Ефект останньої давності: що це таке і як він впливає на пам’ять

Розглянемо, наприклад, презентацію, яку ми відвідували з питань психології. Виходячи з презентації, що, на вашу думку, вам запам’ятається найкраще, інформація на початку, в середині чи в кінці?

Ну, що цікаво, а якщо презентація не дуже довга, ви краще запам’ятаєте початкову та кінцеву інформацію. У цій статті ми поговоримо про останній випадок, так званий ефект відродження.

• Пов’язана стаття: "Типи пам'яті: як людський мозок зберігає спогади?"

Останній ефект: що це?

Як ми бачили на прикладі, коли ми потрапляємо під певний обсяг інформації, нашу здатність до уваги та пам’яті на початку вона вища; розпадається в середині, а в кінці відростає.

Ефект недавнього часу виникає, коли інформація, надана в кінці, є тією, яку ми пам’ятаємо найкраще. Це стосується короткочасної пам’яті. Однак коли інформація, яка найкраще запам’ятовується, є тією, що була на початку, тоді ми говоримо про ефект першості.

Списки слів

Але ефект недавнього прояву проявляється в інших парадигмах чи ситуаціях, і фактично, коли пам’ять почали вивчати короткострокові експерименти використовувались із методом послідовного навчання (наприклад, запам'ятовування списків слова). За допомогою цього тесту було встановлено, що

ймовірність запам’ятати предмет варіювалась залежно від його місця в списку.

Ефект недавнього часу стосується того, що останні елементи у списку краще запам'ятовуються в порівняння з елементами початкової позиції (тобто першими предметами, почутими чи прочитаними доказ; так званий ефект першості).

Використовуючи списки та використовуючи техніку вільного відкликання (де випробовуваного запитують, які слова він пам’ятає), був виявлений ефект недавньої віддачі.

• Вас може зацікавити: "Герман Еббінгауз: біографія цього німецького психолога і філософа"

Повсякденне життя

Однак, як ми вже бачили на початку статті, ефект недавньої дії може бути екстрапольований на інші повсякденні життєві ситуації, які означають, що ми "запам'ятовуємо" певну інформацію. Іншими словами, це поняття ширше, ніж простий акт "запам'ятовування останніх елементів у списку" (хоча він також включає останні).

Таким чином, дотримуючись цього принципу, речі, про які дізналися або почули нещодавно, запам’ятовуються все краще і краще. Навпаки, чим більше часу проходить між інформацією, яку почули (або побачили, прочитали тощо), і викликанням зазначеної інформації (проханням суб’єкта викликати її), тим складніше буде для неї виникнення. Іншими словами, чим менше шансів, що ви запам’ятаєте таку інформацію.

Наприклад, якщо ми запитаємо студента про те саме того дня, коли він закінчив її вивчати, це буде багато швидше запам’ятати предмет і знати, як це пояснити, ніж якби ми запитали його наступного ранку чи вдень наступні.

Інший приклад - легше запам'ятати номер телефону, набраний кілька хвилин тому, ніж номер, який ми набрали напередодні. Це приклади, що ілюструють ефект нещодавнього часу.

Академічний обсяг

Таким чином, ми бачимо, як остання інформація, яку ми отримуємо, як правило, запам’ятовується для нас ми її краще пам’ятаємо. З іншого боку, відомо, що часто переглядати інформацію, а також використовувати зведення допомагає виправити матеріалу чи інформації у свідомості, а отже, щоб легше викликати інформацію, коли просять (пам’ятати найкраще).

Ми можемо застосувати ефект недавнього часу в академічних колах та навчання; наприклад, визначення часової послідовності класів, уроків чи предметів, які потрібно викладати, відповідно до важливості протягом навчального року.

Дослідження

Явище ефекту недавнього життя, разом із ефектом первинності, також прокоментованим, було інтерпретовано наступним чином Мультискладська модель Аткінсона та Шиффріна (1968). Відповідно до цієї моделі, ці ефекти відображають роботу двох незалежних систем пам'яті: короткочасна пам'ять (у разі ефекту недавнього часу) та довготривала пам'ять (ефект від першість).

Це трапляється тому, що, якщо ми думаємо про перелік слів "X", які нам читають (наприклад, 10), і про які ми повинні пам'ятати, запитуючи себе про це, трапляється, що:

1. Ефект першості

Ми краще запам’ятаємо перші слова зі списку (Це пов’язано з довготривалою пам’яттю, оскільки з того моменту, як ми почули ці слова, минуло вже кілька секунд, навіть хвилин).

2. Останній ефект

Також краще запам’ятати останні слова зі списку (Через короткочасну пам’ять, оскільки вона включає кілька секунд від моменту прослуховування слів до моменту, коли вони запитали нас про них).

Патології

У деяких патологічних популяціях було встановлено, що ефект відродження (у послідовних навчальних завданнях) є більш переважним, ніж ефект первинності. Ці популяції були люди з амнезії різної етіології та у людей з деменцією Тип Альцгеймера.

Бібліографічні посилання:

• Гарсон, А. та Seoane J. (1982). Пам'ять від обробки інформації.
• Де Вега, М. (1990). Вступ до когнітивної психології. Альянс з психології. Мадрид.
• Мартін, М.Є. та ін. (2013). Значимість ефекту серійного положення в диференціальному діагнозі між легкими когнітивними порушеннями, деменцією Альцгеймера та нормальним старінням. ScienceDirect, Neurology, 28 (4), 219-225.