Виховання цінностей: відповідальне використання свободи

Зараз суспільство переживає явну кризу цінностей. Моральна неоднозначність є розпорядком дня, а постмодерністський релятивізм сильніший, ніж будь-коли, можливо, через глобалізацію, яка сприяє контакт і співпереживання з іншими культурами, можливо, через занепад раніше встановлених цінностей, приречених на перегляд систематично.

У будь-якому випадку, Вже не так зрозуміло, що добре, а що погано. На зміну одним цінностям приходять інші, іноді суперечливі, і найстаріші люди опираються змінам, а нові покоління все розбирають і збирають заново.

Однією з цінностей, яка найбільше прокотилася за останні роки, є свобода. Свобода самовираження, сексуальна свобода, але перш за все свобода вибору, право вибору. Багато разів ця цінність ставиться під сумнів через аргумент «більше свободи, менше безпеки», і це не дуже помилково.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, концепції та теорії"

Виховання цінностей і свободи

З освітньої точки зору, що деякі громадяни були здатні до саморегуляції, вільно вибираючи кожного один із його кроків і водночас підтримувати гармонійне співіснування — чиста фантазія (у всіх значеннях цього слова). слово).

Однак реальність є, і половина мислителів вважає, що людина людині вовк. Якщо ми як суспільство надаємо забагато свободи, знайдуться ті, хто використає її для власної вигоди, навіть пропускаючи інші, з цієї причини ми створюємо закони, сили безпеки та в’язниці, які все ще є механізмом, що регулює цю свободу.

Ця напруга нестерпна. З одного боку, ми не можемо захищати те, що фемінізм одягається так, як ми хочемо, але з іншого боку, ми не можемо засуджувати певні способи одягу, тому що вони гіперсексуалізують фігуру жінки, уособлюючи її. Ми не можемо, з одного боку, виховувати наших студентів шляхом конструктивного навчання, а з іншого – оцінювати їхню успішність за певною цифровою шкалою від 0 до 10.

Шлях цієї нової хвилі свободи тече приділяючи, як завжди, увагу вихованню цінностей. Це правда, що свобода – це шлях до оптимального функціонування в суспільстві, але ця свобода, це здатність вибирати дає нам владу, владу над нашим життям і владу над життям наших подібні. Про це можна писати в будь-якому віці: з великою силою приходить велика відповідальність.

Колективна відповідальність і етика

Свобода приносить відповідальність. Я можу мати свободу одягатися, як хочу, але діяти відповідально та вибрати варіант, який не сприяє підтримці гегемоністські гендерні цінності, шкідливі для мого суспільства і, в той же час, узаконюють те, що інша особа обирає інший варіант без судити її

Відповідальність - це не примус, це не в'язниця. Відповідальність - це свобода здатність вибирати, але робити це розсудливо і з роздумом. Відповідальний вибір – це не вибір «правильно» (нічого не гарантує, що ми виберемо «правильно»), це просто вибір не легковажно, майте на увазі, що те, що ми обираємо, може вплинути на інших, так само як те, що вибирають інші, може вплинути на нас нас.

Це через це Ми вважаємо дуже важливим виховувати цінність відповідальності з раннього віку, і наполягайте на цьому протягом усього навчання в школі.

Вкрай важливо навчити студентів запитувати себе, що вони можуть зробити для досягнення своїх цілей, навчити їх цьому визнавати ті ситуації, в яких вони користуються певною владою, що тягне за собою цю відповідальність або виховуючи в емпатія та інші соціальні навички. Більше всього тому, що цей час змін неможливо завершити, якщо ця цінність не матиме необхідного значення, і тоді це залишить нас у вічних дебатах, які, не тільки вони не знищать усталені цінності, але створять у багатьох людей відчуття, що вони роблять речі всупереч своїм ідеалам, впадаючи в нездужання, відоме як когнітивний дисонанс, або через те, що вони не можуть вибрати той чи інший варіант, впадаючи в дискомфорт, відомий як навчена безпорадність.