчанням, яке не сприяє рефлексії чи глибшому розумінню, а простому повторенню змісту.

Таким чином, навчання, яке учень здобуде через рецептивне навчання, завжди буде більш поверхневим і меншим триваліше, ніж інше навчання, яке ви отримуєте за допомогою інших більш активних або конструктивістських методологій, як ми побачимо далі вперед.

Ось чому, незважаючи на те, що рецептивне навчання має певні переваги та є корисним у певному ситуаціях або перед певними темами, критикували як «унікальне» навчання, особливо в останні роки. Іншими словами, ідеальним є те, щоб студент навчався через різні процеси навчання, а не лише через цей. Але які альтернативи йому пропонуються?

Відмінності від конструктивістського навчання

Незважаючи на все сказане, сприйнятливе навчання Кожного разу ми намагаємося більше доповнювати інші типи навчання, які вимагають більше когнітивних зусиль з боку студента; Особливо цим займалися конструктивістські орієнтації, які пропагують тип навчання, заснований на конструюванні світу учнем.

У цьому другому випадку мова йде про конструктивістське навчання, яке забезпечує справді осмислене навчання, і де студент створює власні знання та висновки за допомогою змісту або ключів, наданих учителем.

Цей тип навчання дає студенту активну роль у конструюванні знань, в на відміну від рецептивного навчання, де учень відіграє пасивну роль, а вчитель, a активна роль.

• Вас може зацікавити: "Педагогічна психологія: визначення, концепції та теорії"

Освітня система

Хоча, на щастя, вже існують альтернативи та інші додаткові варіанти рецептивного навчання, це цілком правда що в сучасній освітній системі цей тип навчання продовжує бути дійсним і практично єдиним використовує. Так, вона стає основою системи освіти та академічної підготовки.

але... Які характеристики має рецептивне навчання в контексті школи?

Характеристика рецептивного навчання

Найвидатніші його характеристики (і які дозволяють нам відрізнити його від інших типів навчання) такі:

1. Активна роль вчителя

У рецептивному навчанні увага падає на вчителя, який зберігає активну роль.. Таким чином, цей тип навчання фокусується на вчителі, на тому, як він/вона пояснює та передає інформацію своїм учням. Натомість сам учень зберігає пасивну роль простого «отримувача інформації».

2. важливість пам'яті

Як ми передбачали, сприйнятливе навчання базується, перш за все, на «запам'ятовуванні» змісту та можливості відтворити його пізніше (наприклад, на іспиті). Ось чому цей тип навчання також вважається «повторюваним» навчанням, де пам’ять також відіграє ключову роль.

Таким чином, як через рецептивне навчання учня не можна робити надто показових висновків, вдосконалювати власні знання, змінювати свої попередні когнітивні структури тощо. (як ви могли б зробити з конструктивістським навчанням). Ви повинні обмежитися тим, що неодноразово піддаєте себе знанням, щоб у підсумку запам’ятати їх і певним чином засвоїти.

Перевагою цього є те, що можна вважати «недорогим» навчанням (хоча б на когнітивному рівні); навпаки, але, це вдається лише створити досить поверхове навчання.

3. Можливість навчання багатьох одночасно

Ще одна характеристика сприйнятливого навчання, яка також є перевагою сам по собі полягає в тому, що це тип навчання, який можна надавати кільком студентам одночасно (навіть багато).

Таким чином учитель проводить свій урок або передає свої пояснення кільком учням одночасно. Це робить її «найпростішою» методологією для застосування та найбільш економічною для освітньої системи, і з цієї причини вона продовжує залишатися поточною методологією.

4. Сфери застосування

рецептивне навчання зустрічається на всіх етапах шкільного навчання, особливо в дитячій, початковій та середній школі. Він також існує в університетах, але його присутність зменшена, оскільки в цих вищих академічних контекстах зростає прихильність до освіти, яка сприяє критичному духу студентів та їхній здатності рішення.

Чим більше можливостей для взаємодії з учителем, тим більше можливостей для інших типів більш активне навчання, оскільки учень зможе відповідати, розмірковувати над поясненнями, пропонувати альтернативи, тощо

Переваги

Хоча рецептивне навчання має недоліки, згадані в цій статті, воно також має деякі переваги.

Основний з них полягає в тому, що рецептивне навчання може відбуватися відносно легко; просто Учень повинен бути уважним до пояснень вчителя, щоб він міг зрозуміти та запам’ятати інформацію.. Ще однією його перевагою є низька вартість; тобто один учитель або вчитель може навчати багатьох учнів одночасно.

Крім того, у випадку деяких конкретних предметів, де важливіше запам’ятати, ніж зрозуміти чи обдумати, рецептивне навчання може бути хорошим варіантом, хоча активне навчання завжди буде більш збагачувальним для учня. студент.

Бібліографічні посилання:

• Морейра, М.А. (2012). Зрештою, що таке осмислене навчання? Журнал Qurriculum, 25: 29-56.
• Сампаскуаль, Г. (2007). Психологія виховання. 2 томи. UNED. Мадрид.