Dječja radna terapija: što je to i koji su joj ciljevi

Neka djeca mogu imati poteškoća u svakodnevnom životu. Ova ograničenja mogu biti posljedica jednostavnih individualnih razlika, budući da postoje djeca koja su bolja u nekim aspektima, dok je drugima to teže.

Ali ponekad problemi mogu biti stvarno zabrinjavajući, osobito ako ih poremećaj objašnjava. Zato je intervencija usmjerena na poboljšanje slabosti koje dijete može imati ključna za postizanje optimalnog intelektualnog i motoričkog razvoja.

dječja radna terapija zadužen je detektirati ograničenja koja dijete može manifestirati, analizirati kako ih ispraviti i pokrenuti usmjereni program ovom poboljšanju, s namjerom da osiguraju da mogu u potpunosti funkcionirati kod kuće, u školi iu društvu.

U ovom ćemo članku govoriti o ovoj vrsti terapije, pobliže objašnjavajući kako se provodi i koje se karakteristike mogu očekivati ​​kod stručnjaka koji je provode.

• Povezani članak: "Dječja psihologija: praktični vodič za očeve i majke"

Što je dječja radna terapija?

Dječja radna terapija je vrsta intervencije koja je specijalizirana za

doznajte koji su to problemi koje dijete može manifestirati i koji mu otežavaju ritam razvoja i punina života koja se očekuje kod druge djece iste dobi. Ova vrsta terapije ima za cilj, nakon što se otkriju ograničenja koja dojenče ima, pokrenuti proces njihovog prevladavanja i promicati veću autonomiju djeteta.

Iako obično se fokusira na one probleme koji se odnose na motoričke vještine, kao što su problemi pri hodanju ili podizanju predmeta, istina je da pokušavate ići malo izvan ovoga, i vidjeti može li biti problema u sferi spoznaje ili čak percepcije. Namijenjen je poboljšanju fine motorike, grube motorike i motoričkog planiranja, kao i problema sa samoregulacijom i senzornom obradom.

Nekoliko je razloga koji mogu biti iza toga da dijete pati od neke vrste problema koji utječe na njegovo ponašanje i interakcija sa svijetom oko sebe, pri čemu su posebno značajni razvojni poremećaji i bolesti medicinski.

Jedan od poremećaja kod kojih je ova vrsta intervencije najpotrebnija je dispraksija kod koje dolazi do problema s koordinacijom, iako se može primijeniti i na osobe koje pate od poremećaja iz autističnog spektra, cerebralne paralize i drugih psihičkih problema. razvoj.

Riječ "okupaciona" označava da je ova vrsta terapije usredotočuje se na pružanje djetetu potrebnih alata za obavljanje svakodnevnih aktivnosti kao što je, na primjer, vezanje cipela, pravilno korištenje olovke ili škara ili priprema ruksaka.

Sve ove svakodnevne radnje unutar su nekoliko sfera od temeljne važnosti za psihičko i tjelesno zdravlje dojenčeta, kao npr briga o sebi, slobodno vrijeme, društvena interakcija i sudjelovanje u aktivnostima zajedno s drugom djecom.

Dakle, dječja radna terapija je vrsta intervencije čiji je cilj što više osamostaliti i osamostaliti dijete autonomni koji se očekuje u njihovoj dobi i, na taj način, osigurati da se ostatak učenja koji se može odvijati prirodno odvija s većom olakšati. Ova terapija usmjerena na dijete može se provoditi u školi, kod djeteta, u bolnici iu specijaliziranim domovima zdravlja.

Kako se izvodi?

Učenje se, tijekom prvih godina života, odvija uglavnom kroz interakciju s okolinom. Djeca se povezuju sa svijetom oko sebe i upoznaju ga. Ova interakcija djeteta i svijeta je ono što dojenčetu omogućuje razvoj, posebno što se tiče motoričkih vještina i inteligencije.

Svako dijete je svijet i ako tome dodamo da se svaki aspekt, kako bihevioralni tako i intelektualni, može razviti u s druge strane, moguće je da postoje djeca koja su u nekim aspektima naprednija, dok su u nekima prilično napredna kasno.

Okolina u kojoj je odrastao i poticaji koje je dobivao od ljudi koji konfigurirati njihovu blisku okolinu mogu biti ključni čimbenici koji objašnjavaju zašto dijete ima neke ograničenje.

Upravo zbog toga, na primjer, preporuča se od trenutka kada se rodi razgovarati s djetetom, čak i ako ono nije u stanju ni izgovoriti "mama" ili "tata". Dobivši ovu vrstu stimulacije od trenutka kada je došao na svijet Pomaže djetetu da nauči govoriti brže, tečnije i brže.

Terapija je prilagođena specifičnim potrebama djeteta, stoga dječji radni terapeut prije njenog početka mora analizirati dijete, vidjeti koje koje su njihove vještine i koji su izazovi prisutni u njihovom svakodnevnom životu, uz razumijevanje koji su dnevni zadaci, bilo u školi ili kod kuće, koji im predstavljaju probleme.

Iz svih ovih informacija stručnjak će razraditi interventni program s aktivnostima usmjerenim na poboljšanje slabih točaka koje dijete ima.

Neki primjeri aktivnosti koje se obično provode u dječjoj radnoj terapiji su sljedeći:

• naučiti se oblačiti
• pisati i crtati
• bacati i hvatati lopte
• Organizirajte stol, radni stol...
• Reagirajte na osjetilne podražaje
• trčanje s preprekama

Što se prije provede ova terapija, to će se više dobrobiti postići.. Rad na onome što je problem i njegovo poboljšanje može utjecati na veće zadovoljstvo kod djeteta, Budući da postoje problemi za koje očito nema rješenja, kako se oni rješavaju, osim poboljšanja samopoštovanje. To može imati još jedan pozitivan učinak, kao što je povećanje samopouzdanja u interakciji s drugom djecom.

Neophodno je na vrijeme uočiti ograničenja kod djece, jer djeca s problemima, posebice na području motorike, obično ne biti vrlo dobro prihvaćen od druge djece, koja se mogu rugati njihovim poteškoćama, deprimirati ih, negativno utjecati na njihov školski uspjeh i izolirati.

• Možda će vas zanimati: "Psihomotorni poremećaji: vrste, karakteristike i simptomi"

Kakvi bi trebali biti dječji radni terapeuti?

Djetinjstvo je kritično razdoblje. Zato stručnjak koji provodi bilo koju vrstu terapije usmjerene na djecu mora biti specijalist u tom području.

U slučaju dječjih radnih terapeuta, potrebno je da, osim opširnog znanja iz psihologije i pedagogije, moraju poznavati motoričke sposobnosti koje omogućuju poboljšati fine i grube motoričke sposobnosti i aspekte koji su više povezani s umom kao što su planiranje i senzorna stimulacija.

Moraju imati dovoljno vještina da im se omogući da se suoče s poteškoćama s kojima se djeca mogu susresti, intervenirajući pojedinačno ili u skupinama različitih veličina. Osim toga, morate znati kakve su interakcije između te djece i postoji li neka vrsta društvene hijerarhije u skupini koja ovisi o poteškoćama njezinih članova.

Radni terapeut ima, kao što je već spomenuto, glavni zadatak detektirati u kojoj mjeri djetetove poteškoće sprječavaju da odnosi se prema svijetu, ima zadovoljavajuću razinu fizičkog i psihičkog sazrijevanja i u kojoj mjeri najviše zaostaje za ostalom djecom u razredu? isto godište.

Radna intervencija djeteta mora biti u skladu sa sljedećim fazama:

1. Ocjenjivanje: definirajte djetetov profesionalni profil i provedite analizu njegovog radnog učinka.
2. Prva intervencija za definiranje ciljeva koje treba postići.
3. Potpuno definirana intervencija.
4. Evaluacija dobivenih rezultata.
5. Analiza slabih strana terapije i njihovo poboljšanje.

Bibliografske reference:

• Rojo-Mota, G. (2008). Radna terapija u liječenju ovisnosti. Poremećaji ovisnosti, 10, 88 – 97.
• Viana-Moles, I. I Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). Kontekstualna razmatranja u djetinjstvu. Uvod u razvoj djeteta. Radna terapija u dječjoj dobi.