דונלד וודס ויניקוט: ביוגרפיה ומורשת פסיכואנליטית

מערכת היחסים בין האם לילד היא הראשונה שהאדם מקים ואחד החשובים ביותר, אם לא החשובים ביותר, להתפתחות הגבר או האישה העתידית. קשר זה, שמתחיל להרקם כבר במהלך ההריון, יסמן את דפוס האינטראקציה של התינוק עם העולם והבנתו את המציאות כמו גם את הקשר החברתי והרגשי עם השאר.

סוג זה של קשר נחקר מנקודות מבט שונות, כגון פסיכואנליזה, הוויה דונלד וודס ויניקוט אחד הכותבים שהתמקד בו בעבודתו. במאמר זה אנו הולכים לעשות סקירה קצרה על הביוגרפיה של מחבר חשוב זה.

• מאמר קשור: "היסטוריה של פסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות עיקריות"

ביוגרפיה של ויניקוט: שנותיו הראשונות

דונלד וודס ויניקוט נולד בפלימות 'בשנת 1896. בנו של פרידריך ויניקוט, סוחר ופוליטיקאי שיבוא להשיג את תמורתו של אדוני ויעביר לו הבן החשיבות שלא להיות קשור לדוגמות, ואליזבת מרתה ויניקוט, הייתה הגבר הצעיר והיחיד מבין שלוש אחים.

ויניקוט החל ללמוד בגיל 14 במכללת לייס בקיימברידג ', בהמשך נרשם לאוניברסיטת קיימברידג' בקריירת הרפואה. במהלך מלחמת העולם הראשונה הוא גויס ושימש כמנתח. לאחר סיום שירותו הוא הצליח לסיים את הקריירה והתמחה בענף רפואת ילדים. במהלך המירוץ האמור כבר מתחיל לגלות עניין בפסיכואנליזה פרוידיאנית.

בשנת 1923 הוא התחתן עם אליס טיילור, כמו גם הלך לעבוד בבית החולים לילדים פדינגטון גרין שם יעבוד כארבעים שנה. באותה שנה יתחיל להיות מנותח על ידי ג'יימס סטרצ'י ואילו הקריירה שלו כרופא ילדים התמזגה.

פתיחת קשר עם מלאני קליין

לאחר שהניתוח עם שטראצ'י הסתיים ומעוניין להמשיך להבין ולהתאמן ב פסיכואנליזה ובמיוחד ביחסיו עם ילדים, ויניקוט יקבל את המלצתו של ליצור קשר עם מלאני קליין.

הוא התחיל להתאמן עם הסופר, אליו יציע שהיא תנתח אותו גם. קליין סירב והציע בתורו כי ויניקוט יבחן את בנו אריק, בפיקוחו. התוצאה הסופית הייתה שהניתוח של אריק התקבל אך ללא פיקוח של קליין. באופן זה, יחלו יחסים קצת עוויתיים בין ויניקוט לקליין, שנקרעו בין חברות לסכסוך. בנוסף, ויניקוט החל לעבוד עם כמה מטופלים.

מלאני קליין וויניקוט היו מתפצלים בכמה בחינות, כמו הצורך או לא לכלול הורים בניתוח (ואילו עבור ויניקוט זה היה הכרחי עבור קליין לא בגלל האמונה שחרדה היא בשל ההשלכה וההקדמה שבוצע על ידי הילד ואין לזה שום קשר לדמות האמיתית של ההורה) או לחשיבות של מתן גירוי חִיצוֹנִי.

עם הזמן, עימות בין חסידיה של מלאני קליין לאלה של מלאני קליין יופיע בתוך בית הספר הפסיכואנליטי של הרגע. אנה פרויד, שהיה בעל חזון שונה של טיפול פסיכואנליטי, שלמרות שהוא הגיע מימי קדם, צץ מחדש בזמן זה בחברה הפסיכואנליטית בלונדון. בסכסוך הזה דונלד וודס ויניקוט לא ייקח עמדה עבור אף אחד מהשניים, ביסס את עצמו כעצמאי עם רעיונות שקירבו אותו לשתי העמדות.

מלחמת העולם השנייה והתפתחות פסיכואנליטית

במהלך מלחמת העולם השנייה וויניקוט חקר את ההשפעות של הפרדת הורים על ילדים, משתתף גם בתוכניות אירוח לקטינים במקלטים עקב סכנת הפצצה. הוא גם יתעניין בשינויים של הקטינים כשיחזרו למשפחותיהם.

מאוחר יותר הוא נפרד מאשתו, בשנת 1949. בשנת 1951 הוא יתחתן בשנית עם קלייר בריטון, שניתחה על ידי קליין לאחר שהמטפל הקודם שלה היגר לקנדה. הם לא יוכלו ליצור מערכת יחסים טובה, בהתחשב בכך שהשני היה אנליסט גרוע והשני שקלייר הייתה אגרסיבית מכדי לנתח אותה.

דונלד וודס ויניקוט עבד גם עם חולים פסיכוטיים. התנגדותו של מחבר זה לטיפולים כמו אלקטרוכוק ידועה גם בסוג זה של חולים אחרים.

במהלך כל אותה תקופה עבודתו התפתחה ושילבה מושגים שונים המבוססים על התיאוריה של קליין, ההנחות האורתודוכסיות יותר של אנה פרויד והפרקטיקה של ילדים. לתרומתו הייתה חשיבות רבה בהתפתחות הפסיכואנליזה.

ויניקוט נפטר בשנת 1971 מדום לב.

תרומות לפסיכואנליזה

במהלך הקריירה שלו ויניקוט יפתח מחשבה משלו על רלוונטיות רבה בתחום הפסיכואנליטי, מ של מושגים שונים הן מהשפעה של קלייניאן והן מעמדות אורתודוכסיות יותר ביצירה פסיכואנליטית.

עבודתו התמקדה במערכת היחסים הדיאדית בין אם לילד, בהתחשב באב לתמיכה בתחזוקת הגרעין המשפחתי. האם היא דמות בסיסית בהתפתחות הפסיכולוגית של הקטין, בהיותה ההתנהגות הרגשית זה זה שיקבע אם התינוק יכול להגיע לעצמיותו האמיתית בכך שהוא משמש אותו בתור אני עוֹזֵר.

היבט נוסף שהייתי לוקח בחשבון הוא אחיזת האם או התנהגותה הקיימת כלפי התינוק, אשר מאפשר לו לרכוש ביטחון ושהוא מרגיש אהוב ומאפשר לו לשלב את הייצוג של עצמו ושל אחרים.

זה יקבע את זה לאורך כל הפיתוח האדם עובר שלבים שונים בה יש תחילה תלות מוחלטת של התינוק כלפי ההורים בה הוא אינו מסוגל להכיל את הייסורים, שכן לאחר שש חודשים להתחיל להיות מודעים לצורך בהם ולטיפולם ולהביע את הצורך שלהם, עד שלבסוף להתקדם לעבר עצמאות בכל פעם גבוה יותר.

מושג בעל חשיבות רבה שיניקוט יצר הוא מושג של אובייקט מעבר ככזה המאפשר לבסס את ה פחות הופעה של בידול בין עצמי לא עצמי וזה מאפשר לך להפחית חרדה בהיעדר האם אל ה להעניק להם ליבידו נרקיסיסטי וליבידו אובייקטים. חשובים גם תופעות מעבר כמו פלפול, תופעות ופעולות שהילד עושה באותה מטרה ומאפשרות אינדיבידואציה והתקדמות חברתית.

הפניות ביבליוגרפיות:

• אלמנדרו, מ.ט. דיאז, מ. וג'ימנז, ג '. (2012). פסיכותרפיות. מדריך הכנת CEDE PIR, 06. CEDE: מדריד.

• קאהר, ברט (1999). דונלד וודס ויניקוט: פורטרט וביוגרפיה. מדריד: עריכת Biblioteca Nueva.