תיאוריית הציפיות-ערך של אטקינסון: מהי ומה היא מציעה

כאשר פסיכולוגים ניסו ללמוד מניעים אנושיים, הם מצאו אלמנטים שונים שיש לקחת בחשבון כדי להבין אותם. אטקינסון, בשנת 1964, הציע תאוריית ערך הציפייה, המבוססת על אלמנטים קוגניטיביים.

כפי שנראה בהמשך, תיאוריה זו מבינה כי הכוונה לבצע התנהגות נקבעת על ידי הציפיות של האדם להשיג תמריץ (או מטרה) ועל ידי הערך שניתן לאמור תַמרִיץ.

• מאמר קשור: "10 התיאוריות הפסיכולוגיות המובילות"

מודלים בעלי ערך ציפייה

רבות הן התיאוריות שניסו להסביר את המניעים האנושיים. בתוכם, ובעקבות נקודת מבט קוגניטיבית (המציגה אלמנטים קוגניטיביים בעת ניתוח התנהגות), אנו מוצאים את המודלים בעלי ערך הציפייה.

דגמים אלה רואים את האדם כמקבל החלטות פעיל ורציונלי. בנוסף, הם מציעים כי גם ההתנהגות שהאדם בוחר בעת פעולה, כמו גם ההתמדה שלהם וההישג עצמו, קשורים לציפיות שלך ולערך שאתה מקצה למטרות או מטלות.

תיאוריית הציפייה-ערך של אטקינסון: מאפיינים

תיאוריית ערך הציפייה הוצעה על ידי אטקינסון (1957, 1964). מכאן עולה כי נקבעת הכוונה לבצע פעולה על ידי הציפיות להגיע לתמריץ ועל ידי הערך שניתן לתמריץ האמור. אטקינסון מתייחס למושגים אלה לצורך בהישגים.

לפיכך, התיאוריה משלבת את מבני הצורך, הציפייה והערך. הוא מציע כי ביטוי ההתנהגות הוא תוצאה של הכפל בשלושה רכיבים: המניע (או הצורך בהישגיות), ההסתברות להצלחה וערך התמריץ של שיעורי בית.

באופן ספציפי יותר, אטקינסון מציע כי הנטייה לבצע התנהגויות מכוונות הצלחה היא פונקציה משותפת של המוטיבציה של האדם להשיג הצלחה, הציפייה שלהם להשיג אותה, וביחס הפוך לסבירות של להשיג את זה.

רכיבי התיאוריה

כפי שראינו, ישנם שלושה מרכיבים חיוניים בתיאוריית ערך הציפייה. בואו נראה ממה מורכב כל אחד מהם:

1. סיבות

המניעים הם נטיות יציבות יחסית או תכונות הנושא, אשר לגרום לך לשאוף לפתור בהצלחה משימה ולהרגיש גאה בזה או בהימנעות מכישלון (ומההשלכות הנגזרות מכך).

הנטייה של האדם כלפי סיבה כזו או אחרת תקבע כיצד הדבר כרוך במשימות הישגיות.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "סוגי המוטיבציה: 8 מקורות המוטיבציה"

2. ציפיות

ציפיות להצלחה הם משקפים את ההסתברות שהאדם תופס להגיע למטרה או להצליח במשימה, ביצוע התנהגות מסוימת.

3. ערך תמריץ

ערך התמריץ של משימה מסוימת הוא התגובה הרגשית (והחיובית) של הנושא לפני שפתרון המשימה (גאווה) מוצלח. ככל שהמשימה קשה יותר, כך יהיה לתמריץ פחות ערך עבור האדם.

דוגמא מעשית

כדי להמחיש את תורת הציפייה-ערך של אטקינסון, ניקח דוגמה מעשית. בואו נחשוב על אדם שהולך לחדר כושר כדי לרדת במשקל. עוצמת הציפייה תהיה האפשרות לרדת במשקל שהאדם שוקל בעת ביצוע פעולה זו (הולך לחדר כושר).

ערך התמריץ יהיה פסק הדין על תוצאת הפעולה, כלומר הערך שה- אדם לעובדה לרדת במשקל (למשל ערך אסתטי, תגובה של רווחה עם גופם שלהם, וכו.)

ככל שערך זה חיובי יותר וככל שהאדם יחשוב שהוא יורד במשקל, כך יהיו לו יותר ציפיות ו התהליך הקוגניטיבי של זה יגביר את המוטיבציה ללכת לחדר כושר.

הרחבה ונגזרות

המודל של אטקינסון הורחב על ידי אטקינסון ונוצה בשנת 1966. מודל חדש זה כולל גם את מניע נטיית ההישגים, הנקרא תקווה להצלחה, וגם מניע שלילי, הנקרא פחד מכישלון.

בנוסף, הם משלבים שני מצבים רגשיים בסיסיים העומדים בבסיס תהליך המוטיבציה: סיפוק או גאווה המלווים בהצלחה ו את הבושה שמגיעה עם כישלון המטרה.

הסברים חדשים המתנגדים לאטקינסון

כתוצאה מתיאוריה של אטקינסון נוצרו תיאוריות ומודלים חדשים של ערך ציפייה. אלה התבססו על עבודת המחברים, אם כי עם הבדלים מסוימים ברמה הרעיונית ובקשרים הסיבתיים בין משתנים.

המודלים החדשים בנויים ממרכיבים משוכללים יותר של ציפייה וערך ועם מספר גדול יותר של גורמים גורמים (פסיכולוגיים וחברתיים-תרבותיים).

בנוסף, המודלים החדשים מושגים קשר חיובי בין ציפייה לערך (כמו מודל הערך של ציפייה-הישג של אקלס וויגפילד, 2002). זה מבדיל אותם מהתיאוריה הקלאסית של אטקינסון, שכפי שכבר ראינו ביסס קשר שלילי בין ציפיות לערך המטרות.

הפניות ביבליוגרפיות:

• קובינגטון, M.V. (1992). ביצוע הציון: נקודת מבט של ערך עצמי על מוטיבציה ורפורמה בבית הספר. ניו יורק: הוצאת אוניברסיטת קיימברידג '.
• אטקינסון, ג'יי. (1964). מבוא למוטיבציה. פרינסטון, ניו ג'רזי: ואן נוסטרנד.
• Miñano, P., Castejón, J.L. וקנטרו, מ.פ. (2008). חיזוי ביצועים אקדמיים מתוך המשתנים הקוגניטיביים-מוטיבציה של מודל ערך ציפייה. INFAD כתב העת לפסיכולוגיה, 1 (4), 483-492.