Розлад поведінки: симптоми, причини та лікування

Ми товариські істоти, і факт життя в суспільстві вимагає встановлення низки основних правил гарантувати здорове співіснування з повагою до основних прав кожного співгромадянина, як юридично, так і етичний. Більшість із нас дотримується більшості цих правил або, принаймні, останнього, часто майже несвідомо засвоївши їх.

Однак є люди, які демонструють модель поведінки, яка характеризується послідовним відкиданням їх і байдужістю до основних прав інших.

Ймовірно, після цього опису можна подумати, що ми будемо говорити про дорослих з асоціальним розладом особистості. Але правда полягає в тому, що ці закономірності також спостерігаються в дитинстві, у дітей з розладом поведінки. Саме про цей розлад ми будемо говорити в цій статті.

• Вас може зацікавити: "6 етапів дитинства (фізичний і розумовий розвиток)"

Визначення розладу поведінки

розлад поведінки, який тепер називається розладом поведінки в останній версії Діагностичного та статистичного посібника з психічних розладів (DSM-5) це зміна, характерна для осіб віком до віку (можуть починатися в різні моменти розвитку дитини та підлітка), які протягом усього дитинства представляють модель триваюча поведінка, що характеризується наявністю систематичного порушення соціальних норм і прав інших осіб під час не менше дванадцяти місяців.

Зокрема, ця модель поведінки ототожнюється з наявністю агресивних форм поведінки проти людей (що може включати використання зброї) або тварин (часті тортури та/або страти дрібних тварин і домашніх тварин), використання шахрайства та крадіжки дрібних предметів або незаконного проникнення, серйозного порушення загальних соціальних норм співіснування та/або вандалізм.

Діти з цим розладом мають Значні порушення в різних сферах, таких як соціальне життя та школа. Вони, як правило, мають низький рівень емпатії, ігноруючи права та почуття інших. Крім того, вони часто відчувають твердість характеру, а також мають упереджене ставлення до суспільства та неприйняття. Вони також характеризуються, як правило, тим, що діють без думок про наслідки та імпульсивно, з ризикованою поведінкою та низькою здатністю відкладати задоволення та толерантністю до розчарування.

Як правило, їхні дії не залишаються непоміченими оточенням, до чого також може призвести які представляють проблеми соціалізації та мають часті проблеми на рівні школи та з справедливість. Незважаючи на це, деякі види поведінки, як правило, спочатку залишаються непоміченими, прихованими або ледь помітними (наприклад, катування тварин). Вони можуть проявляти байдужість до своєї роботи, поверхневу прихильність, відсутність співпереживання і низький або відсутній рівень каяття за наслідки своїх дій, хоча ці характеристики виникають не у всіх випадках.

Зв'язок з антисоціальним розладом особистості

Розлад поведінки вважався протягом всієї історії, і насправді іноді його плутали з антисоціальний розлад особистості. Слід зазначити, що обидва не є синонімами, хоча в деяких випадках існує синдромна безперервність, а діагностичні критерії обох розладів незначно розходяться поза віком початку (антисоціальний розлад вимагає, щоб суб’єкт вже мав сформовану особистість, враховуючи переломний момент після 18 років, хоча моделі антисоціальної поведінки повинні з'явитися раніше п'ятнадцять).

Фактично, хоча більшість розладів зникає після досягнення повноліття та розвитку більш складної поведінки та здібностей (особливо в тих випадках, коли прояв розладу має швидше підлітковий початок), значний відсоток цих дітей закінчується розвитком антисоціального розладу особистості. У цьому випадку ми знаходимося значною мірою з суб’єктами, які мали розлад поведінки, що виник раніше, що ще більше фіксує та обмежує їх поведінковий репертуар і спосіб бачення життя.

• Пов'язана стаття: "Агресія в дитинстві: причини агресії у дітей"

Можливі причини, пов'язані з цим психологічним феноменом

З моменту виникнення цього розладу наукове співтовариство намагалося знайти пояснення цього типу розладу поведінки. Вважається, що єдиної причини цього розладу немає, але Існує безліч факторів, які впливають на його походження..

З біологічної точки зору, можливе існування проблем поведінкового гальмування, похідних від нестачі недорозвинення або недостатня активація лобової разом із надмірною активацією лімбічної системи та системи винагороди церебральний. Також оцінюється наявність браку морального розвитку, здатності до емпатії та незрілості, що частково може бути наслідком внутрішніх елементів їхньої біології. і частково через погану соціалізацію.

На більш психологічному та соціальному рівнях було помічено, що багато з цих дітей залишають домівки, де є поведінкові проблеми та маргінальність. Наявність безперервних внутрішньосімейних конфліктів неповнолітні можуть асоціювати як природний спосіб протікання, виступаючи моделлю, при цьому Це може призвести до того, що дитина навчиться не довіряти іншим. Соціальне відторгнення також було пов’язане з появою цього розладу, спостерігаючи, що вони часто мають проблеми в стосунках один з одним і у вирішенні проблем.

Тип батьківської моделі також пов’язаний: авторитарні та критичні батьки з каральною манерою дій або надмірно поблажливі батьки, чиї вказівки є незрозумілими та не дозволяють навчатися дисципліні чи необхідності з більшою ймовірністю навчать своїх дітей діяти приховано або завжди виконувати свою роль сила волі. Це не обов’язково означає розлад поведінки, але може сприяти цьому.

Також робилися спроби пояснити цю проблему як аспект, заснований на обумовленості: протягом усього життя неповнолітній помітив, що виконання агресивних дій допомагає їм досягти своїх цілей, будучи наслідками зазначених дій, які спочатку були привабливими та посилювали повторення того самого способу дій.

Лікування

Розлад поведінки – це проблема, лікування якої сьогодні ще не зовсім добре встановлено. Часто використовуються різноманітні мультимодальні програми, які включають як дитину, так і батьків і служби, що контактують з неповнолітнім, і які вимагають співпраці професіоналів з різних дисциплін і з еклектичним підходом.

На психологічному рівні зазвичай рекомендується програма, яка включає тренування соціальних і комунікативних навичок, а також вирішення проблем. Зміцнення просоціальної поведінки, поведінкових контрактів, моделювання і емоційне вираження. Як правило, використовуються когнітивно-поведінкові програми, намагаючись навчити позитивних способів ставлення та формування альтернативної поведінки до поведінки розладу.

Навчання батьків і психоосвіта Це також елементи, які слід брати до уваги, і вони можуть допомогти заспокоїти та навчити дитину моделям дій і навчання.

У дуже екстремальних випадках і особливо у тих суб’єктів, поведінкові зміни яких викликані експериментами емоційний дискомфорт, на додаток до лікування, спрямованого на зміну елементів, які викликають дискомфорт або сприйняття ці може бути рекомендовано використання деяких препаратів Як СІЗЗС.

Бібліографічні посилання:

• Американська психіатрична асоціація. (2013). Діагностичний і статистичний посібник з психічних розладів. Видання п'яте. DSM-V. Массон, Барселона.
• злодій, а. (2012). Дитяча клінічна психологія. Посібник з підготовки CEDE PIR, 0.. CEDE: Мадрид.
• Перес, М.; Фернандес, Дж. Р.; Фернандес, І. (2006). Керівництво з ефективного психологічного лікування III. Дитинство і юність. Піраміда: Мадрид.