אלמנטים לפני התערבות טראומטית בילדים ובני נוער

ללא קשר לגישה הטיפולית, כל התערבות פסיכותרפויטית עם ילדים וצעירים מחייבת לדעת להתאים כראוי את ההתערבות האמורה.

לשם כך עלינו להתחיל את הגישה הטיפולית מנקודת מבט של התפתחות נוירו-התקשרות, הבנה המצבים הרגשיים וההתבגרות הקשורים לחוויית הטראומה שאולי הייתה לחוות.

• מאמר קשור: "טיפול בילד: מה זה ומה היתרונות שלו"

התאמת התערבות פסיכותרפויטית בקטינים

במידה שהטראומה הייתה מוקדמת יותר והמשאבים של ההווה דלים, המיקוד הראשוני של ההתערבות צריך להיות במשחק האינטראקציה. כלומר, לקדם את מערכת היחסים באמצעות משחק, לעורר סקרנות להצליח להגיע דרך המשחק האמור, גם לוויסות וגם לקשר.

משחק הוא אמצעי יוצא דופן ללכוד תשומת לב ועניין. זה מרמז שהמטפל בילד צריך להחזיק או לפתח את היכולת לשלב את המשחק בצורה מהנה ומהנה, שאינה חובה בתהליך הטיפולי, אלא הנאה וסקרנות.

בנוסף, עליהם להיות מסוגלים לשדר למשפחה שמשחק הוא טיפולי כשלעצמו, ולגרום להם להשתתף בו אם ההורים ערוכים לכך. אם כן, עליהם להשתתף בדינמיקת המשחק ולקדם אותה בין הפעלות; אחרת, ההורים יצטרכו להיות מוכנים מראש, ככל שניתן. אין דבר שמחבר יותר וטוב יותר משיתוף רגעים של סיפוק משותף.

במקרה של בני נוער, זה יהיה מאוד חשוב יש סוללות דינמיות שמושכות את העניין שלך ושהם אמצעי לגשת לעולם הפנימי שלך.

• אולי יעניין אותך: "מהי היקשרות? הגדרה וסוגי קובץ מצורף"

הִתקַשְׁרוּת

שילוב דמויות התקשרות או מטפלים בתהליך הוא חיוני; אין לנו ילד או מתבגר ללא הורים או מטפלים. הם אלה שיש להם את היכולת לרפד את השפעת החיים, חוויות חיוביות ושליליות כאחד.

ההתערבות הטובה ביותר אינה כזו המכוונת אך ורק לתסמינים שהילד או הילדה או הצעיר מציגים, אלא היא כזו הכוללת גם כיצד הקשר, היחסים בתוך המערכת המשפחתית, מגבירים או מקשים על היציאה ממעגל הסימפטום או ההתנהגות הבעייתית.

ההיבטים הביולוגיים של התקשרות

כאשר ההתקשרות אינה בטוחה מספיק, ביולוגיה הורמונלי זה יכול לשמש מדריך למצבים שאנו רוצים לחקות ולהשיג כך שתתרחש התפתחות בסגנון ההתקשרות לקראת התקשרות בטוחה יותר.

באינטראקציות בטוחות יש איזון בין הורמונים שונים. מצד אחד, ה אוקסיטוצין, אשר ממריץ את הקשר ומופעל כאשר אנו מגלים עניין באמצעות הבעות פנים חמות, עיניים, מבטים, עם ליטופים וחיבוקים, עם אמפתיה ותשומת לב מכוונת כלפי מישהו או עצמנו (כפי שמתרחש ב מֶדִיטָצִיָה).

א) כן, האוקסיטוצין מקל עלינו למשוך תשומת לב לתחושות ולרגשות החיוביים של החוויה; זה ההורמון הביישני המעוכב על ידי חוסר העניין והמגע.

בנוסף, אינטראקציות בטוחות אלה מעדיפות את נוכחות ה- סרוטונין, ידוע כ הורמון האושר או ההערכה העצמית, שכן אנו מפרידים אותו לפני שמחת ההצלחה וההישגים, כמו גם כאשר אנו מגלים את הסיפוק והגאווה שחש האחר כשהוא מודע ליתרונותינו. כמו כן, סרוטונין מוקל גם על ידי ספורט, טבע, והוא מעוכב על ידי לחץ, חוסר שינה, מצוקה או חדשות רעות.

וההורמון השלישי הקיים באינטראקציה הבטוחה הוא דופמין, המופרש על ידי הנאה, עוררות, תחושות נעימות ונעימות.

עבור התינוק והילד, כל החוויה החושית הנעימה הזו מושגת במגע עם דמות ההתקשרות העיקרית שלהם, בדרך כלל האם. באופן לא מפתיע, נאמר שהפרידה של תינוק מדמות ההתקשרות העיקרית שלו, בדרך כלל האם, מייצרת תגובה הדומה לנסיגה.

ואם נתבונן היטב במשחק, נראה כיצד הפעילות האידיאלית היא שיכולה להוביל אותנו לאותה מערכת יחסים רגועה ונעימה, בה המטפל וההורים ממקדים את כל תשומת הלב. באינטראקציה זו באמצעות משחק ומערכת יחסים, מתרחש האיזון בין שלושת ההורמונים.

• מאמר קשור: "מהי רגישות בין אישית?"

טיפול במשחק

טיפול במשחק מכיר היטב את יתרונותיו; אז זה, השילוב של דינמיקת משחק בשלבי הייצוב הפסיכולוגי, שבו מעודדים לחוות את מה שהיה חסר או חסר באינטראקציות משפחתיות, פותחת בפנינו הזדמנויות חדשות לתקן או להגביר מערכות רגולטוריות.

כל זה יקדם גם רגולציה במגע עם האחר, דיאדי וגם ויסות עצמי מבלי ליפול למיקוד היתר של המשחק, שבו האחר מעצבן.

לדעת לקרוא את הבעת הגוף של הילד ברגע הנוכחי, השתקפות של הכאב והדינמיקה ההגנתית שלו מול המצב הבעייתי והקשר המשפחתי, היא חיונית, ו זה נותן לנו את ההזדמנות ליצור מצב של תודעה משותפת שיאפשר לנו לשנות ולשנות אמונות. בְּסִיסִי.

בילדות ובגיל ההתבגרות, הטיפול מבוסס על יחסי הגומלין שנוצרו מהמשחק והתפתחות הנרטיב. שניהם מאפשרים לילד ולצעיר לנכס את ההיסטוריה שלהם. וחיוני שהמערכת המשפחתית תלווה ותלך יד ביד. אם זה לא יקרה, נוכל לפתור את התסמין באופן זמני בלבד.

התערבות בטראומה

לפעמים אנחנו המטפלים נועזים מדי כשאנחנו מתמודדים עם הילדות וההתבגרות ואנחנו שוקלים שעם ילד הכל הולך: ספר סיפור, הקש בזמן שאנחנו מספרים אותו, וכו ' ואיננו מודעים לכך שאנו חושפים את הקטין, עם חוויה טראומטית מוקדמת, למידע ולחוויה פנימית שהוא לא יודע איך לתקשר או לטפל בה.

לכן, חיוני להתאמן בצורה נכונה טיפולים ממוקדי טראומה, כמו EMDR, ולבצע את קורס ההכשרה של טיפול בילדים ובני נוער, על מנת להפוך למתרגל טוב של EMDR לילדים ובני נוער.

EMDR Europe ממליצה שרק מטפלים שהוכשרו בילדים ובני נוער EMDR יתערבו טיפולית עם מודל ה-EMDR עם אוכלוסיית הילדים והמתבגרים ועם מבוגרים אשר מציגים לקות קוגניטיבית, שכן רק הם יהיו מוכנים לבצע את ההתאמות המדויקות לכל שלב בהתפתחות, הן קוגניטיביות, רגשיות והן. פסיכומוטורי.

מחברת: כריסטינה קורטס ויניגרה, מאמנת EMDR ילדים ומתבגרים ומנהלת Vitaliza Psicologia de la salud.