מחשבה סמלית: מהי, מאפיינים וסוגים

רוב היצורים החיים נועדו להגיב למה שקורה להם בהווה, ולכן ההישרדות שלהם דורשת תהליך תפיסתי שמכוון למיידי.

למידה, תוצאה של ניסיון ישיר ושנים של אבולוציה של כל אחד מהמינים (פילוגניה), אחראית לגיבוש יכולת זו, הנחוצה להמשכיות הפרט ושלו אֶשׁכּוֹל.

לאדם, לעומת זאת, יש את היכולת להפשט את המציאות האובייקטיבית ולתת לה משמעות משלה, באמצעות מנגנון ההסמלה. באמצעות זה אנו יוצרים, מדמיינים ומתקשרים אחד עם השני; בזמן שאנו חוקרים מה מסתתר מאחורי מסך ההופעות.

במאמר זה נדבר על מחשבה אנושית סמלית, למרות העובדה שלאחרונה הייתה מחלוקת חשובה בנוגע לאפשרות שיש למינים אחרים את זה.

• מאמר קשור: "9 סוגי המחשבה ומאפייניהם"

מהי מחשבה סמלית

חשיבה סמלית היא היכולת של יצור חי לחשוב מעבר למצב בו הוא נמצא, ובכך מייצר תוכן נפשי מופשט שעליו הוא משליך את יכולת הייצוג שלו. בבני אדם תואר שבתנאי התפתחות נורמטיביים, יכולת זו מתחילה מגיל 18 חודשים (במקביל לשלב הפרה-ניתוחי של ז'אן פיאז'ה).

לפי פיאז'ה, בשלב זה (הכולל את התקופה שבין שנתיים לשבע שנים) הילד מתחיל להבין את תפקידם של אחרים ו שלהם, ליצור סמלים כדי לייצג אובייקטים מוחשיים ולעקוב אחר היחסים שיכולים להתקיים ביניהם. לתת לעצמך

עם זאת, הרציונל ליצירת דפוסי סיבה ותוצאה ברמה לא ברמה עדיין יהיה חסר. באופן מיידי, כך שהמוח שלך יצטרך להמשיך להתבגר עד לשלב הבא כדי להשיג אותו (פעולות רִשְׁמִי).

באמצעות מחשבה סמלית נוכל לדבר על מה שקרה בעבר או על מה שאנו משערים שיקרה בעתיד., מעורר זיכרונות ופיתוח השערות בהתאמה. כך, אנו מסוגלים לנוע מעבר למה שהחושים לוכדים, לחשוף יקום שהבד שלו רקום בבלתי מוחשי.

• אולי יעניין אותך: "קוגניציה: הגדרה, תהליכים עיקריים ותפקוד"

מחשבה סמלית באדם

בהמשך נמשיך לפרט כמה מביטויי המחשבה הסימבולית, הנחוצים להבנת הישות האנושית בשלמותה. שפה, תרבות, משחק, רישום (או ציור) ומתמטיקה יילקחו בחשבון.

1. הבעה בכתב ובעל פה: שפה

השימוש במילים הוא דוגמה בסיסית לסימבוליזציה, שכן המפתחות המילוליים שבהם אנו מתארים את המציאות אינם כלל מה שהם מציינים, אלא תרגומם למונחים מופשטים ומוסכמים. כך, בקריאת ספר, ניגשים נפשית לתרחישים המתוארים בדפיו, אך גם אם יש היכולת לדמיין בבירור כל אחד מהקטעים שלו, בשום זמן לא נוכחים בהם פיזית.

בנוסף לקריאה, החשיבה הסימבולית משתתפת באופן מכריע בכתיבה. כל יקום שמשתקף על הנייר נוצר, קודם כל, במוחו של מי שעוצר אותו בידו.

באמצעות המילה הכתובה והשימוש באותיות, המייצגות באופן סמלי את צלילי הדיבור (ואלה בתורם אובייקטים אמיתיים שאליהם הם מתייחסים), מוגדר תהליך הפשטה שעבורו סוג זה של מַחֲשָׁבָה. המשמעות של אותיות וצלילים היא שרירותית, וניתנת רק בהסכמה חברתית.

מה שנסקר ישים להבנת אובייקטים, אבל באמצעות השפה אפשר גם לסמל תכונות או היבטים בלתי מוחשיים אחרים, כגון צדק או טוב (שיש להם מרכיב ברור תַרְבּוּתִי). במובן זה, אגדות מתארות סיפורים המכילים למידה על נושאים רלוונטיים לחיים. לפי הרגע ההיסטורי (תכלית מוסר), והם חלק ממסורות המועברות בצורה מסוימת בין דורי.

• אולי יעניין אותך: "אינטליגנציה לשונית: מהי וכיצד ניתן לשפר אותה?"

2. תרבות וחברה

התרבות שאליה משתייך הפרט מבוססת על יכולת ההסמלה של האדם. ההערכה היא שהמהפכה הקוגניטיבית, שממנה הצלחנו לבנות ידע שלא היה תלוי במידי, התרחשה בשלב מסוים בעבר (לפני 30,000 ל-70,000 שנה). הייצוג הידוע הראשון הוא גילוף שנהב עם גוף אדם וראש אריה שנמצא בסטדל (גרמניה), שנחשבת עדות חלוצית ליכולתנו לדמיין (וליצור) משהו לא קיים.

כשקבוצות אנושיות היו קטנות, עם שבטים של כמה עשרות נבדקים, זה היה קל לקבל ידע על אלה שהיו חלק מהם ועל מערכות היחסים שלהם תוֹאֵם. היכולת של האדם לחשוב בצורה מופשטת אפשרה את הרחבת הרשתות החברתיות, ובכך ליצור קהילות גדולות שידרשו שיטות חדשניות כדי לשרוד (כגון בעלי חיים וחקלאות).

לא ידוע בדיוק איך זה יכול להתרחש, אבל ההשערה של מוטציה גנטית בהומו סאפיינס מונחת, שהובילה ל- התפתחות קליפת המוח (ניאוקורטקס) בגודל מספיק ליצירת מחשבות ומושגים מופשטים שיאפשרו חיים ב קהילה. על מנת לאחד קשרים בין מספר כה גדול של נושאים החולקים מרחב משותף, פותחו סיפורים וחוקים על מציאויות מופשטות שהעניקו תחושת שייכות גדולה יותר. ומתוך כך, הערים הגדולות של היום.

התרבות כפופה לשורה של נורמות ומסורות שנלמדים ללא צורך בהתנסות ישירה איתם. לשם כך נעשה שימוש בחוכמה עממית, במסגרת המשפטית, במיתוסים ובסטריאוטיפים; שהם הגורם לכך שלקבוצות מסוימות יש יותר זכויות ו/או חובות (לפי שושלת או הישגים לא אובייקטיביים אחרים). כולם הם תוצר של מחשבה סמלית, ודוגמאות ברורות לאופן שבו זה יכול להתנות את גורלו של האדם.

3. משחק סמלי

המשחק הסמלי חשוב מאוד לפיתוח הקשרים החברתיים הראשונים, והזדמנות בלתי נמנעת לתרגל את השימושים והמנהגים של החברה בה חיים. זו הסיבה שילדים נוקטים לעתים קרובות בפעילויות משחקיות כאלה, שבהן הם פועלים משחזרים את התפקידים של המבוגרים איתם הם חיים על בסיס יומיומי. זהו אחד המנגנונים שבאמצעותם שומרת החברה על סמליה, ואף צעצועים מיועדים למטרה זו.

במשחק הסמלי, מקצועות מיוצגים או שהוא מעמיד פנים שהם כל מיני דמויות, לעתים קרובות דורשים השתתפות של שני ילדים לפחות. מאפיינים מיוחסים גם לחפצים דוממים (קופסה יכולה להפוך לטלפון נייד, למשל), מה שמצריך משאבים קוגניטיביים כגון אנלוגיה (השוואת שני אובייקטים שונים באמצעות המאפיינים המשותפים שלהם, כגון צורתם או גודלם) ו הַפשָׁטָה.

דרך משחק זו מניחה אימון של מחשבה סימבולית, אשר ממוקמת במיוחד ב- אונה קדמית, ומאפשר פיתוח מיומנויות חברתיות הנחוצות ליצירת אינטראקציה מוצלחת עם הסביבה.

4. לצייר ולצבוע

בבורנאו (אינדונזיה) ממוקמת דגימת ציורי הסלע העתיקה ביותר הידועה כיום, משנת 38,000 לפני הספירה. ג. למרות שבדרך כלל מדובר בטביעות יד אנושיות המודפסות על הקירות, יש גם סצנות ציד יומיומיות וסמלים מסוימים שמשמעותם אינה ידועה. הממצאים הללו, מעבר לרלוונטיות הבלתי ניתנת להכחשה שלהם כיצירות אמנות, עוזרים להסיק באיזו נקודה בהיסטוריה התחלנו לחשוב דרך הפשטות.

וזהו זה ציור הוא ייצוג גרפי של מציאות אשר, לעתים קרובות מאוד, אינם נוכחים בזמן הלכידה. הציור או הצבע שימשו לחברות שונות לשדר חותם של זהות ויכלו לתעד את המאפיינים שלהן. מאפיינים ייחודיים, המרחיבים את מורשתם הרבה מעבר להישרדותם הפיזית (שלעתים קרובות הסתיימה לאחר תקופות של רעב, השמדה או מחלות גדולות). מגיפות). דוגמה עדכנית מאוד נמצאת בדגלים.

בזמנים הנוכחיים, הציור ממשיך להתרגל מייצגים רעיונות הממוקמים אך ורק במוחו של המבצע. אדריכל, למשל, משתמש בידע שלו בפיזיקה ובעיצוב כדי להעביר לנייר את הרעיון שהיה לו לבניין חדש או סוג אחר של מבנה. ומכיוון שזה מעולם לא נבנה לפני כן (זה לא רק שכפול), זה תרגיל סמלי ומופשט הדורש תהליכים קוגניטיביים גבוהים יותר.

כך ניתן לומר על יצירות אמנות מודרניות, שרבות מהן אינן משקפות את המציאות, אלא הפשטות סמליות שלה.

5. מתמטיקה

מתמטיקה היא שפה אוניברסלית. למרות שבצורות היסודיות שלהם הם מתייחסים לשאלה פשוטה של ​​תואר או פרופורציה, הידע המעמיק בהם דורש רמה עצומה של הפשטה (שבאמצעותה ניתן להבין את היחסים השקטים הנצפים ב- טֶבַע). זה בגלל זה מתמטיקה קיימת ברבים מהמדעים, כמו פיזיקה או מדעי המחשב.

פעולות מתמטיות מסוימות לא ניתן אפילו להסיק מניסיון עם המציאות. זה נפוץ בפיזיקה תיאורטית, התלויה בשילוב הידע על נוסחאות ותיאוריות עם מטרה להסיק השערות לגבי אופן פעולת היקום, מבלי שתהיה להם הזדמנות לצפות בהן בעצמם עיניים. דרכו אנו מעמיקים, מהסמלה, לאן החושים העירומים אינם מגיעים.