Test inteligencije WISC-V: promjene i vijesti
Otprilike desetljeće proteklo je od prethodne verzije Inteligencijske skale od Weschler za djecu (WISC-IV), adaptiran u Španjolskoj 2005. godine, do objave nove verzije, WISC-V. Između oba testa mogu se uočiti razne modifikacije na vagi. koji čine svaki od testova.
Te ljestvice trenutno pružaju višu razinu pouzdanosti i valjanosti teorijskog konstrukta «inteligencije», koji su i bili dobiveni iz najnovijih znanstvenih otkrića na području inteligencije, neurorazvoja i procesa učenje.
U tekstu koji je objavilo Generalno vijeće COP Španjolske, porast psihometrijskih indeksa potvrđen je na: Theoretical Foundation, Analiza predmeta, različite vrste valjanosti (sadržaj i unutarnja struktura) i različite vrste pouzdanosti (stabilnost, dosljednost unutarnji). Stoga je većina ovih ocjena na ovim metodološkim karakteristikama u kategoriji Izvrsno.
Dalje ćemo vidjeti detaljan opis bitni aspekti glavnih testova koji čine trenutni WISC-V.
- Povezani članak: "Vrste testova inteligencije"
Značajke WISC-V
WISC V jedan je klinički test namijenjen za procjena intelektualnih sklonosti pojedinaca u dobi između 6 i 16 godina 11 mjeseci.
Rezultati dobiveni na svakoj od ljestvica sadrže kao rezultat pet specifičnih rezultata, globalne indekse i opću ocjenu koja označava ukupan IQ ocjenjivane osobe (IQ). Statistički izraz IQ rezultata polazi od normalne raspodjele varijable inteligencije, koja utvrđuje da je srednja vrijednost populacije na vrijednosti 100 i da ima standardnu devijaciju +/- 15 bodova.
Dakle, 68% populacije pada između vrijednosti 85 i 115, a samo 2% se nalazi u krajnostima (rezultati ispod 70 ili iznad 130). Ispod 85, podrazumijeva se da pojedinac ima znatno niži opći intelektualni kapacitet od prosjeka. Isto se događa i za brojke iznad 115, iako u suprotnom smjeru (veći intelektualni kapacitet).
- Možda vas zanima: "Vrste intelektualnih teškoća (i karakteristike)"
Vijesti u indeksima, čimbenicima i ljestvicama
Novo od prethodnika, neki od pet primarnih indeksa preoblikovani su i dodane su komponente. Dakle, WISC-IV su činili indeksi: verbalno razumijevanje, perceptivno obrazloženje, radna memorija i brzina obrade. S druge strane, WISC-V uključuje usmeno razumijevanje, tečno rasuđivanje, vizualno-prostorni kapacitet, radnu memoriju i brzinu obrade. Stoga, nekadašnji primarni čimbenik "percepcijsko rasuđivanje" podijeljeno je u trenutnom "fluidnom rasuđivanju" i "vizualno-prostornoj sposobnosti" proširujući specifičnost vještina uključenih u svaku od njih.
S druge strane, mogu se dobiti i sljedeći sekundarni čimbenici: kvantitativno zaključivanje (mjeri točnost akademskih postignuća u čitanju i matematici), pamćenje slušni rad (vještine pamćenja i inhibicija proaktivnog ometanja) i neverbalni (intelektualna sklonost u testovima bez verbalnog sadržaja), opća sposobnost (sklonost manje povezan s radnom memorijom i brzinom obrade od Total IQ-a) i kognitivnom kompetencijom (učinkovitost u obradi informacija).
Konkretnije WISC-V ima petnaest ljestvica, koji su detaljno opisani u nastavku:
| DOKAZ | OPIS |
| Kocke | Reprodukcija dijelovima dvobojnih modela u obliku kocke predstavljenim na karticama i s određenim vremenskim ograničenjem. |
| Sličnosti | Opis konceptualnih elemenata predstavljen dvjema riječima koje je pročitao ispitivač. |
| Nizovi | Izbor između nekoliko opcija elementa koji dovršava svaku od predstavljenih matrica. |
| Znamenke | Ponavljanje niza brojeva koje ispitivač pokazuje slijedeći tri različita kriterija: ponovite istim redoslijedom, ponovite obrnutim redoslijedom i ponavljajte numeričkim redoslijedom od najmanje do više. |
| Ključevi | Kopija simbola dodijeljenih slikama između 1 i 9 u određenom vremenu. |
| Rječnik | Grafička identifikacija i usmena definicija elemenata koje je naznačio ispitivač. |
| Stanja * | Izbor između različitih opcija odgovora koji uravnotežuju težinu na prikazanoj skali, u određeno vrijeme. |
| Vizualne zagonetke * | Odabir elemenata koji čine zagonetku predstavljenu u ograničenom vremenu. |
| Raspon crteža * | Identifikacija elemenata predstavljenih po redoslijedu pojavljivanja, u prvom izlaganju, u sljedećem nizu gdje se pojavljuje više isprepletenih elemenata. |
| Potražite simbole | Identifikacija jednog od dva simbola modela u većem skupu elemenata, s vremenskim ograničenjem. |
| Informacija | Procjena općeg znanja iz pitanja druge prirode. |
| Slova i brojevi | Poredak elemenata (slova i brojeva) koje je naznačio ispitivač, prema porastu i abecednom redu. |
| Otkazivanje* | Potražite elemente u skupu podražaja koji su predstavljeni strukturirano ili slučajno u određeno vrijeme. |
| Razumijevanje | Odgovor na pitanja ispitivača o socijalnim normama i pravilima. |
| Aritmetika | Mentalno rješavanje aritmetičkih problema u ograničenom vremenu. |
Globalni indeksi
Petnaest navedenih testova razvrstano je u dvije različite podvrste (glavni i neobavezni) u sustavu ovisno o tome trebaju li se računati za konačno brojanje vrijednosti IQ-a ukupno. Dakle, ljestvice koje se zbrajaju za ovaj izračun postaju: kocke, sličnosti, matrice, znamenke, tipke, rječnik i ravnoteže. * Novo ugrađeni testovi u verziji WISC-V.
Kao što je gore navedeno, popis petnaest gore navedenih zadataka čini pet indeksa, koji sastoje se od procjene sljedećih kapaciteta:
1. Verbalno razumijevanje
Procjenjuje vještine oblikovanja verbalnih koncepata, izražavanje odnosa između pojmova, bogatstvo i preciznost u definiciji riječi, razumijevanje društvenih konvencija i znanje vezano uz Kultura. Čine ga skale sličnosti, rječnika, informacija i razumijevanja.
2. Tečno obrazloženje
Odgovara mjera logičko-deduktivnog zaključivanja i identificiranja apstraktnih vizualnih obrazaca i sposobnost istodobne obrade kroz vizualne analogije. Čine ga ravnoteže, matrice i aritmetičke mjere.
- Povezani članak: "Fluidna inteligencija i kristalizirana inteligencija: što su oni?"
3. Vizualno-prostorna sposobnost
Odredite razinu obrazloženja iz podražaja i apstraktnih informacija neverbalnog pojmovnog tipa, vizualna analiza, kao i konstruktivne praktične sposobnosti i perceptivna organizacija. Uključene su ljestvice Kocke i Vizualne zagonetke.
4. Radna memorija
To je mjera za kapacitet zadržavanja i pohrane podataka, kao i sposobnost mentalnog djelovanja s takvim informacijama, transformiranja i generiranja novog rezultata s njima. Znakovi, slova i brojevi te testovi raspona slike uključeni su u ovaj indeks.
- Povezani članak: "Vrste memorije: kako ljudski mozak pohranjuje uspomene?"
5. Brzina obrade
Analizirajte sposobnost fokusiranja pažnje te u istraživanju, naručivanju, diskriminaciji vizualnih informacija predstavljenih brzo i učinkovito. Sastoji se od skala Tipke, Pretraživanje simbola i Otkazivanje.
Područja i svrhe primjene
WISC-V test dizajniran je za potrebe kako kliničke, tako i kliničke primjene. također neuropsihološka, obrazovna psihologija, forenzička psihologija ili u području usluga socijalni.
Među različitim aspektima glavnih ciljeva ovog testa, utvrđivanje kognitivnih sposobnosti ili neuropsihološko funkcioniranje kako u uspostavljanju, tako i u odbacivanju postojanja: Poremećaja u razvoju (kao što je primjer Poremećaji spektra autizma ili poremećaji intelektualnog invaliditeta), prisutnost visokih sposobnosti; Specifični poremećaji učenja, neuropsihološke disfunkcije poput demencije, Poremećaji deficita pažnje ili također utvrđivanje posebnih obrazovnih potreba (SEN) u školskoj grupi.
Bibliografske reference:
- Opće vijeće za psihologiju Španjolske: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. i Valla, F. (2015) Pregled španjolske prilagodbe Wechslerove skale inteligencije za djecu - V. Ed: Pearsonovo obrazovanje.
