התעללות בבעלי חיים בקטינים: דברים של ילדים?

כאשר מקרה של אכזריות לבעלי חיים מופיע בתקשורת, רוב האנשים שואלים מדוע מישהו יעשה דבר כזה, מכיוון שהם הרבה יותר מזעזעים כשהכותב הוא א צעיר יותר. לפיכך, זה נורמלי שיופיעו שפע של אלמונים בנושא. מדוע יש ילדים שמתעללים בבעלי חיים? מה עובר להם בראש? זה משחק בשבילם? האם הם "דברים" לילדים?

ב-40 השנים האחרונות ניסו חוקרים רבים ממקומות שונים בעולם לתת תגובה לשאלות אלו, בין היתר בשל המודעות הפרו-חייתית הגדולה יותר אצלנו חֶברָה. אם לומר את האמת, עדיין לא ניתן לענות על רבים מהם באופן חד משמעי, שכן כרגע החקירות אינן מספיקות כדי להבין את מימד בעיה, עובדה שניתן לייחס, בין היתר, לעובדה שההתקפות מכוונות ספציפית למין שונה משלנו, שיכול להיות שקוראים לו מין.

מה אנחנו מבינים באכזריות לבעלי חיים?

אבל... מה בדיוק נחשב "אכזריות לבעלי חיים"? ההגדרה המקובלת ביותר בספרות המדעית היא של אחד החוקרים הנודעים ביותר בתחום זה, פרנק ר. אסיון: "התנהגות בלתי מקובלת חברתית הגורמת בכוונה סבל מיותר, כאב או מצוקה ו/או מוות לבעל החיים".

לכן, ולמרות שהן גורמות סבל מיותר לבעלי החיים, התנהגויות מקובלות יותר חברתית כמו חקלאות אינטנסיבית שמסתיימת ב בתי מטבחיים, ציד חוקי, גידול בעלי חיים לפרווה, ניסויים מדעיים בבעלי חיים, מופעי בעלי חיים (מלחמות שוורים, קרקס, גַן חַיוֹת...). עם זאת, ההגדרה של אכזריות כלפי בעלי חיים צריכה לכלול, לדברי מספר מחברים, גם מעשי התעללות עקב רשלנות כאשר יש כוונה לגרום נזק.

instagram story viewer

מדוע יש ילדים שמתעללים בבעלי חיים?

לאחר שראיינו כמה עבריינים מתבגרים, החוקרים Ascione, Thompson, and Black הציע בשנת 1997 תשובות שונות לשאלה זו בהתבסס על המניעים הבסיסיים שיש לצעירים ביותר כאשר תוקפים בעלי חיים ביתי או פראי.

לדברי המחברים הללו, ילדים/מתבגרים שמתעללים בבעלי חיים עושים זאת בעיקר מסיבות אלו:

כדי לספק את הסקרנות/חקירה שלך (עמ' למשל, בעל החיים נפצע או נהרג בתהליך הבדיקה).

לחץ קבוצתי (עמ' למשל, כתהליך חניכה טקסי להיכנס לקבוצה מסוימת של צעירים).

כדי להעלות את מצב הרוח (עמ' למשל, להילחם בשעמום ו/או בדיכאון).

סיפוק מיני (המכונה באנגלית "bestiality").

התעללות בכפייה (עמ' לדוגמה, הקטין נאלץ להתעלל בבעל החיים על ידי אדם אחר חזק יותר, לעתים קרובות מאוד במקרים של אלימות במשפחה, כאשר קטין יכול להפוך לתוקפן של החיה כדי למנוע מוות כואב/איטי יותר של החיה על ידי האדם חָזָק).

פוביה לבעלי חיים (הקטין הורג או פוצע את החיה כמכה מונעת).

משחק פוסט טראומטי (הקטין משחזר סצנות עם מטען אלים גבוה כהפרשה רגשית).

אימון לאלימות בין אישית עם בני אדם (עמ' למשל, הקטין מתרגל את הטכניקות שלו עם בעלי חיים לפני שהוא מעז לפגוע בבני אדם).

רכב להתעללות רגשית (עמ' למשל, פגיעה בחיית המחמד של בן משפחה כדי להפחיד אותה).

הסברים אחרים

מחברים אחרים מוסיפים כמה מניעים המבוססים על ראיונות עם אסירים מקנזס ומקונטיקט, שתקפו בעלי חיים בגיל ההתבגרות/נעורים שלהם. כל הדוגמאות אמיתיות:

לשלוט בחיה (הם נועדו לחסל התנהגויות של בעלי חיים שלא משמחות, למשל, לבעוט באשכים של כלב כדי להפסיק לנבוח).

לנקום בחיה (עמ' למשל, נקמה בחתול ששרט את הספה על ידי שריפה בחיים).

כדי לספק דעה קדומה נגד מין או גזע ספציפיים (שנאה נפוצה מאוד לחתולים).

לבטא את התוקפנות האנושית של האדם באמצעות החיה (לדוגמה, גרימת נזק לבעל החיים כדי להכין את הכלב למריבות עם חיות אחרות.

בשביל הכיף וכדי לזעזע אחרים (עמ' למשל, לקשור שני חתולים בזנב ולשרוף אותם כדי לראות איך הם רצים נואשות).

סדיזם לא מוגדר (רצונות לפגוע, לענות ו/או להרוג בעל חיים מבלי שתפסו כל סוג של פרובוקציה וללא תחושת עוינות אפריורית כלפי בעל החיים; הורגים בשביל ההנאה, כדי ליהנות מתהליך המוות). הילדים האלה יהיו אלה עם הפרוגנוזה הגרועה ביותר.

האם הם "דברים לילדים"?

ברמה הפסיכולוגית, התעללות בבעלי חיים מעידה על ליקויים קוגניטיביים (דרכים שגויות לפרש כוח ושליטה) ו/או סביבתי אצל הקטין. מספר מחברים לאורך ההיסטוריה הזהירו מפני תופעה זו כאינדיקטור לחוסר איזון פסיכולוגי (לדוגמה, פינל ב-1809, או מרגרט מיד ב-1964).

למעשה, האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית כללה בשנת 1987 צער בעלי חיים כאחד מ-15 התסמינים של הפרעת התנהגות הילדות הידועה. בנוסף, ילדים שמבצעים מעשי אכזריות לבעלי חיים סבירים יותר של בעיות התנהגות חמורות יותר מאלה עם תסמינים אחרים.

התעללות בבעלי חיים וצורות אחרות של עימות

חשוב גם להדגיש את זה אכזריות לבעלי חיים קשורהאלימות במשפחה, עם ה התעללות מינית בילדים ואיתו בריונות או בריונות, בין היתר.

ילדים שנחשפו לאלימות במשפחה ו/או שעברו התעללות (פיזית, מינית או פסיכולוגית) נוטים להיות אלימים יותר כלפי בעלי חיים מאשר ילדים שלא עברו את אותם מצבים לא נוחים. ייתכן שילדים אלה מבטאים את הכאב שתהליך הקורבנות שלהם כרוך בעצמם באמצעות התעללות בקורבנות הפגיעים ביותר: בעלי חיים.

במילים אחרות: צער בעלי חיים בילדות יכול להוות תמרור אזהרה מכיוון שסביבת המשפחה/בית הספר אלימה או פוגעת בילד, ולכן רצוי להקדיש תשומת לב מיוחדת לקטין ברגע שמתרחש מצב של התעללות בבעלי חיים.

לפיכך, אין להתייחס למעשים אלה כמשחק מעבר ילדים פשוט או להמעיט בהם; מאחורי אפיזודות האכזריות הללו ניתן לגלות מצבים טראומטיים רבים בהם הקטין היה הקורבן.

כיצד ניתן למנוע צער בעלי חיים?

חקירות שונות הראו כי חינוך קטינים המשדר ערכים חיוביים כלפי כל היצורים החיים על פני כדור הארץ הוא מרכיב חשוב מאוד מול מניעת מעשים אכזריים נגד בעלי חיים והטיפול, המקל על התפתחות האמפתיה, גם כלפי בעלי חיים. בני אנוש.

תכניות חינוכיות אלו מסייעות לפתח תחושת אחריות, דאגה לזולת, בנוסף לשיתוף פעולה בפיתוח הערכה עצמית, סוציאליזציה ושיתוף פעולה.

ההשלכות שיש לכך בקנה מידה עולמי ברורות: אם אכזריות כלפי בעלי חיים הייתה נלקחת בחשבון כמו יותר מסמל תוקפנות ו/או גילוי התנהגות אנטי-חברתית, תושג התקדמות בהבנה ומניעה של אלימות ילדים ומתבגרים ובוגר.

קישורים לעניין:

"שלושה קטינים בורחים ממרכז אבגונדו והורגים 40 ארנבות" (קולה של גליציה)
"קבוצת קטינים מפחידה את תושבי מרינלדה לאחר שהרגה כמעט 30 בעלי חיים" (סניף הדואר של אנדלוסיה)
"PACMA מוקיעה את הבנים שבעטו למוות בחתלתול בקואנקה" (האפינגטון פוסט)

הפניות ביבליוגרפיות:

Arluke, A., Levin, J., Luke, C. & Ascione, F. (1999). הקשר של התעללות בבעלי חיים לאלימות וצורות אחרות של התנהגות אנטי-חברתית. כתב עת לאלימות בין אישית, 14(9), 963-975. doi: 10.1177/088626099014009004

אסיון, ו. ר. (1993). ילדים שמתאכזרים לבעלי חיים: סקירה של מחקר והשלכות על פסיכופתולוגיה התפתחותית. Anthrozoös, 6(4), 226-247. doi: 10.2752/0892793393787002105

אסיון, ו. ר., תומפסון, ט. M. & שחור, T. (1997). צער ילדות לבעלי חיים: הערכת ממדי אכזריות ומניעים. Anthrozoös, 10(4), 170-177. doi: 10.2752/0892793977787001076

אסיון, ו. ר. (2001). התעללות בבעלי חיים ואלימות בנוער, משרד המשפטים האמריקאי, תוכניות משרד המשפטים, וושינגטון: המשרד לצדק נוער ומניעת עבריינות.

באלדי, א. ג. (2005). התעללות בבעלי חיים בקרב מתבגרים שנפגעו באופן ישיר ועקיף בבית הספר ובבית. התנהגות פלילית ובריאות הנפש, 15(2), 97-110. doi: 10.1002/cbm.42

Duncan, A., Thomas, J. סי, ומילר, סי. (2005). המשמעות של גורמי סיכון משפחתיים בהתפתחות צער בעלי חיים בילדות אצל נערים מתבגרים עם בעיות התנהגות. כתב עת לאלימות במשפחה, 20(4), 235-239. doi: 10.1007/s10896-005-5987-9

הנסלי, סי. & Tallichet, S. ו. (2005). מניעים להתעללות בבעלי חיים: הערכת השפעות דמוגרפיות ומצביות. כתב עת לאלימות בין אישית, 20(11), 1429-1443. doi: 10.1177/0886260505278714

לוק, אי. S., Staiger, P. K., Wong, L., & Mathai, J. (1999). ילדים שמתאכזרים לבעלי חיים: ביקור חוזר. אוסטרליה וניו זילנד כתב עת לפסיכיאטריה, 33, 29-36. doi: 10.1046/j.1440-1614.1999.00528.x