Елізабет Лофтус: біографія цього американського психолога

Багато хто вважає, що мозок схожий на комп’ютер І, таким чином, ми зберігаємо багато спогадів повністю і цілими. Коли ми намагаємося згадати, ми думаємо, що те, що ми пам’ятаємо, є безперечно правдивим, що воно є таким і як ми переживаємо запам’ятану подію.

Однак це не зовсім так. Спогади можуть спотворюватися з часом, і тим більше, якщо говорити про ті, які пов’язані з травматичним досвідом. Беручи це до уваги, неминуче наступне запитання: чи може наш розум створювати помилкові спогади?

Американський психолог і математик Елізабет Лофтус присвятила все своє життя відповіді на це запитання, мотивована переживають травматичну подію в молодості і знають, наскільки надійними є показання потерпілих, обвинувачених та свідчення злочини. Нижче ми заглибимось у його життя та його дослідження біографія Елізабет Лофтус.

• Пов’язана стаття: "Типи пам’яті: як людський мозок зберігає спогади?"

Коротка біографія Елізабет Лофтус

Елізабет Лофтус, народжена Елізабет Фішман, народилася 16 жовтня 1944 року в Лос-Анджелесі

, Каліфорнія. Його батьками були Сідні та Ребекка Фішман. Всього в 14 років молода Елізабет пережила смерть матері через нещасний випадок, що потонув.

Смерть Ребекки Фішман шокувала всю її родину і одночасно викликала інтерес молодої Елізабет до пам'яті. Після смерті матері Елізабет Я не пам’ятав багато нещасного випадку... Він його придушив?

Однак під час святкування 44-го дня народження одного зі своїх дядьків родич сказав Елізабет, що вона перша побачила неживе тіло своєї матері. Виходячи з цього, Елізабет Лофтус почала «згадувати» дрібниці і переконалася, що вони правдиві. Але на її подив згодом було підтверджено, що вона не перша до трупа, але це зробила одна з її тіток.

Знаючи цього Лофтуса вона була здивована, як переконала себе в історії, яка, хоч на вигляд і справжня, була не чим іншим, як змовою. Завдяки цьому Елізабет Лофтус зацікавилася тим, якими є люди на основі дуже мало інформації та пропозицій здатні створювати помилкові спогади, спогади не істинні, але настільки яскраві, що безсумнівно, що вони більше, ніж винахід.

У 1966 р. Здобув ступінь бакалавра з відзнакою в галузі математики та психології в Університеті Лос-Анджелеса. Пізніше він вступив до Стенфордського університету, де отримав ступінь доктора наук. У 1980-х він почав ретельніше звертатися до пам'яті. У ці роки він почав вивчати різні випадки жорстокого поводження з дітьми та те, як працювала довготривала пам'ять. Їй було дуже цікаво дізнатись, як виникають пригнічені спогади, пов’язані з травматичною ситуацією, яку зазнали жертви.

Він провів кілька розслідувань, і на основі своїх висновків Лофтус дуже критично поставив під сумнів здатність людини одужувати правдиві спогади та інформацію, особливо коли ці спогади були репресовані якимось нашим захисним механізмом розум. Основною метою досліджень протягом усієї його кар’єри було розуміння того, як інформація організована семантично і веде до довготривалої пам’яті.

Спираючись на ці висновки, Елізабет Лофтус вважала, що її робота повинна мати певну соціальну значимість, тому почав емпірично вивчати показання свідків на судах на основі оманливої ​​інформаційної парадигми. Таким чином, він почав проводити багато розслідувань пам'яті та її зв'язку з тією мірою надійності, яку можуть мати показання свідків у процесі.

Дослідження Лофтуса показало численні докази того, що досвід, прожитий А. людина може засмучуватися, намагаючись запам’ятати, і здаватися справжньою і надійною, незважаючи на те, що вона є пам’яттю косий. Це особливо часто спостерігається у спогадах про сексуальне насильство в дитинстві, коли їх отримують як під час судового розслідування, так і під час психотерапії.

• Вас можуть зацікавити: "Історія психології: основні автори та теорії"

Бачення Лофтуса наближає пам’ять

Важливо розуміти, що коли Елізабет Лофтус починала свою кар'єру в дослідженнях когнітивної психології, це між інші речі, які він вивчає пам’ять, він починав розкривати нові аспекти того, як працює мозок і процеси психічний. Пам'ять була однією з тем, що найбільше цікавить цю галузь психології, будучи основою навчання і навіть будучи фундаментальним аспектом забезпечення людей ідентичністю.

Але крім цього, вивчення пам'яті має ключове значення в судовій сфері- Потрібно визначити, наскільки пам’ять свідка є надійною. Лофтус зосередився на вивченні можливості не тільки того, що могли б спогади цих людей бути повністю зміненими, але також щоб інші люди могли вводити в них помилкові спогади Вони. Ось чому Елізабет Лофтус була проконсультована як експерт-показатель, і її робота була використана у галузі криміналістичного розслідування.

За словами самої Лофтус, правова система дуже стурбована і вживає запобіжних заходів, щоб уникнути забруднення речових доказів, присутніх на місці злочину, такі як волосся, кров, сперма, порваний одяг... Однак, не застосовуються ті самі запобіжні заходи, що стосується запобігання забрудненню спогадів свідків. Таким чином, під час допитів пам’ять свідків може бути зумовлена ​​задаванням сугестивних питань, що може мати величезний вплив на їхні показання.

Кар'єра Елізабет Лофтус була дуже суперечливою, оскільки її дослідження говорять про це показання потерпілих, свідків і навіть самого обвинуваченого не є цілком дійсними. Якими б щирими вони не були в ході розслідування, не можна бути впевненим, що їхні спогади справжні. Можливо, ними маніпулювали адвокати, слідчі і навіть сам суддя, можливо, випадково похитнувся, поставивши навідне запитання.

Але, незважаючи на суперечки, Лофтус є однією з найцінніших фігур у психології. Він опублікував понад 20 книг та майже 500 наукових статей про помилкову пам’ять. Крім того, він був нагороджений кількома визнаннями, наприклад, «Золотою медаллю за життєві досягнення», нагородженою АПА. У 2002 році вона була визнана однією з найвпливовіших психологів у списку загальної психології зі 100 найвпливовіші дослідники ХХ століття, займаючи 58-е місце та найвищою жінкою в Росії готовий.

Дослідження спогадів

Ідея пам’яті в популярній культурі, та навіть у деяких професійних колах, полягає в тому, що мозок працює як комп’ютер. Виходячи з цієї віри, спогади залишаються збереженими та ізольованими від інших процесів та явищ психічний, усвідомлюючи, коли настає час, коли нам потрібно пам’ятати той досвід або знання. Ми розглядаємо пам’ять як просто зберігання та отримання файлів.

Однак це не зовсім так. Хоча багато спогадів цілі, іноді вони є неточними: вони згадуються розмито, спотворено і порожньо. Щоб заповнити ці прогалини, ми змовляємось, несвідомо додаємо неправдиву інформацію або дозволяємо себе вражати інші люди, які розповідають нам про те, як відбувались події, змінюючи нашу пам'ять і думаючи, що ця нова версія є надійний.

Цей факт не був емпірично доведений, поки Елізабет Лофтус не дослідила його ретельно. Своїми експериментами він показав, що спогади - це не те, що зберігається неушкодженим і що їх можна змішувати з іншими аж до повної зміни, створюючи таким чином помилкові з повагою.

Автомобільний експеримент (Лофтус і Палмер, 1974)

Один з найвідоміших експериментів з пам’яттю провели Елізабет Лофтус та Дж. C. Палмер з 45 добровольцями, які Їм був представлений запис, на якому показано, як дві машини зіткнулися одна з одною. Представивши цей запис, дослідники виявили щось справді цікаве.

Після перегляду запису волонтери попросили згадати побачене. Для цього вони використовували цілком конкретну фразу, щоб сказати їм, що вони повинні викликати побачене:

“Про те, як швидко їхали машини, коли вони... один одного? "

"Наскільки швидко їхали машини, коли... один з одним?"

Це була частина, коли деякі волонтери та інші отримували дещо інші вказівки. Для деяких добровольців фраза, яка була використана, містила слово «зв’язаний», тоді як інші він використав ту саму фразу, лише змінивши це слово на "вдарив", "зіткнувся" або "розбив" (подрібнений). Волонтерів попросили висловити свою думку щодо швидкості, з якою їхали два побачені ними транспортні засоби..

Як ми вже говорили, абсолютно всі добровольці бачили одне і те ж. Однак Елізабет Лофтус помітила щось по-справжньому дивовижне, оскільки коли їх попросили згадати, що з’явилося на відео, ця фраза змінила їхні спогади. Ті люди, яким дали вказівки зі словами "зв'язався" та "вдарив", сказали, що транспортні засоби їхали з меншою швидкістю порівняно з тими, з якими фраза, що містить слова "зіткнулася" або «Розбито».

Тобто ступінь інтенсивності удару, запропонований словами, використаними дослідницькою групою, впливав на сприйняття швидкості. Пам’ять про побачену сцену змінилася у свідомості учасників. За допомогою цього експерименту Лофтус і Палмер надали докази того, як інформація, подана в даний час, може змінити спогади про минулі події.

Експеримент у торговому центрі (Loftus and Pickrell, 1995)

Ще одним дуже відомим експериментом Loftus є експеримент з торговим центром, експеримент, який продемонстрував, що можна ввести помилкові спогади через щось таке просте і ненав’язливе, як навіювання. Це дослідження мало вищий ступінь ускладнень, оскільки для його проведення необхідно було мати особисту інформацію про життя волонтерів. Для цього Лофтус мав допомогу друзів та родичів учасників.

На першому етапі розслідування волонтерам по черзі розповідали чотири анекдоти про своє дитинство. Три з цих спогадів були справжніми, дані підраховували люди, наближені до волонтерів; однак четвертий спогад був абсолютно помилковим. Зокрема, мова йшла про історія про те, як учасники загубилися в торговому центрі, коли вони були маленькими, абсолютно вигадана історія.

Наступна фаза сталася через кілька днів. Знову опитали добровольців і запитали, чи пам’ятають вони щось про чотири історії, які їм пояснили в першій частині розслідування. Кожен четвертий чоловік сказав, що пам’ятає щось про те, що сталося, коли вони загубились у торговому центрі, пам’ять, яка, як ми вже обговорювали, була цілком вигаданою.

Але це також те, коли одна з чотирьох історій, яку їм розповіли, виявилася неправдивою, їх попросили вгадати, який з них був фіктивним. Багато хто мав рацію і знав, як зрозуміти, що це був той у торговому центрі, але 5 з 24 учасників не змогли дати правильної відповіді. Насправді ці 5 людей вірили, що вони загубилися в торговому центрі в дитинстві, маючи дуже яскраву і справжню пам'ять.

Це дослідження показало, що з дуже незначними зусиллями Лофтус та інші дослідники змогли внести помилкову пам'ять в пам'ять учасників.

Наслідки цих розслідувань

Ці експерименти спромоглися показати, що, на відміну від того, у що вірять звичайні люди, пам’яті не зберігаються цілими. Їх можна легко спеціально змінити, використовуючи конкретні запитання, неправдиву інформацію, або за допомогою підказки когось, хто довіряє людині. Вони також можуть бути змінені переживаннями після події, щоб їх запам’ятали, або навіть нашими емоціями. Це справді відкриває очі і моторошно, що можна вкласти в розум когось абсолютно підроблені сцени і створити їх так, ніби вони абсолютно реальні.

Бібліографічні посилання:

• Лофтус, Е. Ф., Палмер, Дж. C. (1974). Реконструкція автомобільного руйнування: Приклад взаємодії мови та пам'яті. Журнал словесного навчання та словесної поведінки, 13, 585-589.
• Юйль, Дж. C., & Cutshall, J. Л. (1986). Тематичне дослідження пам'яті очевидців злочину. Журнал прикладної психології, 71 (2), 291.
• Лофтус, Е.Ф.; Пікрелл Дж. Е. (1995). "Формування помилкових спогадів" (PDF). Психіатричний анал. 25 (12): 720–725. doi: 10.3928 / 0048-5713-19951201-07. Архів оригіналу (PDF) 03.12.2008. Процитовано 21.01.2009.