Učenje u doba interneta i informacija 2.0

Promijenio se naš način komuniciranja. Više ne moramo biti ispred svojih prijatelja kako bismo razgovarali ili planirali nadolazeći vikend. Osim toga, naš stil života također je doživio promjene: imamo veći pristup informacijama zahvaljujući internetu, mobilne aplikacije dio su naših života i olakšavaju nam, pa čak i više ne čitamo kao prije (e-knjige, iPadi, elektronički časopisi...).

Dakle, ako naš životni stil više nije isti, Zašto se nastavljamo educirati na isti način? Obrazovanje se treba transformirati kako bi se radnici budućnosti pripremili za informacijsko doba.

• Povezani članak: "13 tipova učenja: što su oni?"

Što je B-learning i e-learning?

B-učenje je ono u kojem student pohađa predviđenu nastavu, kao u klasičnom obrazovanju, ali istovremeno, ima online platformu za razvoj rada, domaće zadaće ili čak evaluacije. Ova platforma vam omogućuje da iskoristite osobniji rad i odaberete vrijeme i mjesto za učenje.

Kao što vidimo, radi se o vrsti mješovitog učenja. E-učenje je ono u kojem student ne pohađa nastavu licem u lice i njihovo učenje je u potpunosti online.

Student u nastavi e-učenja ima aktivnu ulogu; Prvo, on je taj koji upravlja svojim vremenom i planira svoj proces učenja. U usporedbi s klasičnim obrazovanjem u kojem učenici pohađaju nastavu po određenom rasporedu i strukturiranom programu, s danima za kolokvije, zadaće i vježbe... Kod teletreninga polaznik si može priuštiti učenje predmeta u vrijeme koje mu najviše odgovara te na isti način provoditi evaluacije i vježbe. U isto vrijeme, Morate naučiti upravljati sobom i planirati.

S druge strane, morate imati tehničke vještine za upravljanje nastavnom platformom i biti u stanju planirati i biti sam svoj menadžer u njenom razvoju. Uz to, njihova uloga je potpuno aktivna unutar procesa učenja jer sudjeluju u forumima, chatovima, provode aktivnosti, daju ideje itd. Ukratko, u e-učenju student je protagonist svog procesa učenja.

Modificirana je i uloga učitelja. U drugim formacijama ovo ima središnju ulogu: objašnjava sadržaje, planira vrednovanja i aktivnosti koje treba provesti. U b-učenju ili e-učenju, nastavnik preuzima ulogu voditelja ili moderatora. Na taj način učenici su osnaženi da usmjeravaju vlastito učenje i na taj način im olakšavaju razvoj vještine koje će im biti korisne u profesionalnom životu kao što su planiranje, organizacija, samoučenje i upravljanje resursa.

• Možda će vas zanimati: "Psihologija iza društvenih mreža: nepisani kodeks ponašanja"

e-učenje 1.0 i e-učenje 2.0

Glavna razlika između e-učenja 1.0 i e-učenja 2.0 je u tome što je potonji obdaren „Social Media“ ili društvene mreže, koje učenicima daju priliku da razviju svoje vještine društveni i kompletno socijalno učenje kroz različite alate kao što su wiki, blogovi ili chatovi. U e-učenju 1.0 učenik je još uvijek bio pasivan učenik, budući da nije imao društvene alate.

Interakcija koju učenici imaju s ovim materijalima razlikuje se od one koju su imali u e-učenju 1.0 gdje su imali pristup samo ograničenom i nedruštvenom materijalu. Istina je da za sudjelovanje u ovoj vrsti e-učenja Moraju imati određeno znanje o računalima i novim tehnologijama. Zato moraju razviti i te vještine, koje će im zauzvrat dobro poslužiti u današnjem digitaliziranom svijetu rada.

Internet daje mogućnost pronalaženja više od jednog izvora informacija ili alata o istoj temi. Stoga učenici ovog stoljeća moraju znati klasificirati, tražiti informacije i sintetizirati ih kako bi kreirali svoje učenje. Osim toga, ova transformacija u obrazovanju daje priliku za razvoj kreativnosti koja se mnogo puta u klasičnu nastavu ostavljamo po strani i ograničavamo se na zahtijevanje od učenika da reproduciraju ono što je objašnjeno učitelj, nastavnik, profesor.

Nije li vrijeme da se počnemo obrazovati prema zahtjevima svijeta rada?

Autor: Itxasne Oliva