חוק השוויון: מה זה ומה הוא מסביר בפסיכולוגיה

בפסיכולוגיה של הלמידה, נחקרו תופעות רבות שיש להן בסיס תיאורטי בהתניה אופרנטית. בתוכו אנו מוצאים מושג שנקרא חוק השוויון.

במאמר זה אנו הולכים לראות ממה מורכב חוק השוויון וכיצד הוא נוסח.

• מאמר קשור: "התניה אופרנטית: מושגים וטכניקות עיקריות"

ריצ'רד ג'יי. הרנשטיין והתניה אופרנטית

התניה אופרנטית, הוצגה על ידי ב. ו. סקינר, היא צורת למידה שדרכה נושא (אדם או חיה) סביר יותר לחזור על התנהגויות שנושאות השלכות חיוביות ופחות סיכוי לחזור על אלה הנושאים השלכות שליליות.

חוק השוויון זה נוסח בתחילה על ידי ריצ'רד ג'יי. הרנשטיין (1961) בגלל ניסוי עם יונים ב תוכניות בו זמנית מרווחים משתנים (כלומר, תוכניות שבהן הקריטריון למתן החיזוק הוא הזמן המשתנה שחלף מאז הוצג החיזוק האחרון). נראה בהמשך ובפירוט רב יותר ממה מורכבות סוגי תוכניות אלה.

בניסוי זה צוידו ליונים שני כפתורים בקופסת סקינר. כל כפתור הפעיל שיעורי תגמול מזון שונים. נצפה כיצד היונים נטו לנקר את הכפתור שהפיק את תגמול המזון הגבוה ביותר בתדירות גבוהה יותר מהכפתור השני. יתר על כן, הם עשו זאת בשיעור דומה לשיעור התגמול.

מהו חוק השוויון?

חוק השוויון הוא קשר כמותי מבוסס בין שיעורי חיזוק יחסיים לשיעורי תגובה יחסיים

במהלך פיתוח לוחות זמנים לחיזוק במקביל. זה מוגבל לקביעה שיש מתאם בין התנהגות לסביבה.

זהו חוק שעזר לפסיכולוגים ולמנתחי התנהגות להתייחס לזה התנהגות עם הסביבה ולפתח משוואות המראות בבירור כיצד שני אלה היה משתלב

חוק ההתאמה מציע ששיעור התגובה של נבדק בסביבה יהיה פרופורציונלי לכמות או משך החיזוק החיובי שניתן. לפיכך, ככל שניתן חיזוק חיובי יותר, כך שיעור התגובה גבוה יותר (ולהיפך). הרשטיין קבע שיעור תגובה יחסי זה כחוק התנהגות.

הוא חל במהימנות מספקת כאשר נבדקים לא אנושיים נחשפים ללוחות זמנים מקבילים בעלי מרווחים משתנים. ישימות במצבים אחרים פחות ברורה, בהתאם להנחות שניתנו ולפרטי המצב נִסיוֹנִי.

מנגנונים ותיאוריות

חוק השוויון זה אומת בניסוי במינים שונים., כמו גם בקבוצות של מקצועות (לא רק בנפרד).

זהו חוק טבע תיאורי, ולא חוק מכניסטי, שכן הוא אינו מסביר את המנגנונים האחראים להפצת התגובות. יתר על כן, הוא מתעלם כאשר מתרחשות תגובות בודדות.

ישנם שלושה סוגים של תיאוריות המנסות להסביר את החוק הזה; העוקבים.

תיאוריות טוחנות

הם מסבירים בעיקר קבוצות של תגובות ואתה משויך לחלוקה הכוללת של התגובות ולמחזקות המתרחשות בהקשרים שבהם אתה צריך לבחור.

תיאוריות מולקולריות

הם מתמקדים במה שקורה ברמת התגובות האישיות ו מתייחסים לשוויון כתוצאה נטו של הבחירות האישיות הללו.

תיאוריות רבייה

הם מתמקדים בתכונות של התנהגות שאינן טוחנות ולא מולקולריות, אלא משהו באמצע.

התנהגות בחירה: תוכניות במקביל

חוק השוויון, כפי שראינו, נוצר כתוצאה מתכניות במקביל המרמזות על התנהגות בחירה. מצב הבחירה הפשוט ביותר מבוסס על שתי תגובות לבחירה, כל אחד מהם מלווה בחיזוק.

התוכניות במקביל מתרחשות באותו זמן (או במקביל), והנבדק חופשי לעבור ממפתח תגובה אחד למשנהו.

אחת ההכללות שלו היא שהיא מתייחסת למצבים של בחירה כפויה (תוכניות התבונה במקביל), שבהם חובה לבחור באחת מהאפשרויות. לפיכך, בתוכניות בחירה כפויה, הדרך לעמוד בחוק השוויון היא להגיב לחלופה אחת בלבד. עבור הנושא, האסטרטגיה המתאימה ביותר תהיה בחר את האלטרנטיבה הטובה ביותר והישאר איתה.

חריגות בחוק השוויון

לפעמים שיעורי התגובה היחסיים לא תמיד שווים בדיוק לשיעורי החיזוק היחסיים בכל חלופת תגובה; זה נובע מ גורמים אחרים עשויים להשפיע.

אז אנחנו מדברים על שני מצבים שונים: תת-התאמה והתאמת יתר. ב-undermatching, האפשרות הטובה ביותר נבחרת פחות ממה שחוק ההתאמה מנבא. בהתאמה יתר, לעומת זאת, האופציה הטובה ביותר נבחרת יותר ממה שהחוק חוזה.

המשתנים הקובעים את הסטיות הנ"ל יהיו אלה:

שימוש בטופוגרפיות שונות של תגובה עבור כל חלופה

אלה מרמזים על סוגים שונים של מאמץ; למשל נפנוף (חלופה א') ולחיצה על מקש (חלופה ב').

שימוש בחיזוקים שונים לכל חלופה

משמעות הדבר היא שלא ניתן לקבוע בקלות שוויון.

קושי במעבר מחלופה אחת לאחרת

לדוגמה, בואו נחשוב על העברות ברכבת התחתית. מעבר ממשימה אחת לאחרת כרוך בעיכוב מסוים (קושי או מאמץ לנושא).

הפניות ביבליוגרפיות:

• הרנשטיין, ר.ג. (1961). חוזק יחסי ומוחלט של תגובות כפונקציה של תדירות החיזוק. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 4, 267–72.
• דומג'אן, מ. (2009), עקרונות למידה והתנהלות, מדריד (ספרד): תומסון