Jean Berko i eksperiment "wugs".

Eksperiment s wugovima Jeana Berka Bila je to prava prekretnica u povijesti psiholingvistike. Dajući maloj djeci umjetne riječi, Berko je to i u fazama pokazao vrlo rano u životu sposobni smo izdvojiti pravila jezika i primijeniti ih na riječi nepoznato.

U ovom ćemo članku vidjeti kakav je bio kontekst eksperimenta, kako je izveden i što je točno otkriveno zahvaljujući njemu.

• Možda će vas zanimati: "Sapir-Whorfova teorija jezika"

Biografija Jeana Berka

Jean Berko rođen je 1931. u Clevelandu, Ohio. Godine 1958., nakon studija povijesti, književnosti i lingvistike, doktorirao je na Sveučilištu Harvard sa studija iz područja psiholingvistike što bi bilo iznimno utjecajno za uključivanje takozvanog “wugs eksperimenta”, koji ćemo detaljno opisati u sljedećem odjeljku.

Berko je najveći dio svoje karijere razvijao na Bostonskom sveučilištu, gdje je do prije nekoliko godina radio kao profesor. Trenutno je u mirovini iz ove profesije, iako nastavlja se baviti istraživanjem u području psiholingvistike.

Osim studija i radova o jezičnom razvoju u ranoj životnoj dobi, Berkovi radovi također uključuju istraživanje vokabulara, afazije, stjecanja rutine kod djece i razlika između jezika majki i jezika njihove djece roditelji.

• Povezani članak: "12 vrsta jezika (i njihove karakteristike)"

Wug eksperiment

U svom najpoznatijem istraživanju, koje će kasnije biti poznato kao "wug eksperiment", Berko je radio s djevojčicama i dječacima u dobi od 4 do 7 godina. Cilj mu je bio analizirati sposobnost djece da razumiju pravila jezika (posebno dodavanje flekcijskih sufiksa) i njihovu primjenu na nove riječi.

Da bi to učinio, pokazao je eksperimentalnim subjektima slike objekata i aktivnosti kojima su dane umjetne riječi kao imena. Najpoznatiji primjer je "wug", biće plavkaste boje koje izgleda nejasno slično ptici; u ovom slučaju prvo je prikazan jedan wug, a zatim dvije identične slike.

Sam test sastojao se od predstavljanja djece nedovršene rečenice koje su morali dopuniti odbijanjem pseudoriječi u pitanju. Tekst koji je pratio prvi crtež wuga glasio je "Ovo je WUG"; ispod slike dva wuga možete pročitati “Ovdje imamo još jedan WUG. Sada su dva. Imamo dva...". Od djece se očekivalo da odgovore "wugs".

Osim množine, Berko je proučavao glagolske konjugacije (na primjer, past simple), posvojne i druge uobičajene deklinacije u engleskom jeziku. Svojim je eksperimentom pokazao da su mala djeca već naučila pravila svog materinjeg jezika i da ih mogu koristiti u riječima koje ne poznaju.

Također je otkrio da u vrlo ranoj dobi djeca mogu primijeniti pravila na poznate riječi, ali ne i na pseudoriječi; Iz ovoga je zaključio da se prije svega deklinacije svake riječi uče zasebno, au naprednijoj fazi sposobnost da zaključiti jezične obrasce i primijeniti ih na nove riječi.

• Možda će vas zanimati: "Teorija razvoja jezika Noama Chomskog"

Implikacije za usvajanje jezika

Wug eksperiment opovrgao je ideju da se jezik usvaja oponašanjem riječi drugih ljudi i potkrijepljenjem njihovim izgovaranjem. U to su vrijeme ovu hipotezu branili mnogi teoretičari učenja, osobito u bihevioralna orijentacija.

Budući da djeca koja su sudjelovala u eksperimentu nisu prije poznavala umjetne riječi dokaz, činjenica da su bili u pravu kada su ih odbili nužno implicira da su poznavali osnovna pravila svog Jezik. poslije Berka Drugi su istraživači generalizirali ove rezultate. različitim jezicima i kontekstima.

Nakon objave, rezultati ovog eksperimenta imali su vrlo značajan utjecaj na proučavanje jezika. Trenutno su Berkova otkrića čvrsto utemeljena u znanstvenoj teoriji usvajanja jezika.

Ostali prilozi Berka

I ostala Berkova istraživanja mogu se uvrstiti u psiholingvistiku, iako ovaj autor jest pokazao interes za višestruke aspekte jezika i njegov široki utjecaj na učenje i ponašanje.

1. studije o afaziji

Afazija je poremećaj koji se sastoji od vrlo izražene poteškoće u korištenju ekspresivnog i/ili receptivnog jezika. Općenito je posljedica lezija mozga, a njezine specifične karakteristike ovise o mjestu oštećenja, zbog čega je opisano više vrsta afazije.

Zajedno s Goodglassom, Bernholtzom i Hydeom, Berko je tvrdio da se lingvistički problemi afazije ne mogu objasniti ili prisutnošću stabilnih gramatičkih pogrešaka ili namjernim izostavljanjem riječi kako bi se smanjio napor da se razgovor.

• Povezani članak: "Afazije: glavni jezični poremećaji"

2. Jezične razlike između majki i očeva

U studiji iz 1975. Berko je otkrio da se čini da interakcija odraslih s malom djecom varira ovisno o svog spola: dok su muškarci više naređivali i u većoj mjeri odražavali rodne uloge tradicionalno, žene su svoj govor u većoj mjeri prilagođavale osobinama djeteta.

Iako je Berko želio generalizirati ove rezultate na jezik majki i očeva općenito, istina je da je uzorak U eksperimentu su sudjelovala samo tri para s djecom i četiri odgajateljice, od kojih dvije žene i dvije muškarci.

3. Stjecanje rutina u djetinjstvu

Berko je konceptualizirao rutine kao verbalne obrasce, ponekad popraćene gestama, koje mala djeca internaliziraju pod utjecajem kulturnog konteksta u kojem odrastaju. Posebno se ističu njegove studije o ponašanju "dobrog ponašanja", kao što je pozdrav, opraštanje, zahvaljivanje ili isprika.