תוכניות אינטרוולים בפסיכולוגיה למידה: איך הן עובדות?

בתוך הפסיכולוגיה של הלמידה, יש טיפול התנהגותי, המנסה לשנות דפוסים של התנהגות בלתי מסתגלת על ידי יישום עקרונות הלמידה.

לשם כך, פסיכולוגים מתמרנים תגמולים ועונשים סביבתיים. יש להם סדרה של תוכניות לשינוי התנהגות שמטרתן לבסס, להגדיל, לצמצם ולחסל התנהגויות.

ליתר דיוק, לוחות זמנים לחיזוק נועדו להגדיל את ההסתברות להתרחשות של התנהגות אחת או שונות. בתוך אלה אנו מוצאים תוכניות אינטרוולים, אותן נראה בהמשך.

• מאמר קשור: "22 סוגי לוחות הזמנים לחיזוק בפסיכולוגיה"

לוחות זמנים לחיזוק רציפים ולסירוגין

יש צורך להבדיל, בתוך תוכניות התגבור, בין שני סוגים כלליים של תוכניות, שכפי שנראה בהמשך, כוללות אחרות.

מצד אחד, יש לוחות זמנים של חיזוק מתמשכים, בהם ההתנהגות מתחזקת בכל פעם שהיא מופיעה. מצד שני, יש לנו תוכניות חיזוק לסירוגין: פליטת ההתנהגות האופרנטית לא תמיד מלווה בגירוי המחזק, כלומר לפעמים זה מחוזק ולפעמים לא.

לפיכך, בתורו, בתוך תוכניות חיזוק לסירוגין, אנו יכולים להבדיל בין סוגים שונים.

ישנן תוכניות סיבה, שבהן קריטריון החיזוק הוא מספר הפעמים שההתנהגות שאנו רוצים לקדם הופיעה.

שונות מהקודמות הן תוכניות המרווחים, שבהן קריטריון החיזוק הוא הזמן שחלף מאז הוצג המחזק האחרון.

לבסוף יש את תוכניות התעריף: קריטריון החיזוק הוא הזמן שחלף מאז התגובה האחרונה.

תכונות תוכנית מרווחים

כפי שהזכרנו בעבר, בסוג זה של תוכניות החיזוק לא תלוי רק בפליטות של התגובה אלא גם שחלף פרק זמן מסוים מאז הגשת התגובה האחרונה משפר. כך, תגובות שנוצרות במהלך המרווח בין מחזקים אינן מעוררות את הצגת הגירוי המחזק.

אסור לשכוח שהמחזק לא מוצג רק על ידי חלוף הזמן, אלא גם הכרחי שהנושא יוציא את התגובה. סוף המרווח קובע מתי המחזק זמין, לא מתי הוא נמסר.

הגדלת זמן המרווח מקטין את שיעור התגובה הכולל (הן בתוכניות קבועות והן בתוכניות משתנות), כמו בתוכניות יחס.

סוגי תוכניות מרווחים

ישנם שני סוגים של תוכניות אינטרוולים: אלה של מרווח קבוע (IF) ואלה של מרווח משתנה (IV). במקרים קבועים, המרווח הוא תמיד אותו פרק זמן. עם זאת, במשתנים, פרק הזמן הזה יכול להשתנות.

כך, למשל, בכל פעם שהילד יצליח להשקיע פרק זמן מוגדר בלימוד, הוא יקבל א חיזוק (חיוני שהזמן יהיה יעיל ושאינך עושה או חושב על משהו אחר) (מרווח קבוע).

במרווח המשתנה, ובהמשך לדוגמה הקודמת, ההליך יעיל יותר, כי הילד לא יודע מתי החיזוק הולך להתרחש, וזה מאלץ אותו לפעול נכון לצמיתות. היתרון הוא שכאשר התוכנית מסתיימת, הכחדת ההתנהגות הרצויה מתרחשת לאט, כלומר, ההתנהגות הרצויה נמשכת זמן רב יותר.

מצד שני, ברגע שהמרווח מסתיים והמחזק זמין, הוא יכול להישאר כך עד שהתשובה תיפלט בצורה בלתי מוגבלת. (תוכניות מרווחים בודדים) או פרק זמן מסוים בלבד (תוכניות מרווחי המתנה מוגבלים), שהאחרונות נפוצה יותר במדיום טִבעִי.

• אולי יעניין אותך: "ביהביוריזם: היסטוריה, מושגים ומחברים עיקריים"

הבדלים בין תוכניות מרווחים קבועים ומשתנים

שיעורי התגובה משתנים בהתאם אם התוכנית קבועה או משתנה; כך, במשתנים שיעורי התגובה גבוהים יותר מאשר בקבועים.

תוכניות מרווחים קבועים, לעומת זאת, כוללות פיתוח של דפוס תגובה מסולסל, כלומר מופיעות הפסקות לאחר חיזוק ואיתם יש עלייה בשיעור התגובה ככל שעובר הזמן וזמינות התרופה הולכת ומתקרבת. משפר.

הפסקות לאחר חיזוק הן הפסקות המתרחשות לאחר מתן החיזוק.. משך הזמן של אלה גדול יותר כאשר ערך היחס או רמת השובע של האדם או החיה בהם מתבצעת ההתערבות עולה.

דוגמה ל-IF תהיה לימוד למבחני קדנציה; במקום זאת, IV יהיה ללמוד למבחני פתע (התלמיד יודע שהם יופיעו בשבוע "X", אך אינו יודע את היום המדויק).

יישומים: פרקטיקה קלינית וחינוכית

סוג כזה של תוכניות יכול לשמש במנותק, או להיות חלק מתכניות מורכבות יותר לשינוי התנהגות.

למשל, נעשה בהם שימוש נרחב, כפי שהזכרנו בהתחלה, לשיפור התנהגותם של ילדים ולקידום הופעת התנהגויות מתאימות.

תחום נוסף בו ניתן להשתמש בהם הוא של התמכרויות. במיוחד בהתמכרות לטבק. J.M. Errasti, מאוניברסיטת אוביידו, ביצע ניסוי שהראה כי תוכניות מרווחים משתנים או לוחות זמנים מעלים שיעורים נמוכים יותר של התנהגות עישון משלימה בבני אדם מאשר לוחות זמנים של מרווחים קבוע.

הפניות ביבליוגרפיות:

• קמפוס, ל. (1973). מילון ללימוד פסיכולוגיה. מקסיקו: מדע העריכה של התנהגות.
• פרז פרננדס, ויסנטה, גוטייר דומינגז, Mª תרזה, גרסיה גרסיה, א. וגומז בוז'דו, ג'יי. (2010). תהליכים פסיכולוגיים בסיסיים: ניתוח פונקציונלי. מדריד: UNED.