רגשות אסתטיים: מה הם ואיזה השפעות יש להם על המוח האנושי

ניתן לסווג את הרגשות שבני אדם חווים ברציפות בדרכים שונות, רגשות שליליים, חיוביים ונייטרליים קיימים, כמו גם יכולים להיות מסווגים כרגשות בסיסיים או מִתקַדֵם. לכל זה ניתן להוסיף סיווג של רגשות שעלולים להפוך פחות מוכרים מהקודמים ואלה הם הרגשות האסתטיים.

רגשות אסתטיים הוגדרו כתגובה רגשית של אנשים ליופי, לכל סוג של יופי. כגון יצירת אמנות או נוף, עם אפשרות שרגשות אלו עשויים להיות בעלי אופי שונה (עמ' למשל, חווית רגשות חיוביים לפני "ליל הכוכבים" של ואן גוך או עצבות לפני הציור של "הוצאה להורג של טוריג'וס וחבריו בחופי מלאגה").

במאמר זה נראה ממה מורכבות רגשות אסתטיים וכן נזכיר כמה מחקרים שבוצעו בעניין זה.

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה רגשית: תיאוריות עיקריות של רגש"

מהם רגשות אסתטיים?

רגשות אסתטיים הוגדרו על ידי רפאל ביסקורה, פרופסור אמריטוס באוניברסיטת ברצלונה, התגובה הרגשית של אנשים ליופי, לכל סוג של יופי. במובן זה, יופי יכול להתייחס לנוף מסוים, יצירת אמנות או א אדם, כך שבעת הדמייה או התנסות בהם הייתה השפעה חזקה רִגשִׁי.

המקום שבו רגשות אסתטיים נחקרו הכי הרבה היה במונחים של התגובות שנוצרו לפני יצירות אמנות מסוימות

(למשל לפני הציור "Las Meninas" של הצייר דייגו ולסקז, הציור "הולדת ונוס" של סנדרו בוטיצ'לי או הפסל של "דוד" של מיכלאנג'לו, בין היתר). עם זאת, רגשות אלו יכולים להתעלות מעל יצירות אמנות, כך שניתן לחוות את החוויה הרגשית של היופי כלפיהם דברים נוספים וכלפי יצורים (למשל, שקיעה, הנופים מפסגת ההר וכו'), בדרך כלל שהם מייצרים רגשות נעים.

עם זאת, הוארגשות אסתטיים אינם תמיד חיוביים ונעימים, שכן הם יכולים להיות גם שליליים ולא נעימים. לדוגמה, אם נסתכל על כל אחד מהציורים השחורים של פרנסיסקו דה גויה כמו הציור של "שבתאי טורף את בנו" יכולנו להרגיש רגשות אסתטיים שליליים שונים כמו כעס או פחד, בין אחרים; אם כי נוכל לחוות גם רגשות אסתטיים בעלי אופי ניטרלי יותר כמו הפתעה.

כמובן שלכל מקרה ספציפי של צופים יכולה להיות השפעה רבה בהתאם לגורמים שונים כמו הרגישות שלהם, שלהם פרספקטיבה, הדרך שלו להבין מה הוא מחשיב שהאמן ניסה לתפוס, המשמעות שהיצירה מביאה לכל אדם, בין דברים אחרים; בסופו של דבר הרגשות האסתטיים שנחווים תלוי במראה המיוחד של כל אדם, כך שנוכל להבין שסוג זה של רגש מוליד מגוון רחב של חוויות רגשיות, כך שהן מגוונות למדי.

עם כל המגוון הזה ברמה הרגשית שרגשות אסתטיים מייצגים, היה גם מגוון רחב של דעות לגביו בתוך של תחום הפסיכולוגיה וענפים קשורים, ישנם מספר מגינים של תופעה רגשית זו וכן אחרים שהתמקמו ב נגד. בכל מקרה, להלן נראה כמה מחקרים שבוצעו על רגשות אסתטיים.

• אולי יעניין אותך: "17 קוריוזים לגבי התפיסה האנושית"

מחקר על רגשות אסתטיים

רגשות אסתטיים הם תופעה שאין לה היום מחקר רב בהשוואה לסוגים אחרים של סיווגים של רגשות. רגשות או תחומי מחקר אחרים בתוך הפסיכולוגיה, כך שהם לא היו ידועים עד תקופה ארוכה למדי. לאחרונה.

התעלומה הגדולה טמונה בצורך לחקור כדי לעשות זאת להבין באילו תנאים וכיצד ניתן לעורר את הרגשות האסתטיים השונים דרך חזותית, אמנותית, מדעית, ספורט וכו'.

עם זאת, ישנם כמה מחברים חשובים אשר אימתו את קיומם של רגשות אסתטיים כגון Dickie (1974), Beardsley (1982), Wreen and Callen (1982), Lazarus (1991), Hjort and Laver (1997) או לוינסון (1997), בין היתר, כולל הפסיכולוג רפאל ביסקורה, שמתמקד בלימודיו מאז שנות ה-90 בחינוך רִגשִׁי.

לוינסון הזכיר שרגשות אסתטיים לא קיבלו תוקף מספק בתוך תורת האמנות. ועוד לא קיבלו תמיכה מספקת בתחום זה; עם זאת, רגשות חיוביים היו קשורים להערכה של יצירות אמנות, כולל אלה של קסם, הערצה או הנאה בעת הרהורים על יצירות איכותיות.

לזרוס, לעומת זאת, הרחיק לכת וקבע שיש אי התאמה בין המתח וההתרגשות שהיו נוכחים ברגש רגיל לעומת הערכה. אסתטיקה שהובילה למצב של רוגע כאשר אדם שוקל יצירת אמנות, ולכן זה יצדיק את השיקול בקיומם של רגשות אֶסתֵטִי.

רגשות אסתטיים, כפי שאמרנו קודם, חורגים מההתבוננות של א יצירת אמנות של איכות, של יופי או מה עבורנו מעניין בחלק לָחוּשׁ; וזה שאנשים יכולים לחוות רגשות אסתטיים כשהם מקבלים פרס שנראה להם חשוב, כשהם משיגים מטרה שעלתה לנו במאמץ רב להשיג, על ידי קריאת שיר שקולע בנו, על ידי האזנה למוזיקה, על ידי התבוננות בכמה יצירות אדריכליות, על ידי צפייה במחזה או בסרט, וכו '

הם יכולים גם לחוות רגשות אסתטיים משותפים במצבים שונים, למשל, כאשר אנו רואים את שחקני קבוצת הספורט שאנו עוקבים אחריה זוכים בגביע, או כאשר הטניסאי האהוב עלינו הוא זוכה בטורניר גראנד סלאם ואנחנו רואים את פני הרגשות שלו כשחוגגים אותו, בצורה כזו שהוא מצליח להדביק את העוקבים שלו עם אלה רגשות.

בכל המקרים הנ"ל ורבים נוספים, ניתן לחוות רגשות שונים שמתוך א פסיכולוגיים, הם יכולים להיות בעלי מאפיינים דומים לרגשות אסתטיים, כך שהם יכולים להיחשב כאל כגון.

• מאמר קשור: "10 התיאוריות הפסיכולוגיות המובילות"

קשר בין רגשות אסתטיים לחינוך

בשדה של חינוך, בין אם בנושאי הבעה אמנותית, תולדות האמנות, פיזיקה, כימיה, מתמטיקה, פילוסופיה, מדעי החברה, ביולוגיה... יהיה מעניין לנסות ללמד אותם בצורה שמעדיפה את הניסוי של רגשות אסתטיים על ידי תלמידים על מנת שיהנו לאורך כל תהליך הלמידה ובכך יגבירו את העניין בלמידה. זו תהיה דרך להניע את התלמידים, שכן אחרת, אם הם מחשיבים את זה נושאים אינם משמעותיים עבורם, יהיה להם קשה יותר להיות מוטיבציה על ידי לימודים.

מתוך פרספקטיבה זו, יהיה חשוב לשקול את הוראת החינוך הרגשי כנושא רוחבי שצריך להיות נלמד כמקצוע או נכלל בחלק מהמקצועות הקיימים בכל רמות החינוך, החל מגיל הרך ועד לתיכון. בגרות.

חינוך רגשי יכול לכלול תוכן ואסטרטגיות המתמקדות ברגשות אסתטיים ובתרגול של מסוימים מיומנויות חברתיות וכישורים חשובים ליום יום, כי פעמים רבות, לתלמידים הסובלים מבעיה או קושי פסיכולוגי יש קשיים מסוימים בהבנה ובוויסות רגשותיהם., כמו גם הצורך לעבוד על היבטים מסוימים ברמת מיומנויות חברתיות וכישורי חיים.

פרלבוסקי הזכיר שגם ה שפה כיצד רגשות הם צורות של ייצוג מופשט וכי תרבויות הן המקלות התפתחות של רגשות אלו, השפה היא המנגנון שמנגיש אותם עבורנו יֶדַע.

לכן,כאשר הם לא קיבלו השכלה בתחום הרגשות, לרבות רגשות אסתטיים, התפיסה הסובייקטיבית של הרגשות ירודה מאוד, זו הסיבה מדוע כל כך מעט מילים משמשות כדי לתאר את מה שאנו מרגישים, מה שמוכיח את הצורך בחינוך רגשי בהקשר בית הספר.

בקיצור, אחד השרידים של מערכת החינוך בכל הרמות יהיה מתן הוראה איכותית בתחום החינוך וכמה מושגים בסיסיים בתחום הפסיכולוגיה כמו ויסות רגשי, ניהול מיומנויות חברתיות מסוימות ו אלה שחשוב להתמודד איתם עם שרידים יומיומיים מסוימים ובהתאם לשלב האבולוציוני שבו הם נמצאים. תלמידים.