Baterija za testiranje opće sposobnosti: što je to i kako se koristi

Adolescencija je za veliku većinu kritičan trenutak u našim životima. Trenutak je to u kojem treba razmisliti što želiš biti kad odrasteš, jer za dvije-tri godine moraš donijeti (gotovo) konačnu odluku.

Unatoč činjenici da svatko ima vitalne težnje, ponekad je vrlo teško odlučiti se. Zato postoje testovi koji nam omogućuju snalaženje na poslu, a jedan od njih je opću bateriju testova sposobnosti.

Ovaj se instrument pokazao korisnim u pomaganju ljudima koji još uvijek ne znaju što bi sa svojim životom te im, na temelju svojih snaga, omogućuje davanje savjeta. Pogledajmo pobliže kako to radi.

• Povezani članak: "Vrste psiholoških testova: njihove funkcije i karakteristike"

Opća baterija testova sposobnosti, što je to?

Baterija testa opće sposobnosti (GATB) je a upitnik koji mjeri sklonosti ljudi a ovisno o onima u kojima se bolje snalazite, preporuča se obuka za jednu ili drugu vrstu zanimanja. Ovaj tip testa koristi se u području usmjeravanja pri zapošljavanju, a posebno je koristan za adolescente koji još nisu odlučili o svojoj profesionalnoj budućnosti.

Najmodernija verzija ovog upitnika uključuje 12 subtestova koji mjere 9 faktora ili sklonosti. Ti podtestovi su: usporedba imena, brzina računanja, trodimenzionalni prostor, vokabular, usporedba alati, aritmetičko razmišljanje, slaganje oblika, grebanje, postavljanje klinova, okretanje klinova, sastavljanje i rastavljanje.

Prema modelu koji stoji iza ove baterije testova, ideja fitnessa je nešto što imate urođeno. To jest, iako obrazovanje može povećati znanje kroz učenje sadržaja, ljudi su već od rođenja vještiji u zadacima koji se odnose na ovaj ili onaj aspekt. Baterija testova opće sposobnosti, imajući to na umu, mjeri u čemu su ljudi dobri, bez obzira na to koliko znaju.

Na primjer, ako se ova baterija testova provodi na subjektu i ustanovi se da subjekt ima visoke rezultate na testovima koji mjeriti numeričke sposobnosti, može se shvatiti da će osoba biti dobra u disciplinama kao što su matematika, fizika i kemija. Moguće je da godinama ne radi ništa vezano za te teme, ali ima sklonosti numeričke brojke pokazuju da će ih biti vrlo lako, instinktivno, razumjeti disciplinama.

Povijesna pozadina

Počeci ovih testova sežu u prošlo stoljeće, u vrijeme Drugog svjetskog rata. USES (United States Employment Service) posvetio se izradi gotovo 100 testova čija je svrha bila izmjeriti različite sposobnosti koje su se činile povezanima sa stupnjem uspjeha u nekim profesijama. Ovi prvi testovi su uzeli u obzir aspekte kao što su aritmetika, vokabular, orijentacija u prostoru...

Nakon provedbe nekoliko studija i evaluacije dobivenih podataka, faktorskom analizom utvrđeno je do 9 neovisnih faktora, svaki od njih vezan uz nekoliko profesija. Naknadno, usavršavajući ispitne zadatke i njihov dizajn, pripremljena je konačna verzija Opće baterije testova sposobnosti.

Taj je instrument već tada predstavljao veliki napredak, s obzirom na to Omogućio je ljudima da budu vođeni prema svojim snagama u relativno kratkom vremenu, oko dva i pol sata. Zbog toga je od 1945. ovaj upitnik u širokoj upotrebi.

Koje vještine mjere ovi testovi?

Kao što je već spomenuto, počeci ovog instrumenta sežu u prošlo stoljeće i, kada je dobili konačnu verziju nakon korištenja faktorske analize, utvrđeno je sljedećih 9 sklonostima.

1. Opća inteligencija (G)

Razumije se općom inteligencijom sposobnost učenja bilo čega u bilo kojem kontekstu. To jest, imati sposobnost uhvatiti ili razumjeti upute i temeljna načela.

Unutar ove sposobnosti bila bi sposobnost rasuđivanja i prosuđivanja.

2. Verbalno (V)

Verbalna sposobnost je sposobnost razumijevanja značenja riječi i njihove odgovarajuće uporabe.

Ova sposobnost je neophodna za jezik, kako pri formuliranju, usmeno ili pismeno, tako i pri razumijevanju odnosa među riječima što se sluša ili čita.

• Možda će vas zanimati: "Lingvistička inteligencija: što je to i kako se može poboljšati?"

3. Numerički (N)

Sposobnost brzog i sigurnog izvođenja aritmetičkih operacija. Osnovna je sposobnost da se može adekvatno razumjeti matematika i druge discipline u kojima se koriste numerički simboli.

4. Prostorni(S)

Prostorna sposobnost odnosi se na sposobnost da se vizualizirati geometrijske oblike i biti u stanju razumjeti njihov prikaz i dimenzijski i trodimenzionalno.

Također je važno prepoznati odnos između predmeta i njegovog kretanja u prostoru.

5. Percepcija oblika (P)

Percepcija oblika povezana je s mogućnošću opažanja detalja predmeta, osim sposobnosti izvođenja vizualne usporedbe između objekata i uočavanje malih razlika u pogledu oblika, sjenčanja, duljine, širina...

6. Uredska percepcija (Q)

Percepcija ureda odnosi se na sposobnost uočavanja verbalnih i numeričkih detalja, uočavajući bitne razlike u sadržaju ili pogreške koje je potrebno ispraviti.

7. Motorna koordinacija (K)

Sposobnost usklađivanja pokreta očiju s pokretima ekstremiteta, šaka i prstiju. Sposobnost izvođenja sigurnih i preciznih pokreta

8. Ručna spretnost (M)

Sposobnost rukovanja rukama s lakoćom i spretnošću, izvođenje pokreta kao što je postavljanje predmeta ili njihova precizna rotacija.

9. Digitalna spretnost (Ž)

Sposobnost rukovanja malim predmetima prstima, brzo i sigurno.

Kakve koristi ima?

Ovaj se upitnik može koristiti na nekoliko načina, iako treba napomenuti da su svi povezani sa svijetom rada. Obično se koristi za usmjeravanje adolescenata koji na kraju obveznog studija ne znaju što bi dalje učili ili čemu bi se posvetili, a ovaj alat im je putokaz gdje bi se mogli posvetiti.

Sposobnost opće inteligencije, kao pokazatelj sposobnosti osobe da uči bez obzira na kontekst i sadržaj, može poslužiti vrijeme da saznate treba li tinejdžer nastaviti studirati nakon završetka srednje škole ili bi se trebao odlučiti osposobiti za poslove koji zahtijevaju manje studije. Testovi koji se bave verbalnim i numeričkim sposobnostima također služe kao korisni pokazatelji u tu svrhu.

No, ako je osoba nakon završenog obveznog ciklusa obrazovanja već odlučila nešto studirati, ovaj joj upitnik može pomoći pri odabiru određenog smjera ili zanimanja.

Međutim, nije samo korisno za one ljude koji još nisu studirali karijeru. Također se koristi za odabir onih zaposlenika koji posjeduju najprikladnije vještine. za vrstu posla za koji traže da ih se zaposli ili, kada uđu u tvrtku, služi za njihovo postavljanje u odjele u kojima mogu zablistati u određenoj vještini.

Na primjer, ako tražite posao u tvornici, očekivali biste da će poslodavac tražiti kandidate koji vještine povezane s upravljanjem strojevima, kao što su motorička koordinacija, ručna spretnost i digitalna spretnost.

kritičari

Kao i kod gotovo svakog testa, Opća baterija testa sposobnosti nije bez svojih kritičara. Čini se da subtestovi koji ga čine, posebno oni koji mjere perceptivne aspekte nemaju dovoljnu konstruktnu valjanost, u smislu konvergentne valjanosti. Međutim, treba napomenuti da su subtestovi posvećeni mjerenju više kognitivnih aspekata solidno valjani.

Još jedna kritika koja je bila predmetom povezana je sa stupom ovog upitnika: sposobnostima. Neki istraživači tvrde da su i predložene sposobnosti u općoj bateriji testova sposobnosti također korelirano, što bi moglo reći da je ono što različiti podtestovi ovog instrumenta mjere ono što isti.

Konačno, jedna od kritika koje je primio odnosi se na rasu podanika u Sjedinjenim Državama. Uočeno je da su bijelci dobili mnogo više rezultate od Afroamerikanaca, vjerojatno zbog da upitnik nije izuzet od stavki koje su formulirane na način koji nije neovisan o kulturi ovih dviju skupina etnički.

Bibliografske reference:

• Hartigan, J. A. i Wigdor, A. K. (Ur.). (1989). Pravednost u testiranju pri zapošljavanju: generalizacija valjanosti, pitanja manjina i skup testova opće sposobnosti. Washington, DC: Nacionalna akademija znanosti.
• Jaeger, R. M., Linn, R. L. i Tesh, A. S. (1989). Dodatak A: Sinteza istraživanja nekih psihometrijskih svojstava GATB-a. U J. DO. Hartigan & A. K. Wigdor (Ur.), Pravednost u testiranju pri zapošljavanju: Generalizacija valjanosti, pitanja manjina i baterija testova opće sposobnosti (str. 303-324). Washington, DC: Nacionalna akademija znanosti.
• Keesling, J. W. (1985). [Pregled baterije USES General Aptitude Test Battery]. U J. v. Mitchell, Jr. (ur.), Deveti godišnjak mentalnih mjerenja (str. 1644-1647). Lincoln, NE: Buros Institut za mentalna mjerenja.
• Kirnan, J. P., & Geisinger, K. F. (1984). Baterija testa opće sposobnosti. U J. Hogan & R. Hogan (ur.), Poslovno i industrijsko testiranje: Trenutne prakse i pregledi testova (str. 140-157). Austin, TX: Pro-Ed.