Нейропедагогічний погляд на проблеми навчання

Це, з одного боку, фундаментальний елемент психологічного розвитку дітей і підлітків, і проблеми в цьому аспекті життя можуть призвести до серйозних проблем із фізичним і психічним здоров’ям. важливо. І, з іншого боку, освіта не обмежується взаємодією між вихователями та освіченими; це також внутрішні процеси, що відбуваються у свідомості учнів, багато з яких залежать від функціонування мозку.

Беручи до уваги останнє, у цій статті ми розберемося як проблеми навчання можна вирішувати через нейропедагогічну перспективу. Перш за все, давайте розберемося, що це за концепція.

Що таке нейроосвітня перспектива?

Давайте почнемо з того, що дізнаємося в цілому, що таке нейроосвітня перспектива і чому вона актуальна. Як вказує його назва, це спосіб дослідження та вирішення можливих проблем у контексті освіти враховує як поведінкові, так і психосоціальні змінні, з одного боку, і змінні, пов’язані з галуззю неврології та нейронаук, з іншого.

Зокрема, професіонали, які займаються виявленням та втручанням у проблеми навчання, починають з ідеї, що людський мозок є частиною тіло, в якому є багато відповідної інформації про приватні психічні процеси та спостережувані моделі поведінки, оскільки саме в цьому наборі органи, в яких відбувається більша частина обробки інформації, яка викликає мислення, управління концентрацією уваги, управління емоціями, тощо

Таким чином, нейропедагогічна перспектива є способом розуміння феномену навчання не лише як чогось соціального чи культурного, а й біологічного. Зрештою, є такі елементи, як травми головного мозку, вроджені захворювання та генетична схильність, які пояснюють значну частину відмінностей, які існують між людьми в такі сфери життя, як успішність у школі, навички грамотності, здатність зосереджуватися на завданнях тощо. Не звертаючи уваги на ці змінні, пов’язані з функціонуванням мозку, означає мати неповне уявлення про те, що Сотні тисяч хлопчиків і дівчаток стикаються з проблемами як у школі, так і в навчанні, яке дають їхні батьки і матері.

• Пов'язана стаття: «Нейропсихологія: що це таке і який її предмет дослідження?»

Як ви втручаєтеся з нейропедагогічної точки зору в проблеми навчання?

Як ми бачили, однією з головних характеристик нейропедагогічної перспективи є наголос, який вона робить на врахуванні що ми знаємо про людський мозок у розумінні труднощів у навчанні та прогнозуванні того, як вони можуть розвиватися. Таким чином, це спосіб допомогти людям, які перебувають у постійному процесі оновлення відповідно до відкриття, які робляться в галузі нейронаук, а не тільки в галузі наук про людину поведінка.

Нижче ми побачимо, які його основні сфери застосування до явища нездатності до навчання.

1. Раннє виявлення та втручання

Багато проблем з навчанням є частиною їх тригерів патології, які присутні з народження, хоча і не проявляються відразу.

Для того, щоб виявити їх якнайшвидше і, таким чином, скласти план раннього втручання, який дозволить уникнути накопичення проблем, які виникають через відсутність уваги особливих потреб хлопчика чи дівчинки нейропедагогічна перспектива орієнтується на основні віхи нейропсихології розвиток, порівнюючи поведінку неповнолітнього з типом дій, які повинен вміти здійснювати відповідно до ступеня зрілості їх системи високо натягнутий. Це допомагає швидко визначити такі зміни, як аутизм, СДУГ, дислексіяі т.д.

2. Адаптація навчальних планів у випадках інвалідності

Існують певні форми інвалідності, які можуть мати дуже значний і швидкий вплив на психологічний розвиток дитини, якщо не створювати індивідуальні освітні плани; наприклад, проблеми із зором або слухом. Розглянемо спосіб, у який людський мозок прагне організовувати, обробляти та інтегрувати інформацію що надходить від різних органів чуття, важливо передбачити появу проблем, яких можна уникнути.

• Вас може зацікавити: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

3. Виявлення можливих явищ навколишнього середовища, здатних зашкодити розумовій спритності

Вивчати результати навчання, не випускаючи з уваги функціонування мозку, не означає зосереджуватися виключно на особистості, оскільки існують аспекти середовища, які можуть заважати розвиток інтелекту та здатності до навчання в цілому. Наприклад, було доведено, що частий вплив певних забруднюючих речовин знижує IQ, і що таке просте, як навчання в середовищі з майже відсутніми природними просторами (і з рослинністю) це також може мати значний вплив на продуктивність школа.

4. Нейрокогнітивне втручання для оптимізації процесів навчання

Подібно до того, як нейропедагогічна перспектива допомагає виявити та втручатися в розлади навчання, вона може допомогти скасувати можливі блоки, викликані відсутністю мотивації або контекстів, здатних активувати відповідні частини мозку до творчість, навіть у тих випадках, коли у студента немає психопатології чи нейропсихологічного розладу.

• Пов'язана стаття: «Пізнання: визначення, основні процеси та функціонування»

Ви хочете навчатися в нейропедагогічній перспективі?

Ви зацікавлені в поглибленні своїх знань про нейропедагогічну перспективу та вивченні ефективних методів подолання труднощів у навчанні? Не пропустіть можливість потренуватися з магістр нейроосвіти та оптимізації можливостей онлайн від Instituto Serca. Промінь натисніть тут щоб знайти більше інформації!