Zašto su osrednji ljudi u školi uspješniji

Kontroverzni članak koji je napisao engleski novinar nedavno je postao viralan Ivan haltiwanger koji je objavljen u digitalnom mediju Elite Daily.

U ovom spisu Haltiwanger je iznio teoriju: studenti koji dobivaju visoke akademske ocjene nisu nužno najpametniji. Uz to, uvijek prema riječima ovog novinara, "osrednji studenti" (oni koji dobivaju ocjene u rasponu od (prešli sve do primjetnih najnižih), oni su koji su najčešće najuspješniji tijekom svog radnog vijeka i osobni. Mnogo uspješniji od učenika A.

Povezani članak: "Uspješni i neuspješni ljudi: 7 važnih razlika"

Osrednji studenti, budući tvorci tvrtki?

Naravno, ove su tvrdnje bile predmet intenzivne rasprave. Ne samo zato što je Haltiwanger prilično kategoričan u svom izlaganju, već zato što ne pruža znanstvene temelje koji mogu potvrditi ono što je u njemu rečeno.

Međutim, možda će biti zanimljivo ponoviti vaše misli i zapažanja tako da, barem u jednom smislu filozofski, preispitajmo zajedno neke važne aspekte obrazovanja općenito i školskog sustava u posebno.

Dobre ocjene nisu garancija ni za što

Svi smo to shvatili akademske kvalifikacije nisu uvijek najbolji prediktor uspješnog radnog života, niti doći do sreća u budućnosti. Često su najmanje atraktivni za studije bili pronalaženje slabo plaćenih poslova ili su čak morali biti dio redova nezaposlenosti.

Ali, što se događa s onima koji su položili tečajeve bez boli i slave, s ocjenama od 5 do 6,5? Kao što Haltiwanger objašnjava u svom sada poznatom članku, brojni su slučajevi osrednjih učenika koji su postigli visoku razinu bogatstva i slave. Dakle, čini se da uspjeh ne postižu samo ljudi koji se najviše ističu u svojoj akademskoj fazi, već, Kontraintuitivno, osrednji učenici mogu posjedovati brojne sposobnosti i vještine za koje su vrlo korisne život.

Primjeri 5 učenika koji postižu uspjeh

Klasični primjer sivog učenika koji je bio zapanjujuće uspješan u svom odraslom životu bio je Steve Jobs, tvorac brenda pametnih telefona i tehnologije Manzana. Još jedan vrhunac ove kategorije je nitko drugi nego Mark Zuckerberg, tvorac Facebook, ili vrlo Bill Gates, tvorac Microsoft. Govorimo o središnjoj trijadi u tehnološkim inovacijama u svijetu i iznenađuje da nitko od njih nije bio sjajan student.

Još primjera: Sergej Korolev Bio je sovjetski astrofizičar i inženjer koji, iako je lansirao raketu Sputnik u svemir, nikada nije bio dobar student. Vladimir Majakovski patio kako bi naučio čitati i Josipa Brodskog, koji se smatrao užasnim studentom, desetljećima kasnije dobio je Nobelovu nagradu za književnost.

Osvrt na koncept inteligencije

Kako su međusobno povezani koncepti inteligencije, akademskog postignuća i profesionalnog uspjeha? The inteligencija u povijesti je to bio kontroverzan koncept među studentima psihologije. Ono što se zna jest da nije dobra ideja pokušavati povući paralele između akademskog učinka i inteligencije, budući da korelacija nije vrlo pouzdana.

Uspjeh u životu sa svoje strane može se definirati na mnogo različitih načina. Svaka osoba ima svoju viziju što je uspjeh i svoje prioritete u životu. U ovom je slučaju korisno razgovarati o tome uspjeh u poslu (jer je mjerljiviji i jednoznačniji), a istina je da se ne čini nužnim uvjetom da ste dobili vrlo dobre ocjene iz prošlost, niti biti vrlo inteligentan, tako da se može stvoriti briljantna ideja koja vodi do ogromnog uspjeha poslovanje.

Ključevi uspjeha, nadohvat ruke svima

Ukratko, uspjeh daleko nadilazi sheme nametnute obrazovnim modelom svake zemlje. Da biste bili uspješni, hMožda precjenjujemo utjecaj akademskih rezultata, kako ističe Haltiwanger.

Uspjeh zahtijeva dosljednost, ustrajnost i kreativnost. Ali, osim toga, da bismo postigli visoke ciljeve u svom životu, ponekad također ne moramo shvatiti da nam sve što radimo pomaže u učenju i kretanju prema našim ciljevima.

Vrijednost neuspjeha

Ova vrijednost neuspjeha je ono što može biti jedan od čimbenika koji pridonose budućem uspjehu. I, naravno, najiskusniji u ovom pitanju su ljudi koji su pretrpjeli mogućnost prolaska i izvođenja školskih tečajeva. Oni su pojedinci koji nikada nisu dobili visoke pohvale ili nagrade, pa iz prve ruke znaju vrijednost napora, svakodnevne borbe i sposobnosti prevladavanja.

Siromašni studenti vjerojatno su naučili upravljati svojim neuspjesima, što nisu mogli. učiniti učenike izvanrednim za ponavljanje u kojem su se njihove ocjene približile 10. Poduzetnici koji uspiju razviti dobre proizvode i / ili usluge često su vrlo svjesni alternativnih i kreativnih načina postizanja svojih uspjeha. Nili su ograničeni na ustaljene kanone ili tipične, ali inoviraju. Na taj način stvaraju potpuno nove visokokvalitetne proizvode koji predstavljaju revoluciju u njihovom sektoru. Primjerice, Steve Jobs je to učinio sa gotovo svim uređajima koje je donio na tržište.

Kreativnost, još jedna vještina koja se ne razvija u školi

Slijedom zapažanja engleskog novinara, čini se da su osrednji studenti u svojim krugovima prijatelja najvjerojatnije prirodni vođe. Oni mogu voditi druge učenike izvan kodeksa i obrazovnog konteksta.

Ti su pojedinci ti koji pokazuju najkreativnije razmišljanje i oni obično odbijaju biti zainteresirani za krute i monotone majstorske tečajeve. Ti ljudi mogu biti kreativniji od prosjeka, jer Svoje misaone obrasce ne temelje na školskoj logici, već na vlastitim iskustvima.

Ovo je jedna od točaka koja je pokrenula najviše rasprava. Sasvim je moguće da određene metode formalnog obrazovanja djeluju na štetu učenika razviti svoj kritički duh, svoju kreativnost ili mogućnost življenja određenih iskustava obogaćujući. U školi nas obično nauče kako stoje stvari, ali ne daju nam mogućnost da ih ispitamo. Niti se naglasak stavlja na značajno učenje, niti su studenti opremljeni alatima tako da mogu rješavati probleme na alternativne načine; inovativan.

Velika većina ljudi koji su uspjeli voditi tehnološke tvrtke radili su s različitim obrascima razmišljanja. Razmišljali su izvan očitog; pokrenuli su projekte koji nisu regulirani postojećim parametrima. Oni su pojedinci koji brzo uče, proaktivni su i rade stvari na svoj način, a ne onako kako to drugi zahtijevaju.

Pazite: biti loš student nije dobra vijest za vašu budućnost

Treba pojasniti jednu stvar: iako Haltiwanger gradi ovaj diskurs oko Stevea Jobsa, Marka Zuckerberga i tvrtke, Istina je da dobivanje loših ocjena (ili osrednjih ocjena) nije jamstvo osobnog ili profesionalnog uspjeha. Niti je suprotno: uzimanje registarskih oznaka ne daje nam ključ prosperitetne budućnosti.

Ukratko, uspjeh obilježava puno varijabli, među kojima se ističu karakter, ustrajnost, iskustvo i kontakti. Bilješke su u izvjesnom smislu sporedne.

Haltiwangerov članak može biti poticaj onima koji se nisu istakli u svojoj školi ili na sveučilištu. Život nam uvijek nudi nove načine napredovanja, mogućnosti i trenutke koje moramo iskoristiti. Uspjeh ili neuspjeh u ocjenama vrlo su relativni: pravo iskustvo postiže se napuštanjem učionica.