Sintaktički fonološki poremećaj: što je to, simptomi, uzroci i liječenje

Unutar skupine komunikacijskih poremećaja možemo pronaći prilično heterogenu skupinu promjena, imaju određene zajedničke karakteristike: izgled u predškolskoj stepi, blizak odnos s poremećajima učenja, mošt Moraju postojati generalizirani nedostaci i ne smiju biti rezultat bilo kakve motoričke ili senzorne promjene, okolišnih čimbenika ili drugih psihičko stanje.

Sintaktički fonološki poremećaj je vrsta poremećaja zvuka i govora, karakteriziran nesposobnošću pravilno oblikovati glasove riječi materinskog jezika, primjerene dobi i očekivane evolucijski.

U ovom članku ćemo detaljnije objasniti od čega se sastoji sintaktički fonološki poremećaj. kroz njegove karakteristike, dijagnostičke kriterije i simptome, te zašto je važno potražiti pomoć stručnjaka.

• Povezani članak: "Šest glavnih grana logopedije"

Što je sintaktički fonološki poremećaj?

Sintaktički fonološki poremećaj može se pronaći u glavnim priručnicima o mentalnim poremećajima Američkog psihijatrijskog udruženja (DSM-IV-TR i DSM-5) u kategoriji "Poremećaji komunikacije", a naziva se "fonološki poremećaj".

S druge strane, u priručnicima Svjetske zdravstvene organizacije ovaj poremećaj ima sljedeće nazive: "Specifični izgovorni poremećaj", unutar kategorije “Specifični poremećaji razvoja govora i jezika” (ICD-10) i “Poremećaj razvoja zvuka govora” (ICD-11), u kategoriji “Poremećaji u razvoju govora ili jezika”. Jezik".

U Dijagnostičko-statističkom priručniku mentalnih poremećaja (DSM-5) možemo pronaći četiri kriterija koja treba zadovoljiti da bi se postavila dijagnoza fonološkog poremećaja; ovi kriteriji su oni koje ćemo komentirati u nastavku.

Prvi, trebao bi postojati trajni poremećaj u fonološkoj artikulaciji jezika (nemogućnost artikuliranja govornih zvukova koji bi se očekivali za dob osobe i prema materinskom jeziku), što bi generiralo velika poteškoća da se govor osobe može razumjeti i može spriječiti verbalnu komunikaciju s drugim ljudima (Kriterij A). Osim toga, postoji značajan nedostatak kada je u pitanju stvaranje izgovorenih zvukova, tako da će ometati društvenom sudjelovanju te osobe, kao iu njihovoj komunikaciji, te u radnom ili akademskom razvoju (Kriterij B).

Ove promjene koje ometaju fonološku artikulaciju jezika, treba započeti i biti otkriven u ranim fazama evolucijskog razvoja te osobe (Kriterij C).

Konačno, artikulacijske poteškoće, kako bi se postavila dijagnoza fonološkog poremećaja, nije smjela nastati iz stečenog ili urođenog stanja (str. npr. rascjep nepca, cerebralna paraliza, oštećenje sluha itd.), niti zbog bilo koje druge neurološke ili medicinske bolesti (kriterij D).

Treba napomenuti da jedva prolazi kroz promjene u pogledu kriterija u odnosu na prethodnu verziju, DSM-IV-TR. S druge strane, ICD-10 predlaže dijagnostičke kriterije koji su vrlo slični onima koji se pojavljuju u DSM-u. Kako bi se postavila dijagnoza fonološkog poremećaja, koji bi se u ovom priručniku zvao poremećaj razvoja govora, MKB-11 navodi da poteškoće i pogreške osobe trebale bi biti izvan granica normalne varijacije koja se očekuje prema razini intelektualnog funkcioniranja i s dob.

• Možda će vas zanimati: "Neuropsihologija: što je to i što je njezin predmet proučavanja?"

Karakteristike ove govorne promjene

Sintaktički fonološki poremećaj, osim što se pojavljuje u DSM-5 pod nazivom "fonološki poremećaj", pojavljuje se i u drugim dijagnostičkim klasifikacijama poput one koju je napravio Rapin i Allen o "Specific Developmental Language Disorders" (SDD), gdje je ovaj poremećaj klasificiran u potkategoriju "Mješoviti poremećaji razumijevanja izražavanja".

Glavne karakteristike sintaktičkog fonološkog poremećaja su sljedeće:

• Značajne poteškoće u pogledu verbalne tečnosti.

• Izmijenjena je artikulacija jezika.

• Vrlo ograničen jezični izraz u odnosu na konvencionalni i narativni diskurs.

• Mješoviti receptivno-ekspresivni deficit, pa ima poteškoća u razumijevanju i izražavanju.

• Postoji manjkava sintaksa: izostavljanje poveznica, kratkih fraza i morfoloških oznaka.

• Njegovo razumijevanje jezika bolje je od izraza.

• Varijable težine razumijevanja: semantička nejasnoća, brzina emitiranja, duljina rečenice.

• Povezani članak: "12 tipova jezika (i njihove karakteristike)"

Glavni simptomi sintaktičkog fonološkog poremećaja

Sintaktički fonološki poremećaj ako blisko utječe na jezik, osoba bi mogla imati značajne poteškoće pri izražavanju velika raznolikost fonema, tako da vaš jezik može postati razumljiv ljudima koji slušaju ono što namjeravate izraziti. Sljedeće ćemo vidjeti koje su najčešće greške koje se mogu pronaći zbog ovog komunikacijskog poremećaja.

1. Procesi povezani sa slogovnom strukturom

Jedan od glavnih simptoma koji možemo vidjeti kako bismo otkrili mogući slučaj sintaktičkog fonološkog poremećaja javlja se kada vidimo neko stanje u procesima vezanim za slogovnu strukturu, kao što je sljedeće: izostaviti konstante iz pokretanja (str. recite 'ufanda' umjesto 'šal'), izostavite konstante na kraju (str. npr. umjesto da kažete 'olovka', recite 'lapi'), među ostalim vrstama izostavljanja (npr. npr. izostavljanje početnih nenaglašenih slogova, svođenje diftonga na jedno slovo, pojednostavljivanje grupa suglasničkih riječi itd.).

2. asimilacijskih procesa

Još jedan od najčešćih simptoma koje možemo pronaći za otkrivanje mogućeg slučaja sintaktičkog fonološkog poremećaja bio bi sljedeći: nazalne asimilacije (str. reci 'tambon' umjesto 'tambor'), alveolarne asimilacije (str. npr. 'knjiga' umjesto 'knjiga') i mnoge druge (str. npr. labijalne asimilacije, velarne asimilacije, interdentalne asimilacije, dentalne asimilacije itd.).

3. Ulaganje

Među najčešćim simptomima unutar mogućeg sintaktičkog fonološkog poremećaja nalazimo "inverziju", koja sastoji se u promjeni zvukova riječi reda (str. g., govoreći 'cocholate' umjesto reći 'čokolada').

4. Dodatak

"Dodatak" bi bio još jedan od simptoma koji bi mogao ukazivati ​​na sintaktički fonološki poremećaj, a karakterizira ga djelovanje te osobe umetnuti glas (ili slovo) koji ne odgovara riječi pored glasa koji se ne može pravilno artikulirati (na primjer, kada želi izgovoriti riječ 'tri', ubacuje slovo i kaže 'teres', ili kad želi reći 'bijelo', kaže 'balanco'.

5. Propust

"Izostavljanje" bi također bio jedan od simptoma koji bi mogao poslužiti kao signal za procjenu mogućeg slučaja sintaktičkog fonološkog poremećaja, a karakterizira ga poteškoće koje dijete doživljava u izgovoru fonema i stoga ga izravno izostavlja (str. umjesto da izgovorite riječ 'zapato', recite 'apato'), moći ćete izostaviti cijeli slog (na primjer, reći 'lida' umjesto izgovoriti riječ 'salida').

6. Zamjena

"Zamjena" bi mogla biti još jedan od mogućih simptoma sintaktičkog fonološkog poremećaja koji se sastoji od stvaranja pogrešaka pri artikulaciji riječi. zvuk, pa ga na kraju zamijeni drugim koji može artikulirati (na primjer, dijete koje ima poteškoća u izgovoru slova "r" kaže "može" umjesto 'štakor'.

S druge strane, do "zamjene" može doći i zbog poteškoća u diskriminaciji ili slušnoj percepciji, tako da u ovoj vrsti slučajeva dijete ne percipira fonem ispravno i stoga ga kasnije emitira onako kako ga je razumjelo (str. npr. govoreći 'jueba' umjesto 'igrati se').

7. Iskrivljenje

Na kraju, vrijedi spomenuti i "izobličenje", budući da bi ono moglo biti još jedan od mogućih simptoma sintaktičkog fonološkog poremećaja, a karakterizira ga zvuk izražen na iskrivljen način kada je dat na deformiran ili netočan način, što znači da kada ta osoba ne koristi zamjenu, ne emitira ispravno zvuk.

• Možda će vas zanimati: "Šest vrsta afazije (uzroci, simptomi i karakteristike)"

Liječenje jezičnih i komunikacijskih poremećaja

Sada kada smo vidjeli od čega se sastoji sintaktički fonološki poremećaj, zgodno je dati ukratko informacije o općim karakteristikama intervencije kod jezičnih poremećaja obično. A to je da u ovakvim slučajevima uvijek trebate potražiti pomoć stručnjaka.

Danas se još uvijek postavljaju mnoga pitanja koja bi bila najbolja intervencija za jezične poremećaje i komunikacije, dosta varira ovisno o specifičnom poremećaju, njegovoj ozbiljnosti i karakteristikama svakog od njih osoba. Ipak, treba napomenuti da Postoje neka opća načela koja se obično uzimaju u obzir u svakom liječenju ove vrste poremećaja., a to su sljedeće:

• Vrlo je važno pomoći djetetu da se aktivno uključi u liječenje.
• Mora postojati stalna povratna informacija koja će voditi dijete kada njihova verbalizacija nije u skladu s očekivanjima.
• Trebali biste pokušati zadržati dijete motivirano u tom procesu.
• Sadržaj učenja mora biti smislen i motivirajući za dijete.
• Vrlo je važno da postoji praksa koja se ponavlja (mora se napraviti nekoliko pokušaja kako bi se učvrstilo učenje).
• Za svaku sesiju treba postaviti posebne ciljeve.
• Učenje treba biti postavljeno što je više moguće kako bi se smanjile pogreške i tako napredovalo.