10 найбільш тривожних психологічних експериментів коли-небудь

Сьогодні національні та міжнародні асоціації Росії Психологія Вони мають кодекс етичної поведінки, який регулює практики психологічних досліджень.

Експериментатори повинні дотримуватися різних стандартів щодо конфіденційності, поінформованої згоди чи благодійності. Ревізійні комісії доручені виконанню цих стандартів.

10 найстрашніших психологічних експериментів

Але ці кодекси поведінки не завжди були такими суворими, і в минулому було багато експериментів в даний час не могло бути здійснено за невиконання будь-якого з принципів фундаментальний. У наступному списку зібрано десять найвідоміших і найжорстокіших експериментів у галузі поведінкової науки..

10. Експеримент Маленького Альберта

В Університеті Джона Хопкінса в 1920 р. Джон Б. Ватсон провів дослідження класичне кондиціонування, явище, яке пов’язує умовний подразник з безумовним стимулом, поки вони не дадуть однакового результату. У цьому типі кондиціонування ви можете створити відповідь людини або тварини на предмет або звук, який раніше був нейтральним. Класичне кондиціонування зазвичай асоціюється з Іваном Павловим, який дзвонив у дзвоник щоразу, коли годував собаку, поки від простого звуку дзвоника собака не слинилася.

Ватсон він спробував класичну кондиціонування на 9-місячній дитині, яку назвав Альбертом. Маленький Альберт почав любити тварин в експерименті, особливо білого щура. Ватсон почав збігати присутність щура з гучним звуком удару металу про молот. У маленького Альберта почав з’являтися страх перед білим щуром, а також більшістю пухнастих тварин і предметів. Сьогодні експеримент вважається особливо аморальним, оскільки Альберт ніколи не був чутливим до фобій, які у нього виробляв Уотсон. Хлопчик помер від неспорідненої хвороби у віці 6 років, тому лікарі не змогли визначити, чи збереглися б його фобії до зрілого віку.

9. Експерименти з відповідності Аша

Соломонова зола Він експериментував з конформністю в Університеті Суортмор в 1951 році, поставивши учасника в групу людей, завданням якої було зрівняти довжини ряду рядків. Кожна особа повинна була оголосити, який із трьох рядків був найближчим за довжиною до контрольного рядка. Учасника помістили до групи акторів, яким сказали дати двічі правильну відповідь, а потім перейти, сказавши неправильні відповіді. Аш хотів побачити, чи учасник владнається і дасть неправильні відповіді, знаючи, що в іншому випадку він буде єдиним у групі, хто даватиме різні відповіді.

Тридцять сім із 50 учасників погодились на неправильні відповіді, незважаючи на речові докази інакше. Аш не просив усвідомленої згоди учасників, тому сьогодні цей експеримент не міг бути проведений.

8. Ефект сторонніх спостерігачів

Деякі психологічні експерименти, призначені для перевірки ефекту сторонніх спостерігачів, за сучасними стандартами вважаються неетичними. У 1968 р. Джон Дарлі та Бібб Латане у них виник інтерес до свідків, які не реагували на злочини. Їх особливо заінтригувало вбивство Кітті Дженовес, молодої жінки, вбивство якої було багатьма свідками, але ніхто не запобіг цьому.

Пара провела дослідження в Колумбійському університеті, в якому представила учасника опитування і залишила його одного в кімнаті, щоб він міг його заповнити. Нешкідливий дим починав просочуватися в приміщення через короткий проміжок часу. Дослідження показало, що учасник, який був один, набагато швидше повідомляв про дим, ніж учасники, які мали такий самий досвід, але були в групі.

В іншому дослідженні Дарлі та Латане випробовуваних залишали наодинці в кімнаті та повідомляли, що вони можуть спілкуватися з іншими випробуваними через домофон. Насправді вони просто слухали радіозапис і їм сказали, що його мікрофон буде вимкнений, поки не настане його черга говорити. Під час запису один із випробовуваних раптом вдає, що у нього напад. Дослідження показало, що час, необхідний для сповіщення дослідника, варіювався у зворотному напрямку до кількості випробовуваних. У деяких випадках слідчому ніколи не повідомляли.

7. Експеримент послуху Мілграма

Психолог Єльського університету Стенлі міліграм хотіли краще зрозуміти, чому стільки людей брало участь у таких жорстоких діях, що сталися під час Нацистський Голокост. Він висунув теорію про те, що люди, як правило, підкоряються авторитетам, порушуючи питання: "Чи може Ейхманн та його мільйон співучасників у Голокості виконували лише накази? Або ми могли б вважати їх усіма співучасниками? " У 1961 р. Розпочалися експерименти з послухом.

Учасники думали, що вони є частиною дослідження пам’яті. У кожному дослідженні була пара осіб, розділених на "викладача та учня". Один із двох був актором, тому справжній учасник був лише один. Дослідження маніпулювали так, щоб суб'єкт завжди був "вчителем". Двох розмістили в окремих кімнатах і «вчителю» дали вказівки (розпорядження). Він або вона натискали кнопку, щоб карати студента електричним струмом кожного разу, коли він давав неправильну відповідь. Сила цих потрясінь зростала б щоразу, коли суб'єкт робив помилку. Актор почав скаржитися все більше і більше, коли дослідження прогресувало, поки він не закричав від передбачуваного болю. Мільграм виявили, що більшість учасників виконували накази, продовжуючи завдавати потрясінь, незважаючи на очевидний лих "стажиста".

Якби існували передбачувані розряди, більшість випробовуваних вбили б "студента". Оскільки цей факт був відкритий учасникам після закінчення дослідження, це яскравий приклад психологічної шкоди. В даний час це не може бути здійснено з цієї етичної причини.

• Відкрийте для себе цей експеримент у цій публікації: "Експеримент Мільграма: злочини за послух владі"

6. Експерименти з приматами Харлоу

У 1950-х рр. Гаррі Харлоуз Університету Вісконсіна досліджував інфантильну залежність від резус-мавп, а не від людських немовлят. Мавпу відокремили від справжньої матері, яку замінили дві «матері», одна з тканини, а друга з дроту. Тканина "мати" не подавала нічого, крім комфортного відчуття, тоді як дріт "мати" годувала мавпу через пляшку. Мавпа проводила більшу частину часу біля тканинного стебла і лише близько години на день із дротяним стеблем, незважаючи на зв'язок між малюнком дроту та їжею.

Харлоу також використовував залякування, щоб довести, що мавпа знайшла тканину "матір'ю" як головне посилання. Він лякав мавп і спостерігав, як мавпа біжить до тканинної моделі. Харлоу також проводив експерименти, де ізолював мавп від інших мавп, щоб показати це ті, хто не навчився бути частиною групи в молодому віці, не могли асимілюватись і спаровуватися, коли старіли. Експерименти Харлоу припинилися в 1985 році через правила APA проти жорстокого поводження з тваринами, а також з людьми.

Однак кафедра психіатрії у Школі медицини та громадського здоров'я Університету Вісконсіна має нещодавно розпочалися подібні експерименти, які передбачають ізоляцію немовлят-мавп шляхом впливу на них подразників лякає. Вони сподіваються виявити дані про людську тривогу, але натрапляють на опір з боку організацій із захисту тварин та широкої громадськості.

5. Навчена безпорадність Селігмана

Етика експериментів Мартін Селігман на навчився безпорадності Сьогодні її також допитають за жорстоке поводження з тваринами. У 1965 році Селігман та його команда використовували собак як суб'єктів, щоб перевірити, як може сприйматися контроль. Група розмістила собаку з одного боку коробки, яка була розділена надвоє низьким бар'єром. Потім вони вчинили шок, якого можна було уникнути, якщо собака перескочила бар’єр на другу половину. Собаки швидко навчилися уникати ураження електричним струмом.

Група Селігмана зв’язала групу собак і завдала їм потрясінь, яких вони не могли уникнути. Потім, коли ви кладете їх у коробку і знову шокуєте, собаки не намагалися перестрибнути бар'єр, вони просто плакали. Цей експеримент демонструє засвоєну безпорадність, а також інші експерименти, запроваджені в соціальній психології на людях.

4. Експеримент із злодійської печери Шерифа

Музафер Шериф Влітку 1954 року він здійснив експеримент "Печера злодіїв", виконуючи групову динаміку в розпал конфлікту. Групу дітей до підліткового віку забрали в літній табір, але вони не знали, що монітори насправді були дослідниками. Дітей розділили на дві групи, які тримали окремо. Групи контактували між собою лише тоді, коли вони змагались у спортивних змаганнях чи інших заходах.

Експериментатори організували збільшення напруженість між двома групами, зокрема підтримання конфлікту. Шериф створив такі проблеми, як дефіцит води, що вимагало б співпраці між двома командами, і вимагав, щоб вони працювали разом для досягнення мети. Зрештою, групи більше не були розділені, і ставлення між ними було доброзичливим.

Хоча психологічний експеримент здається простим і, можливо, нешкідливим, сьогодні він би вважався неетичним тому що Шериф застосував обман, бо хлопці не знали, що вони беруть участь в експерименті психологічний. Також Шериф не врахував інформовану згоду учасників.

3. Дослідження монстра

В Університеті Айови в 1939 р. Венделл Джонсон і його команда сподівалася виявити причину заїкання, намагаючись перетворити дітей-сиріт на заїкаються. Було 22 молодих випробовуваних, 12 з яких не заїкалися. Половина групи зазнала позитивного навчання, тоді як інша група отримувала негативне підкріплення. Вчителі постійно говорили останній групі, що вони заїкаються. В кінці експерименту ніхто з жодної групи не заїкався, але У тих, хто отримував негативне лікування, виникало багато проблем із самооцінкою що часто заїкаються.

Можливо, інтерес Джонсона до цього явища пов'язаний із власне заїкання в дитинстві, але це дослідження ніколи не пройде оцінку комітету з огляду.

2. Синьоокі проти кареоких студентів

Джейн Елліот Вона не була психологом, але в 1968 році вона розробила одну з найбільш суперечливих вправ, розділивши студентів на групу блакитних очей і групу карих очей. Елліотт була вчителькою початкової школи в Айові і намагалася надати своїм студентам практичний досвід дискримінації на наступний день після того, як вона Мартін Лютер Кінг-молодший. був убитий. Ця вправа досі актуальна для психології і перетворила кар'єру Елліотта на таку, що зосереджена на навчанні різноманітності.

Поділивши клас на групи, Елліот посилався на те, що наукові дослідження показали, що одна група перевершує іншу.. Протягом усього дня з групою поводились як з такою. Еліот зрозумів, що знадобиться лише один день, щоб "верхня" група стала більш жорстокою, а "нижча" - більш невпевненою. Потім групи змінилися так, що всі студенти зазнали однакових збитків.

Експеримент Елліотта (який він повторив у 1969 і 1970 рр.) Зазнав великої критики з огляду на наслідки негативно впливає на самооцінку учнів, і тому його не можна було проводити знову сьогодні. Основними етичними занепокоєннями були б обман та поінформована згода, хоча деякі початкові учасники все ще вважають експеримент зміною у своєму житті.

1. Стенфордський тюремний експеримент

У 1971 р. Філіп Зімбардозі Стенфордського університету провів свій знаменитий тюремний експеримент, який мав на меті вивчити поведінку групи та важливість ролей. Зімбардо та його команда вибрали групу з 24 студентів коледжу чоловічої статі, які вважалися "здоровими" як фізично, так і психологічно. Чоловіки записались на участь у "психологічному дослідженні тюремного життя", за яке їм платили 15 доларів на день. Половина була випадковим чином призначена в'язнями, а інша половина була призначена тюремною охороною. Експеримент відбувся в підвалі кафедри психології Стенфорда, де команда Зімбардо створила імпровізовану в'язницю. Експериментатори докладали всіх зусиль, щоб створити реалістичний досвід для ув'язнених, включаючи фальшиві арешти в будинках учасників.

Ув'язнені дали досить стандартне введення в тюремне життя, а не незручну форму. Охоронці отримували туманні вказівки, що вони ніколи не повинні жорстоко поводитися з ув'язненими, але вони повинні підтримувати контроль. Перший день пройшов без пригод, але в’язні повстали на другий день, забарикадувавши їхні камери та ігноруючи охоронців. Така поведінка здивувала охоронців і нібито призвело до психологічного насильства, яке спалахнуло на наступні дні. Охоронці почали розділяти "добрих" і "поганих" в'язнів і виносили покарання, що включали віджимання, карцери та публічне приниження непокірних ув'язнених.

Зімбардо пояснив: “За кілька днів охоронці стали садистичними, а ув'язнені впали в депресію та виявили ознаки гострого стресу. «Двоє в’язнів відмовились від експерименту; врешті-решт став тюремним психологом та консультантом. Експеримент, який спочатку тривав два тижні, закінчився рано, коли майбутня дружина Зімбардо, психолог Крістіна Маслах, відвідала експеримент п’ятого дня і сказала їй: «Я думаю, що ти робиш з ними жахливо. ці хлопці.

Незважаючи на неетичний експеримент, Зімбардо і сьогодні є працюючим психологом. Він навіть був удостоєний Американською психологічною асоціацією золотою медаллю в 2012 році за кар'єру в галузі психології.

• Більше інформації про розслідування Зімбардо за адресою: "Стенфордський в'язничний експеримент"