מדוע למידה מעשית חיונית לפני עבודה בפסיכותרפיה

מהשטחיות וההופעות, הפסיכותרפיה, או ליתר דיוק, הדימוי הסטריאוטיפי של מה שיש פסיכותרפיה, זה אולי נראה פעילות אינטלקטואלית, תיאורטית ביסודה: שני אנשים מדברים בא חדר שינה. עם זאת, המציאות הפוכה למדי: פסיכותרפיה היא מעשית מיסודה, במיוחד מנקודת מבטו של המטפל.

בסופו של דבר, מה שמוצע בתהליך טיפול פסיכולוגי הוא תוכנית אימונים: אימון ללמוד לווסת את הרגשות של עצמו, לאתר מחשבות חבלה עצמית מוקדם, להדחיק דחפים בעת הצורך, וכו '

בהתחשב בכך, אין זה מפתיע שמי שרוצה להתמסר לעבודה המציעה פסיכותרפיה, חייב לעבור תהליך למידה מעשי שלם ביותר.

• מאמר קשור: "12 אפשרויות קריירה בפסיכולוגיה"

ארבע הסיבות מדוע תרגול חיוני כדי לדעת לתת טיפול

אלו הם ההיבטים שעבורם מתן תרגול פסיכותרפי והקלות היום-יום עם המטופלים הוא דבר מכריע מעבר לידע מעשי.

1. הקשר הטיפולי הוא משהו מאוד קולח ודינמי

חלק טוב מההסתברויות להצלחה או כישלון של תהליך פסיכותרפי תלוי בשאלה האם ניתן ליצור קשר טיפולי הולם של פסיכולוג-מטופל; מעשה איזון בין מקצועיות לאמפתיה (אך מבלי ליפול לידידות), ובין אסרטיביות לבין ידיעה להקשיב. הידיעה כיצד לשלוט בפן זה של הטיפול מחייבת תרגול והשתתפות פעילה בתהליכי פסיכותרפיה.

2. עליכם להכיר את ההיבטים הביורוקרטיים, המינהליים והחומריים

מקצוע הפסיכותרפיסט אינו מוגבל רק למה שקורה במהלך מפגשים עם מטופלים; עליכם לדעת כל מה שעוטף את זה ומאפשר זאת, כלומר ניהול משאבים מהותיים ונכסים המאפשרים לנו לעבוד עם ערבויות ובאופן חוקי. תרגול מסייע במניעת הפתעות לא נעימות כבר מהיום הראשון, שנגרם על ידי "טעויות מטופשות".

3. קשר רב עם מטפלים אחרים הוא בעל ערך רב

דרך תרגול אנשי קשר ויכולת קבלת החלטות מושגים במסגרת עבודת צוות; גם אם יש רק איש מקצוע אחד המטפל בחולה, למשל, נהוג לפנות לעזרה ישירה או עקיפה מאנשי מקצוע אחרים במגזר.

4. לא מספיק לדעת מה עובד, אתה צריך לדעת ליישם את זה

יש הבדל גדול בין לראות הליך טיפולי המתואר בספר, לבין ליישם אותו בהקשר עבודה אמיתי. כשאתה מנסה ליישם את הרעיונות האלה בעולם האמיתי, מתעוררות בעיות חדשות, שאלות חדשות וגם פתרונות חדשים שלא חשבו עליהם.

• אתה עשוי להתעניין ב: "9 המאפיינים שעל איש המקצוע לטיפול להיות (על פי מדע)"

איך ללמוד תרגול קליני בפסיכותרפיה?

אלו כמה רעיונות מרכזיים בכל הנוגע להתמחות בתחום הפסיכותרפיה.

1. חינוך אוניברסיטאי הוא חיוני

אם יש לך תואר אוניברסיטאי בפסיכולוגיה או ברפואה לא תוכל להתאמן בתחום הפסיכולוגיה הקלינית והבריאותית, אז אם אתה קורא את זה, אתה רוצה לעבוד בפסיכותרפיה ולא עברת את שנות ההכשרה האלה, המטרה הראשונה שלך צריכה להיות להציג את עצמך בעולם הזה ללמוד הכי הרבה בסיסי.

לשמש כמקצוען פסיכותרפיה מורכב וטעויות אפשריות עלולות לגרום לבעיות רבות עבור המטופלים.; מסיבה זו, זה נורמלי שלפני שתוכלו להציע להתחיל את התרגולים, עליכם להקדיש זמן להכיר את המושגים, הטכניקות, היעדים וכו '.

2. דאג להתאמן בפסיכותרפיה

לא כל צורות הטיפול בחולים או אנשים המבקשים עזרה בבעיות רגשיות או התנהגותיות יכולות להיחשב כפסיכותרפיה. יש לזכור שטיפול פסיכולוגי, באופן כללי, זהו תהליך התערבות שנמשך חודשים, ויש לו כמה שלבים, בנויים להגיע ליעד הסופי לאחר מספר מפגשים. למשל, תמיכה טלפונית חד פעמית לאנשים שחווים מצוקה בזמן מסוים אינה פסיכותרפיה טכנית.

3. חפש אזכורים אצל אלה המציעים טיפול ביומיום שלהם

בתחום הפסיכולוגיה קיים מגוון גדול של התמחויות ופרופילים מקצועיים, ולא כולם מוקדשים לטיפול בחולים באמצעות תהליכים פסיכותרפיים. מסיבה זו, חשוב שתוודא כי בכל הנוגע להכשרה דרך מאסטרים וקורסים לתארים מתקדמים, יש לך צוותי הוראה עם רבים אנשי מקצוע בתחום הפסיכותרפיה (שהוסמכו והוכשרו לכך) ואשר התמסרו בעיקר לפעילות זו במהלך התקופה השנים האחרונות.

4. למד משאבים טיפוליים שונים

הצורות היעילות ביותר של פסיכותרפיה משתנות בהתאם לבעיה או ההפרעה שיש לחולה, על פי מחקרים מדעיים. לכן, זה חיובי שאתה לומד לשלוט במגוון רחב יחסית של משאבים טיפוליים.

האם אתה מעוניין להכשיר בפועל קליני מפסיכותרפיה?

אם סיימת תואר אוניברסיטאי בפסיכולוגיה או רפואה וחושבת להתמקצע בתחום הפסיכותרפיה, אתה עשוי להתעניין המאסטר בפסיכותרפיה אינטגרטיבית שפותח על ידי Institut Mensalus.

זוהי תוכנית הכשרה והתמחות הנלמדת במתקני Mensalus (אם כי יש לה אפשרות מקוונת עם שיעורים חיים דרך האינטרנט, ועם עוד מעורב שבו משולבים מקוונים פנים אל פנים), של שנת לימודים של משך הזמן, ובו ההיבטים התיאורטיים-פרקטיים של הטיפול הפסיכולוגי נלמדים מידם של אנשי מקצוע, בהקשר שלהם עבודה. עם סיום, תואר אוניברסיטאי מתקבל מאוניברסיטת נבריה במדריד.

החל מעמדה תיאורטית משולבת בה משולבים טכניקות ושיטות שונות כדי להדגיש את גמישות מול הבעיות שיש לטפל בהן, התלמידים מכירים את העשייה הקלינית והתבוננות במקרי טיפול אמיתי. הקבוצות קטנות, והדינמיקה שלהן נתמכת על ידי משוב מתמיד מצוות ההוראה.

תוכל למצוא מידע נוסף על תכניות אימונים של Mensalus בדף זה.

הפניות ביבליוגרפיות:

• האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית. (2013). המדריך האבחוני וסטטיסטי של הפרעות נפשיות. מהדורה חמישית. DSM-5. מאסון, ברצלונה.
• ביידס, ר.ש. וקנדל, פ.צ. (2010). הכשרת מטפלים בפרקטיקה מבוססת ראיות: סקירה ביקורתית של מחקרים מנקודת מבט מערכות-הקשר, כתב העת לפסיכולוגיה קלינית, 17 (1): 1 - 30.
• פיירברן, ג. וקופר, ז. (2011). יכולת מטפל, איכות טיפול והכשרת מטפלים. מחקר וטיפול בהתנהגות, 49 (6-7): עמ '. 373 - 378.
• Feixas, G. ומירו, מ.ט. (1998). גישות לפסיכותרפיה. מבוא לטיפולים פסיכולוגיים. ברצלונה: פיידוס.