Дислалія: види, симптоми, причини та лікування
Термін дислалія відноситься до труднощів у вимові певних звуків, які можуть виникати у дітей різного віку. Відповідно до нових міжнародних класифікацій для діагностики психічних розладів, це розлад мовного звуку.
У цій статті ми побачимо, що таке дислалія, які її типи та причини, а також деякі способи проведення оцінки та лікування.
- Пов’язана стаття: "8 типів мовних розладів"
Розвиток мови
Усна мова - це сукупність звуків, які артикулюються, щоб виразити те, що нам потрібно, відчути чи подумати. Це і поведінка, і когнітивні здібності, і ми розвиваємо її з перших років життя. Його прояв пов’язаний з дозріванням нервової системи, особливо сенсорної та рухової області. Сама по собі вона пов'язана з афективними та соціальними зв'язками, які ми встановлюємо, та з розвитком інших когнітивних здібностей.
Artigas і García-Nonell (2008) говорять нам, що розвиток мовних навичок відповідає хронологічному віку дитини. Таким чином, у віці від 0 до 3 місяців очікується випромінювання монохордних звуків. Від 9 до 12 місяців розуміють відмову та називають доглядачів (як правило, маму та тата). З 3 років очікуються прості запитання, а їхнє мовлення розуміється сімейним ядром. До 5 років він може розказувати, що з ним відбувається, і користуватися статтями; а до 7 років очікується словесна вільність і вживання сполучників.
Тим не менше, може трапитися так, що в деяких випадках хронологічний вік не відповідає розвитку мовиІншими словами, не всі діти набувають однакові навички одночасно. Наприклад, деякі діти можуть почати розуміти, що люди говорять, але з обмеженнями в поясненні. Також може трапитися так, що діти висловлюються словесно повільно, або з незначною вільністю, або може статися так, що вони висловлюються настільки вільно, що їхня мова зрозуміла. Подібним чином, серед можливостей, які включаються в розвиток мови, є те, що ми назвали "дислалія".
Вас може зацікавити: "Брадилалія: що це, причини, лікування та супутні симптоми"
Що таке дислалія?
Слово дислалія походить від грецького "dys", що означає "труднощі"; і "lalein", що означає "говорити". Є про труднощі з видачею певних звуків або груп звуків в порядку, визнаному належним. Це можна виявити, наприклад, коли дитина часто вдається до пропуску певного звуку за допомогою тиші або подовження голосу. Або якщо дитина завжди замінює однаковий звук на подібний, що є випадком заміни.
Так само це можна зробити видимим через спотворення, тобто коли дитина часто вдається до випромінювання приблизного звуку, але це не той, який відповідає їхній розмові. Нарешті може трапитися так, що дитина вставляє звук як опору.
Останні міжнародні визначення
Термін "дислалія" нещодавно був витіснений з міжнародних класифікацій розладів. розумовий, проте продовжує використовуватися у повсякденній та спеціалізованій мові для посилання до фонетичні труднощі, які виникають у деяких дітей.
Для діагностики DSM-V розглядає останню вже не як «дислалію», а як «розлад звукового мовлення» (ТТГ). Це сукупність центральних змін і характеристика фонологічного компонента, що відбуваються на рівні вимови деяких фонем.
6 видів та причини
Хоча класифікації можуть відрізнятися, згідно з Aguilar-Valera (2017); Hernández та Rubalcaba (2017), існують такі типи дислалії: фізіологічні чи еволюційні, органічні, фонологічні, функціональні та змішані. Подібним чином, дислалію можна розділити за складністю конкретної вимови.
1. Фізіологічні чи еволюційні
Еволюційною дислалією вважається той випадок, коли дитина він не повторює наслідуванням тих слів, які чує, хоча його розвиток та хронологічний вік вважаються адекватними для цього. Тому його розвиток обумовлений специфічним дозріванням мозку та фоноартикуляторного апарату. Зазвичай це відбувається приблизно у віці 4 років і видно при фонетичному неправильному повторенні.
2. Органічний
Це функціональна дислалія, коли суглоб пов’язаний з периферичними органами, які контролюють мовлення. У цьому випадку діти частіше використовуйте заміну, пропуск або спотворення звуку, який, як очікується, буде вимовлений.
3. Аудіогенний
Як випливає з назви, мова йде про дислалію є наслідком порушення слуху.
4. Функціональний
Це результат функціонування системи гностичного розпізнавання та практичної виробничої системи, тому її етіологія пов'язана з розвиток пізнавальних процесів.
5. Змішані
Як випливає з назви, змішана дислалія - це така, при якій прояви попередніх типів відбуваються одночасно.
6. За вимовою
Відповідно до специфічних труднощів вимови згідно з алфавітом, Peña-Casanova, 2014 (цит. У Hernández та Rubalcaba, 2017), говорить нам, що дислалію можна розділити наступним чином:
- Бетацизм: у вимові Б
- Дельтацизм: вимова D
- Гаммацизм: вимова G
- Каппацизм: вимова К.
- Містацизм: вимова M
- Ротацизм: вимова Р
- Сигматизм: вимова S
Можливі причини, оцінка та лікування
Дислалія має багатозахідний розвиток і курс. Тобто це спричинено наявністю різних елементів, серед яких можна знайти якусь функцію. детермінований органічний, а також стиль виховання, який не сприяє вільному володінню мовою та спілкування.
Можна оцінити через тест Глатцеля, що враховує прохідність носа та фоноартикуляцію; або за допомогою тесту Розенталя, який враховує дихальний режим. Важливо також проводити якісні оцінки на основі спостереження за висловлюванням та прийому мови, щоб визначити потреби в підтримці у спілкуванні.
Процедури включають логопедичні вправи та вправи на м’язи необхідні для артикуляції: губи, язик, небо, мигдалини, вузол. Ці ж вправи включають активацію носового та ротового апарату, і важливо, щоб вони планувались за допомогою частота та визначений ритм, відповідно до потреб та зони розвитку поблизу хлопчик В іншому випадку, далеко не сприяючи його розвитку, він може заважати і викликати нетерпіння або прояви тривоги.
Щоб визначити відповідне лікування, важливо для початку знати причини дислалії, а також безпосередні потреби як дитини, так і сім'ї або найближчого оточення.
Бібліографічні посилання:
- Агілар-Валера, Дж. (2017). Порушення спілкування від DSM-V. Необхідність проведення диференціальних діагнозів. Зошити з нейропсихології (11) 1: 144-156.
- Ернандес, А. та Рувалкаба, І. (2017). Мовні розлади. Процитовано 31 липня 2018. Доступно в https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Термін дії закінчується = 1533037090 & Підпис = grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ% 3D & response-content-disposition = inline% 3B% 20filename% 3DTrastdamientos_del_desningad_de_laniversal_de_laniversal_de_langlangad_de_langlangad_de_langlangad_de_langlangad_de_langlang_de_langlangad_de_langlangad_de_langlangad_de_langlangad_de_langlangad_de_langlangad_de_langd_and_de_lang_in_de_lang_d_lang.