Faux Pas test: što je to i čemu služi?

Ljudsko je biće druželjubivo i društveno biće. Od obiteljskih klanova i plemena do sve globaliziranijeg društva u kojem danas živimo, kroz povijest smo izgrađivali i pokušavajući poboljšati različite vrste organizacijskih sustava koji nam omogućuju da budemo u kontaktu s drugima, održavajući sve veći broj odnosi.

Ali kontakt i ispravno razumijevanje socijalnih interakcija mogu biti složeniji nego što se čini, a u nekima U tim slučajevima mogu postojati poteškoće u dolasku na mjesto drugoga ili u ispravnom tumačenju onoga što se događa.

U tom smislu postoje različiti prijedlozi i instrumenti koji omogućuju procjenu stupnja kompetencije i razumijevanja socijalni, kako bi se otkrili mogući nedostaci u tom pogledu i doprinijelo treningu ili liječenju poteškoća koje bi mogle biti postoje. Jedan od instrumenata koji omogućuju ovu ocjenu je Faux Pas test, o kojem ćemo razgovarati u ovom članku..

Faux-Pas test: pregled

Faux-Pas test je vrlo poznati instrument psihološke procjene, koji omogućuje procjenu stupnja prilagodbe i socijalnog razumijevanja kroz interpretaciju socijalnih situacija.

Dotični test sadrži ukupno dvadeset kratkih priča u kojima se odvija neka vrsta socijalne interakcije, u od kojih deset postoji neka vrsta neprikladnog, nepromišljenog ili nespretnog postupka jednog od likova prema drugom ili drugi. Ima smanjene verzije i različite prilagodbe, uključujući onu na španjolskom: Gaffin Test.

To je instrument koji omogućuje procjenu sposobnosti razumijevanja, empatije i postojanja teorije uma kod ispitanika. Potonje se odnosi na sposobnost razumijevanja mentalnog stanja drugoga i pripisuje sposobnost mišljenja i namjere i osjećaja koji se razlikuju od naših.

Razvio ga je Baron-Cohen 1999., Faux-Pas test Njegova je prvotna svrha bila procijeniti sposobnost razumijevanja socijalnih situacija i razlikovati izvedbu ovog zadatka među maloljetnicima (između sedam i jedanaest godina) sa Aspergerov sindrom i normotipske maloljetnice. Međutim, s godinama se ciljna publika proširila, a verzije su dostupne za djece i odraslih, a koristi se za procjenu sposobnosti socijalnog razumijevanja kod različitih problematično.

Dakle, osim što se koristi za procjenu socijalne kompetentnosti kod osoba s autizmom ili Aspergerovim sindromom, Primjenjivan je u populaciji s poremećajima ponašanja, shizofrenijom, antisocijalnim poremećajem ličnosti i čak psihopatija, između ostalih. Također se koristi kod osoba s ozljedama frontalni režanj a posebno u orbitofrontalu, a također i u nekim slučajevima demencije.

Administracija testa

Administracija testa Faux Pas relativno je jednostavna. Svaka od priča koje su dio testa subjektu se predstavljaju jedna po jedna, čita ih i daje mu kopiju kako bi je mogao pročitati i sam vidjeti.

Nakon čitanja svake priče, ispitanika se pita je li netko u njoj učinio ili rekao nešto neprikladno. U slučaju negativnog odgovora, postavljaju se dva kontrolna pitanja kako bi se procijenila razina razumijevanja onoga što se dogodilo u priči.

Ako je odgovor pozitivan, nastavljamo s pitanjem tko je učinio nešto neprikladno, zašto ili što je trebalo uzeti u obzir, što trebao učiniti ili reći, ako je protagonist priče shvatio zašto je njegov čin bio neprimjeren i kako je osoba.

Svako od ovih pitanja želi procijeniti ima li osoba na koju se test primjenjuje sposobnost da razumije činjenicu da a radnja je neprikladna ili se u određeno vrijeme smatra nespretnom (treće pitanje), ako možete procijeniti namjernost govornika (četvrto pitanje), protumačite njihova uvjerenja i znanja (peto pitanje) i ako su sposobni biti empatični i razumjeti svoje osjećaje (šesto pitanje pitanje). Nakon ovih pitanja završit će postavljanjem istih kontrolnih pitanja kao u prethodnom slučaju (u ovom slučaju sedmog i osmog).

Kako postići pogodak

Ispravak ovog testa zahtijeva analizu svakog od odgovora ispitanika. Prvo od pitanja postići će bodovanje prema tome je li dati odgovor točan ili netočan, neovisno o tome je li suočeni smo s pričom u kojoj se događaju neprimjereni postupci ili gafovi ili ako smo suočeni s pričom kontrolirati.

Drugi, u kojem se postavlja pitanje tko je počinio grešku, smatrat će se točnim bilo koji odgovor koji identificira dotičnu osobu, a da se ne sjeća da je to samo ime potrebno.

U ovom se pitanju događa drugačiji slučaj u slučaju kontrolnih priča, jer će neodgovaranje dok se ocjenjuju pozitivno odgovor će biti kažnjen (uostalom, u kontrolnim pričama nitko ne čini bilo kakav neprikladan čin ili šapa).

Da bi se procijenila svaka od sposobnosti procijenjenih u ovom testu, svi bodovi pitanja koji odgovaraju spomenutoj sposobnosti zbrajaju se da bi se kasnije podijelili sa zbrojem proizvodi točnih odgovora na kontrolna pitanja u pričama s neprimjerenim sadržajem i produkt točnih odgovora na kontrolna pitanja u pričama kontrolirati.

Maksimalni rezultat je 30, a što je niži rezultat, to je više poteškoća u različitim analiziranim područjima.. Međutim, nije poželjno usredotočiti se na konačni rezultat, već procijeniti svako područje zasebno.

Bibliografske reference:

• Baron-Cohen, S., O'Riordan, M., Stone, V., Jones, R. & Plaisted, K (1999). Prepoznavanje Faux Pasa kod djece koja se normalno razvijaju i djece s Aspergerovim sindromom ili visoko funkcionirajućim autizmom. Journal or, Autizam i razvojni poremećaji, 29 (5), 407-418.

• Fernández-Modamio, M., Arrieta-Rodríguez, M., Bengochea Seco, R., Santacoloma-Cabero, I., Gómez de Tojeiro-Roce, J., García-Polavieja, B., González-Fraile, E., Martín-Carrasco, M., Griffin, K. i Gil, D. (2018). Faux-Pas test: Prijedlog standardizirane kratke verzije. Klinička shizofrenija i srodne psihoze.

• Gvineja Hidalgo, Q., Tirapu Ustárroz, J. i Pollán Rufo, M. (2007). Teorija uma u shizofreniji. Analiza i modifikacija ponašanja, 33 (148).

• Stone, V.E., Baron-Cohen, S. i Knight, R.T. (1998). Doprinosi frontalnog režnja teoriji uma. Časopis za kognitivnu neuroznanost, 10, 640-656.

• Stone, V.E. i Baron-Cohen, S. (1998). Test prepoznavanja promašaja (verzija za odrasle).