Associationist teorija kreativnosti

Udruživanje je u svojim počecima bio filozofski pristup koji je potvrđivao da ljudska misao djeluje povezivanjem države s drugim državama sljednicama.

Britanski udruženici, uključujući Johna Lockea i Davida Humea, tvrdio je da se ovaj princip udruživanja odnosi na sve mentalne procese i da ideje jesu povezani u umu slijedeći određene zakone, među kojima su se isticali zakon kontinuiteta i zakon sličnost.

Kako je povezan ovaj koncept kreativni procesi? Za ovo moramo ispitati asocijacionističku teoriju kreativnosti.

Ideje Sarnoffa Mednicka

Zakon kontinuiteta postavlja da se ideje koje su proživljene zajedno nastoje pojaviti zajedno. u našem umu (na primjer, kada situacija pobudi neki osjećaj ili sjećanje na osoba).

Zakon sličnosti, sa svoje strane, drži da psihički sadržaji koji imaju sličnost teže zajedno se manifestiraju u našem razmišljanju (na primjer, kada fotografija nekoga pobudi njihove osobine osobnost).

1962. god. Sarnoff Mednick objavio je svoju asocijativnu teoriju kreativnog procesa

, u kojem je branio da je kreativno razmišljanje proces kojim se različiti elementi okupljaju u novim kombinacijama kako bi razvili koristan prijedlog za pojedinca ili društvo. Kombinacija najudaljenijih elemenata smatra se kreativnijom od kombinacije najsličnijih elemenata.

Serendipity, sličnost i meditacija

Mednick je tvrdio da pojedinac može stvoriti kreativna rješenja kroz jedan od tri procesa: serendipity, sličnost ili meditacija. Serendipitet bi bio proces slučajnog udruživanja, sličnost bi bila evokacija između dva elementa, a meditacija bi proizvela evokaciju kada se predstave tri ili više elemenata.

Ovaj je autor također identificirao različite varijable, posebno diferencijaliste, kojima bi mogli pridonijeti povećati vjerojatnost kreativnog rješenja ili udruživanja roman. Na taj je način stvorena osnova za psihološko proučavanje kreativnosti iz asocijacijske teorije kreativnosti.

Test udaljenih udruga

Očito je jedna od prednosti teorije udruživanja koja se primjenjuje na kreativnost u tome što bi mogla biti stavljena na test. 1967. Mednick je operacionalizirao asocijativnu definiciju kreativnosti putem testa daljinskih udruživanja (RAT), koji je široko primjenjivan instrument u istraživanju kreativnog mišljenja, čak i danas.

U svojoj studiji Mednickov tim izvijestio je o visoke vrijednosti pouzdanosti RAT, kao i pozitivna korelacija između visokih ocjena RAT-a i visoke mentalne fleksibilnosti, dok su niske ocjene RAT-a povezane s visoko dogmatskim osobama. Naknadne studije otkrile su visoku korelaciju sa skalom ocjenjivanja kreativnosti (CRS), dok Čini se da ne postoji povezanost između RAT-a i Millerovog analoškog testa (MAT) ili prosjeka ocjena (GPA).

Kritike testa kreativnosti

Unatoč intenzivnoj upotrebi RAT-a u proučavanju kreativnosti, instrument nije prošao bez kritike. Jedan od njih usmjeren je na izostavljanje učinka koji motivacija pojedinca može imati na rezultat, kao i na druge čimbenike koji su svojstveni osobi, poput njezinih prošlih iskustava. Također je utvrđeno da je visok rezultat na RAT-u značajno povezan s drugim kognitivnim varijablama, poput verbalne sposobnosti.

Slično tome, asocijativna teorija u cjelini također ima klevetnike. Među njima je i Daniel Fasko, koji tvrdi da je asocijativna teorija kreativnosti previše pojednostavljena da bi se pozabavila složenošću ovog psihološkog fenomena.

Alexander Bain i koncept inkubacije

Jedan od prijedloga kreativnosti koji se rodio iz asocijanizma je ideja inkubacije koju je predložio Alexander Bain.

Ovaj autor to predlaže inkubacija se odvija kada nove kombinacije elemenata nastanu iz ideja koje već postoje u umu pojedinca. Iz ove perspektive, stvaranje iz ničega ne bi bilo nemoguće, jer se stvaranje shvaća kao čin kombiniranja, na nov način, supstrata pohranjenog u svijesti pojedinaca.

Slučajno učenje

Drugi autori ukazuju na važnost procesa osnivanja, zadržavanja i zapošljavanja udruga ne samo za kreativnost, ali i za usputno učenje, razumijevanje slučajnim učenjem situacije u kojoj naizgled nebitne ideje ili odnosi teže se kasnije povezati generirajući promjenu u znanju pojedinca i / ili u njegovom ponašanju.

U tom se smislu podrazumijeva da će kreativan pojedinac pokazati bolje usputno učenje.

Da bi se objasnila moguća veza između kreativnosti i slučajnog učenja, postavljene su dvije hipoteze: (a) visoko kreativan pojedinac ima veću percepcijsku osjetljivost na naizgled nebitne podražaje; i (b) visoko kreativna osoba može bolje zadržati poticaj i učiniti ga pristupačnijim pomoću njega kasnije, u svrhu korištenja informacija u usputnom zadatku učenja (Laughlin, 1967.).

Kreativno razmišljanje viđeno iz udruživanja

Ukratko, iz perspektive asocijacionizma, kreativno razmišljanje rezultat je mentalnog procesa u kojem se različiti elementi okupljaju na nove načine. što rezultira korisnim prijedlogom za pojedinca ili okoliš, ili rješavanje nekog problema.

Prema udruženjima, ideje vode sukcesivno do drugih ideja, a taj kontinuum veza činio bi opće funkcioniranje uma.

Iz ove perspektive, svaka asocijativna teorija kreativnosti usredotočit će se na analizu načina na koje se te ideje mogu generirati i na njih kako se ove ideje međusobno povezuju u našem umu.

Trenutno postoji konsenzus da širenje broja opcija ili elemenata, tako da se može stvoriti velika raznolikost asocijacija, olakšava kreativnost. Zapravo, mnoge trenutne teorije kreativnosti postavljaju ključ kreativnog procesa upravo u povezivanje ideja koje je Mednick predložio.

• Povezani članak: "Psihologija kreativnosti i kreativnog razmišljanja"