סוגי משאבים ודוגמאות של LANGUAGE

משאבי שפה הם כלים המיוצרים על ידי השולח כדי ללכוד את תשומת הלב של המקבל בטקסט, בין אם בכתב ובין אם בעל פה. כדי לקבוע שטקסט טוב, אין לנתח את התוכן פשוט, אלא את דרך הצגתו ולנסות להעביר את המידע לקורא בצורה הכי נעימה שיש.

בשיעור זה של מורה אנו רוצים להסביר את סוגי משאבים לשוניים שקיימים עם כמה דוגמאות כדי שיהיה ברור בעת השימוש בהן.

שפה היא הדרך שבה בני אדם צריכים להעביר רעיון לאדם אחר, אבל כדי שהמידע הזה יגיע בצורה של מסר, הוא צריך להיות מפענח על ידי המקלט. יש כמה כלים שמנפיק יכול להשתמש בהם להיות מובן ואלה הם משאבים לשוניים.

לכן, אנחנו יכולים להגדיר זאת משאב לשוני הוא המדיום שבו אנו משתמשים כאשר יש לנו צורך לתקשר משהו. טקסט טוב לא רק ייתן מידע ללא כל סוג של סדר, אלא הוא יוסדר בצורה כזו יכול לזהות את ההצהרות, המעברים, ארגון הרעיונות וישמשו מספר דמויות שיעשו זאת יעניק חיים לטקסט. הם ידועים גם בשם משאבים ספרותיים והם נפוצים מאוד בשפה שלנו.

על מנת לתקשר ביעילות, אך גם בצורה מבדרת, עם בן שיחנו, יש 5 קטגוריות של משאבים לשוניים שהם אלו שנראה בהמשך.

הבא אנחנו הולכים להראות לך את 5 סוגים של משאבים לשונייםשונה שקיימים והדוגמאות שלהם, כדי שתוכל להתחיל להשתמש בהם בטקסטים שלך ולזהות אותם בקריאות שלך.

משאבים לשוניים פונטיים

ה משאבים פונטיים הם אלה שעברו סוג של צליל הם עוזרים להפוך את הטקסט ליפה יותר, מבדר יותר או בעל יותר קצב. ישנם כלים פונטיים שונים שאנו יכולים להשתמש בהם:

• אונומטופיה: זו מילה שמחקה צליל טבעי. לדוגמה: נבהלתי כששמעתי את ה דינג דונג פעמון הדלת.
• פרונומזיה: שתי מילים של צלילים דומים מחוברות יחד כך שהמקלט מפעיל את מוחו וצריך לחשוב לרגע. לדוגמא: שערו של הסוס היה ארוך וחלק מאוד.
• פלינדרומים: זה קיים רק בשפה הכתובה, מכיוון שהם ביטויים שנקראים אותו דבר מצד ימין ולהיפך. לדוגמא: יצחק לא נוחר ככה.
• אֲלִיטֵרָצִיָה: אותו צליל חוזר על עצמו מספר פעמים באופן שמושך את תשומת הלב של המאזין. הוא נמצא בשימוש נרחב בטקסט בעל פה. לדוגמה: מתחת לכנף הקלה של המניפה הקלה (Rubén Darío).

משאבים לשוניים סמנטיים

כולן הן אותן דמויות רטוריות המשמשות בעיקר בשפה פואטית, אך יכולות לשמש גם כלי לטקסטים שלנו ביום-יום. המשאב הלשוני הזה קשור ל- משמעות המילים:

• מֵטָפוֹרָה: זה הנפוץ והשימושי ביותר. מדובר בהשוואה בין שני אלמנטים שונים לפי נקודת הדמיון היחידה שנמצאת. הדמיון הזה יכול להיות אובייקטיבי (כולם רואים שהם דומים) או אובייקטיבי (רק הכותב רואה את הדמיון). הוא נמצא בשימוש נרחב בטקסטים ספרותיים, אך למעשה בשפת היומיום שלנו אנו משתמשים בהם הרבה מבלי שנשים לב לכך. לדוגמא: השמיים בוכים. אנחנו יודעים היטב שזה גשם, אבל אנחנו רוצים להשוות את טיפות המים עם הדמעות של אדם שבוכה.
• מטונימיה: מטונימיה היא משאב שבאמצעותו אובייקט נקרא בשמו של אחר ומתקבל במלואו על ידי כולם. זהו משאב בשימוש נרחב בשפה בעל פה. למשל: תעבירו לי את הסוכר. מי שיקבל את ההזמנה הזו לא ייקח בידו את גרגירי הסוכר ויתן לכם, אלא פשוט יביא אליכם את קערת הסוכר.
• השוואה: ההשוואה או הדמיון היא השוואה בין שני יסודות שיש להם דמיון מסוים, גם אם רק בהיבט מאוד אופייני. בדרך כלל, הוא משמש עם הקשר "כמו" באמצע. לדוגמה: האישה הייתה קרה כמו קרחון. האישה אינה דומה כלל לקרחון מבחינה פיזית, הדמיון היחיד שקיים בין שני העצמים הוא הקור ולכן היא משווה ביניהם.
• אַנְטִיתֵזָה: האנטיתזה היא לעמת ביטוי עם אחר שיש לו משמעות הפוכה. לדוגמה: הבדידות הגרועה ביותר היא להרגיש לבד עם מישהו אחר.
• אַלֵגוֹרִיָה: האלגוריה היא קבוצה של מטפורות שאחריהן בתוך טקסט. לדוגמה: מיתוס המערה של אפלטון מסביר סדרה של דימויים מטפוריים שיחד יש להם משמעות.
• הַגזָמָה: זהו הכלי שבאמצעותו אנו ממקסמים או ממזערים את התכונות או הפעולות של משהו או מישהו כדי ללכוד את תשומת ליבו של הקורא במהירות וביעילות. לדוגמא: אני כל כך רעב שהייתי אוכל פרה לבדי ועדיין אהיה רעב.
• פרוסופופואיה: זה מורכב מייחס תכונות אנושיות לישויות שאינן כך שהקורא יוכל להבין טוב יותר את מה שאנו רוצים לומר להם. לדוגמא: הרוח לחשה מילים באוזנו. הרוח לא יכולה ללחוש, אבל היא משווה את הצליל שהיא משמיעה ומייחסת לה איכות אנושית דומה, במקרה הזה הלחישה.

משאבים לשוניים מורפולוגיים

הם אותם משאבים לשוניים שעוזרים לנו לעשות זאת להדגיש חלק מהטקסט מציין שזה חשוב יותר או שיש סדר עדיפויות ספציפי. כך הקורא יכול לסדר טוב יותר את המושגים בראשו כך שיהיה לו קל יותר להבין ולזכור.

• ספירה: זהו מקבץ של שמות עצם בעלי משמעות זהה או דומה מאוד, כדי להדגיש את הרעיון או המושג הזה ולחרוט אותו במוחו של המקבל. לדוגמא: היא לא אדם טוב, לא מגיע לה אהבה, חמלה, כבוד או חיבה. עם שם עצם בודד היינו מבינים אותו אותו הדבר, אולם הכותב רוצה להדגיש את הרגע הזה.
• תוֹאַר: הכינוי משאב לשוני המשמש להדגשת איכות ברורה של חפץ או אדם. המטרה היא להדגיש את התכונות של מישהו או משהו בצורה מאוד אינטנסיבית. לדוגמא: כמה יפה ללכת בלילה האפל. אנחנו כבר יודעים שהלילה חשוך, הוא תמיד, זה מובן מאליו, אבל אנחנו עושים את זה כדי לתת דגש גדול יותר למאפיין הזה של הלילה, החושך.

משאבי שפה מגובשים

משאבים לשוניים מלוכדים הם אלו שעוזרים לנו לעשות זאת לארגן את הטקסט. בנוסף, הם מקשרים בין כל הרעיונות כך שהטקסט לא נראה קבוצה של מבנים מבודדים אלא יחידה. אלו הם הסוגים השונים של מלוכדים שקיימים:

• מחברים: הן מילים המשמשות כגשרים בין משפטים כדי לחבר אותם יחד בפסקה והן גם מילים שממוקמות בין פסקאות כדי לחבר אותן יחד. הם מצטרפים לכל אחד מהמבנים של טקסט כדי להפוך אותו ליחידה אחת. מחברים יכולים לציין היררכיה, סדר, התנגדות וכו'. לדוגמא: ראשון, אחרון, במקום, בסיכום, הבא וכו'.
• התייחסויות אנפוריות: הם כינויים או שמות עצם המתייחסים לנושא שכבר הופיע בעבר בטקסט. זה עוזר לנו כדי שהטקסט לא יחזור על עצמו. לדוגמה: מרתה ראתה את הצוק ועכשיו היא כבר לא פחדה רק מעכבישים, היא פחדה ממנו. המילה "זה" מתייחסת לתהום.
• התייחסות קטפורית: הם כינויים או שמות עצם המתייחסים לנושא שיופיע בהמשך הטקסט. זה עוזר לנו כדי שהטקסט לא יחזור על עצמו. לדוגמה: אני הולך להזמין את כולכם: החברים שלי, המשפחה שלי, עמיתיי לעבודה וכו'. המילה "הכל" מתייחסת לכל האנשים שצוטטו לאחר מכן.
• אנפורה: אנפורה היא הפעולה של חזרה על אותה מילה בתחילת כל משפט או ביטוי. לדוגמא: בים יש מגדל, במגדל יש חלון, בחלון יש ילדה. התחלנו 3 פעמים עם אותה מילה "ב".
• היפרבטון: ההיפרבטון מורכב משינוי סדר המילים כדי להשיג משמעות בעלת ניואנסים שונים. לדוגמא: העני בא בהליכה אינו זהה לזה שהאדם יכול היה לבוא בהליכה.
• אסינדטון: מדובר במחיקת מילים כדי לתת יותר דחיפות לטקסט. לדוגמא: עלה עליו, תפוס אותו, ירד ממנו וזרוק אותו. הביטוי הנכון יהיה: לעלות הביתה, לקחת את הספר, לרדת לרחוב ולזרוק את הספר.
• פוליסינדטון: זה ההפך מאסינדטון והוא מורכב מהוספת מילים נוספות כדי לגרום לטקסט לרוץ לאט וכבד יותר מסיבה כלשהי. לדוגמא: עלה לבית וקח את הספר ויורד לרחוב וזורק את הספר. אנו עושים שימוש מוגזם ב-y כדי להראות את הכבדות.
• מילים: אנו משתמשים בתארים כדי לשפר את איכות הפועל. אנו משתמשים בהם כדי שהטקסטים שלנו יהיו בעלי ניואנסים יותר והקורא יוכל להיכנס יותר לסיפור. לדוגמה: האם חבר שלך שגר רחוק מגיע היום? אנחנו לא צריכים לדעת איפה החבר גר, אבל זה נותן לנו יותר מידע ומושך אוטומטית את תשומת הלב שלנו.

משאבי תמיכה

ה משאבי תמיכה הם כל אלה שעוזרים לנו להרחיב את המידע מי נותן לנו את הטקסט. דוגמה טובה תהיה הביבליוגרפיה, המאפשרת לנו לדעת מהיכן מגיע כל המידע הזה. משאב נוסף יהיה הערות השוליים המאפשרות לנו להסביר משהו מבלי שנצטרך לשבור את המשכיות הטקסט.

עכשיו אתה יודע את סוגי משאבים לשוניים וראית כמה דוגמאות מעשיות. אם אתה מעוניין להמשיך ללמוד על נושא זה או על נושא קשור, עיין במדור דקדוק ובלשנות.

אם אתה רוצה לקרוא עוד מאמרים דומים ל סוגי משאבים לשוניים ודוגמאות, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו של דקדוק ובלשנות.

קסאני, ד. (2016). משאבים לשוניים מקוונים: הקשרים, פרקטיקות ואתגרים. שלטי מגזין, 49, 7-29.

Concha, S., Aravena, S., Coloma, C. J., & Romero, V. (2010). כתיבה הסברתית בשלוש רמות חינוך: קוהרנטיות ושליטה במשאבים לשוניים. ספרות ובלשנות, (21), 75-92.