Види дислексії: визначення, симптоми та причини

дислексія Це найпоширеніший розлад з точки зору розладів навчання. Особливо це виявляється на шкільному етапі та впливає на процес читання, що в кінцевому підсумку впливає та ускладнює процес письма.

У цій статті ми познайомимося з трьома типами дислексії відповідно до ураженого шляху читанняі два типи дислексії відповідно до їх походження. Ми проаналізуємо характеристики кожного з них і побачимо відмінності, які вони представляють, а також їхні симптоми.

типи дислексії

Дислексія - це розлад навчання, що характеризується труднощами правильного читання.. Ця складність перетворюється на такі симптоми, як зміна букв під час читання, їх плутання та/або пропуск слів під час читання. Крім того, це також може (і часто призводить) до труднощів при написанні.

Це дуже поширене захворювання серед дітей і підлітків (особливо хлопчиків). Зокрема, це становить 80% випадків розладів навчання. За оцінками, його поширеність становить від 2 до 8% дітей шкільного віку.

однак, ми знаходимо різні типи дислексії. Ми можемо класифікувати їх за різними параметрами. Ми зосередимося на двох: відповідно до ураженого шляху читання та відповідно до походження. Але спочатку давайте подивимося, що мається на увазі під читанням шляхів через теорію подвійного шляху.

двостороння теорія

Коли ми вчимося читати, ми можемо робити це різними способами читання: прямим або візуальним способом і непрямим або фонологічним способом. Ці два способи є поняттями, які висуває теорія подвійного способу читання.

Щоб зрозуміти різні типи дислексії, які існують залежно від ураженого шляху, ми повинні спочатку зрозуміти, як вони працюють. кожен із можливих способів читання, оскільки залежно від того, чи впливає той чи інший спосіб, тип дислексії буде одним або інший.

1. зоровий шлях

Візуальний маршрут також називають прямим маршрутом або лексичним маршрутом.. Коли ми використовуємо цей спосіб, ми дивимося на графічне зображення слів і пов’язуємо його з їхнім значенням. Як випливає з назви, це шлях, орієнтований на зір, і він змушує нас читати слова «глобально», не перекладаючи їх буква за літерою.

З цього шляху ми переходимо від слів (за допомогою гештальту і глобального сприйняття їх) до значення терміну, а потім і до його вимови (читаємо).

2. фонологічний шлях

Цей другий шлях також називають непрямим або послідовним шляхом.; коли ми використовуємо його під час читання, ми зосереджуємось на звуках літер, щоб перетворити їх у слова за допомогою процесу перетворення графем у фонеми.

Тобто ми базуємося на використанні фонематичного кодування, пишемо букву за літерою, звук за звуком, вам потрібно скласти слово. Тому його ще називають послідовним або непрямим.

На відміну від візуального шляху, механізм фонологічного шляху передбачає доступ до слова, декодування його фонеми в графему, його вимову та, нарешті, доступ до його значення.

Залежно від ураженого шляху

Перший параметр або критерій, який ми будемо використовувати для класифікації різних типів дислексії, залежить від ураженого шляху. Таким чином, як ми вже оголосили, залежно від того, чи порушено лексичний шлях, фонологічний шлях чи обидва, ми знаходимо три типи дислексії:

1. лексична дислексія

Першим із типів дислексії є лексична дислексія, де ураженим шляхом є лексичний шлях.. Ми завжди повинні думати, що назва дислексії відповідає ураженому шляху. Цей тип дислексії також називають поверхневою дислексією.

Суб'єкт, який представляє його, матиме труднощі з читанням неправильних слів; тобто «нетипові» слова з особливими правилами написання, які відхиляються від звичайної моделі (наприклад, неправильні дієслова).

Ця дислексія також називається перцептивно-зоровою дислексією, оскільки уражається зоровий шлях. Що відбувається в цьому типі дислексії, так це те, що людина, яка не може читати глобально, оскільки зоровий шлях уражений, має читати літеру за літерою, декодуючи фонему-графему.

Інші супутні симптоми

Крім того, лексична дислексія зазвичай з’являється у віці 7-8 років (на відміну від інших, які з’являються пізніше). Це також супроводжується дефіцитом психомоторних навичок і негайної пам’яті (що дозволяє нам згадувати події, які щойно відбулися). Людина плутає літери під час читання, має проблеми з розумінням прочитаного та має змінене письмо (пише зі зворотами).

Нарешті, ще одним характерним симптомом є зміна перцептивно-зорових навичок, коли справа доходить до вирішення візуальних проблем або визначення місцезнаходження об’єктів.

2. Фонологічна дислексія

Другим типом дислексії відповідно до ураженого шляху є фонологічна дислексія, при якій фонологічний шлях (нелексичний, непрямий або послідовний). Основними труднощами в даному випадку є читання псевдослів (тобто неіснуючих, вигаданих слів).

Це пояснюється наступним чином: людина, яка страждає на це, не вміє читати літеру за літерою шляхом доступу до значення слів, оскільки впливає фонологічний шлях, ви повинні використовувати візуальний або прямий шлях. І, не маючи можливості розшифрувати фонему-графему, він матиме труднощі з читанням слів, які насправді не існують, оскільки слід читати їх у всьому світі, і оскільки вони не існують (і не звикли до них), виникнуть труднощі обробляти їх.

Інші супутні симптоми

Цей тип дислексії також називають слухо-лінгвістичною дислексією. Зазвичай він з’являється пізніше попереднього, у дітей від 9 до 12 років. Зміни, які його супроводжують, пов’язані з безпосередньою слуховою пам’яттю. Також людина плутає слова зі схожим звучанням і пропускає букви при читанні (пропускає їх).

З іншого боку, як і при зоровій дислексії, суб’єкт демонструє зміни в написанні, допускає синтаксичні помилки, а також погано розуміє прочитане.

3. глибока дислексія

Останній із типів дислексії — це глибока дислексія, найбільш серйозна. Її також називають змішаною дислексією, оскільки уражені обидва шляхи; візуальний і фонологічний. Особливо, але найбільше постраждав фонологічний шлях (який взагалі не можна використовувати); натомість зоровий шлях зберігається частково, і тому предмет є єдиним, який можна використовувати (частково).

У цьому випадку суб’єкту важко прочитати всі слова, будь то звичайні, неправильні чи псевдослова. Тому розуміння прочитаного в цьому випадку нульове.

За походженням

Другий критерій, який ми будемо використовувати для класифікації різних типів дислексії, - це її походження.. Таким чином, ми знаходимо два типи дислексії, ми знаємо їх нижче.

1. дислексія розвитку

Цю дислексію також називають дислексією розвитку.. Його походження невідоме, але воно пов’язане з генетичними змінами та затримкою дозрівання. Впливає з народження; однак, очевидно, ви можете почати виявляти, коли хлопчик чи дівчинка починає вчитися читати. Це частіше, ніж наступний тип дислексії (набута дислексія).

2. набута дислексія

В цьому випадку, Набута дислексія виникає внаслідок ураження головного мозку, яке вражає одну або декілька ділянок мозку бере участь у процесах грамотності. Залежно від віку дитини на момент травми, його пластичність мозкуЗалежно від когнітивної стимуляції, яку він отримує пізніше, та інших змінних, дислексія, яка з’явиться, буде більш чи менш серйозною та більш чи менш тимчасовою.

Бібліографічні посилання:

• Американська психіатрична асоціація –APA- (2014). DSM-5. Діагностичний і статистичний посібник з психічних розладів. Мадрид: Pan American.

• Андалузька асоціація дислексії (Asandis). (2010). Загальний посібник з дислексії.

• Тамайо, С. (2017). Дислексія та труднощі в оволодінні читанням і письмом. Факультет, навчальний план і журнал підготовки вчителів, 21 (1): 423-432.