תרומותיו של סוקרטס היווני לפסיכולוגיה

הפילוסופיה היא האם לכל המדעים. בואו נתמודד עם המומחיות שאנו מטפלים בה ובכל מושא הלימוד, כמו גם עם מדע הפילוסופיה מבוסס על חיפוש האמת והידע, או על יישומם תרגול. בדרך זו אנו מוצאים לעיתים קרובות מושגים ונקודות מבט מתוך מחשבה פילוסופית בתיאוריות מדעיות.

אחד הפילוסופים הקלאסיים הידועים והחשובים ביותר הוא סוקרטס, שתרומותיהם תרמו לייצור טכניקות ודרכי חשיבה שונות על תפקוד העולם והנפש. בואו נראה במאמר זה כמה מהתרומות העיקריות של סוקרטס לפסיכולוגיה.

• מאמר קשור: "55 ביטויים של סוקרטס כדי להבין את חשיבתו"

סוקרטס, הפילוסוף

אחד מגדולי הפילוסופים היוונים (למעשה הפילוסופים שלפניו מכונים פרה-סוקרטים), סוקרטס נולד באתונה במהלך 470 א. ג., מאם מיילדת ואב פסלים. למרות שפרטי חייו מוטלים בספק, הכתבים השונים מעידים על כך שאיש משפחה זה צנוע החזיק משנות ילדות שנינות רבה, אימון בתחומים שונים כגון ספרות ו מוּסִיקָה. ידוע כי השתתפותו במלחמות שונות כחי"ר, כמו זו של פלופונסוס, וכי הוא נישא לאישה בשם קסנטיפה.

לגבי חשיבתו כפילוסוף, סוקרטס התבלט כשמקד את תשומת ליבו בתחום המוסר והאתיקה. הוא סבר כי האדם נוטה לטוב ושכל סגן הוא תוצר של בורות. הוא האמין שטוב, אהבה, טוב ואתיקה מבוססים על הגדרות אוניברסליות. עמדתו התנגדה לרלטיביזם עליו דגלו הסופיסטים. הוא גם האמין שהפילוסוף צריך לחפש חוכמה בסגולה, בהיותו הכרחי כדי להשיג אותה להכיר בבורות של עצמו.

הוא לא ראה עצמו חכם, והאמין שרוב האנשים מאמינים שהם יודעים יותר ממה שהם באמת ידעו. לכן, השתמש באירוניה ובדיאלוג במטרה לחשוף את הסתירות של בני שיחו ולגרום לאחרים לראות את רמת הידע שברשותם בפועל.

• מאמר קשור: "6 ההבדלים בין אתיקה ומוסר"

מחשבתו

למרות האמונה בקיומן של הגדרות אוניברסליות, הוא נחשב למבשר של השראות, במובן שהוא חשב שיש להשיג מושגים אוניברסליים מהפשוט למורכב, מהפרטי לכללי. על כל אחד לשאול את שאלותיו ולעצב את דרכו לראות את העולם ולהגיע להבנה גדולה יותר ויותר של אופן פעולתו.

גַם השימוש שלו במאוטיקה הוא מפורסם, שמבוסס על מענה על שאלות של אחרים בשאלות אחרות, כך שהאדם עצמו יפרט את תשובתו שלו.

פילוסוף זה לא כתב ולא תמלל את הרהוריו בהתחשב בכך שכל אדם צריך ליצור רעיונות משלו. עבודתו הגיעה אלינו באמצעות התלמידים השונים, ובמיוחד דרך אפלטון, שהשתקף והעמיק בעבודתו על חלק מהמושגים שקבע סוקרטס.

סוקרטס נשפט ונידון למוות על ידי הרעלת הרוש, מואשם בהשחתת הצעירים ולא בקבלת אלוהי האתונאים. הוא נפטר בשנת 470 לפני הספירה. ג.

תרומותיו של סוקרטס לפסיכולוגיה

ההתקדמות המתקדמת של המדע וחיפושיה אחר האובייקטיביות יכולים להקשות על רבים לצפות בקשר בין מצב החומר הנוכחי, במקרה זה פסיכולוגיה ופילוסופיה. עם זאת, תרומתו של סוקרטס הן למדע זה והן למדעים אחרים היא בעלת ערך וחשיבות רבה. הנה כמה מהתרומות הללו.

1. עניין בנפש

סוקרטס ותלמידו אפלטון עבדו והרהרו בקיומה של הנפש, מה שהם ראו בנפש. ההשפעה של עובדה זו על מדע הפסיכולוגיה הנוכחי ניכרת, שלה תוצר לידה של השתקפות על תוכן מוחנו הנגזר מאלה ואחרים מחברים ..

2. מוסרי ואתי

סוקרטס מיקד את חשיבתו באתיקה ובמוסר. התנהגות הפרט בחברה וגיבוש דפוסי התנהגות, עמדות וערכים הם חלק מההיבטים הרבים שבהם עוסקת הפסיכולוגיה.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "תורת ההתפתחות המוסרית של לורנס קולברג"

3. שיטת אינדוקציה

סוקרטס נחשב לאחד המקדימים בכל הנוגע ליצירת שיטת ההשראה, בכך שהוא טוען שאנשים יש גישה לידע האמת דרך הניסיון שלהם במקום להתחיל מתוך ידע שהונח ונלקח לטובה. לשיטה זו חשיבות רבה בתורם בעת יצירת השיטה המדעית, המאופיינת בנימוק היפותטי-דדוקטיבי.

4. שיטה סוקראטית

דיאלוג סוקרטי זוהי אסטרטגיה המבוססת על מאיוטיות של סוקרטס שממשיכה להיות בשימוש גם כיום בפסיכולוגיה, בהיותה בסיסית בטיפולים מרובים. זה מבוסס על שאילת שאלות אינדוקטיביות: המטפל שואל אחרת שאלות במטרה לגרום לנושא לשקף ולמצוא תשובה משלהם למה מוּרָם.

5. מבשר הקונסטרוקטיביזם

קונסטרוקטיביזם מבוסס על יצירת ידע באמצעות יצירת ידע משותף אשר בתורו תלוי בכך שהנושא יוכל להבין את החומר הנלמד. סוקרטס שקל את זה צריך ללמד לא מה לחשוב, אלא איך לעשות זאת. שיקול זה מקושר לחיפוש אחר קונסטרוקטיביזם עבור התלמיד לייצר תהליך למידה משלו, הודות ליישום עזרים שונים המוצעים על ידי המדיום. לפיכך, כפי שהציע סוקרטס, על המורה לעזור לתלמיד לייצר כדי ליצור ידע משלו.

6. שימוש באירוניה: עימות

סוקרטס התאפיין בשימוש, בשיטתו הדיאלקטית, של האירוניה. הכוונה הייתה לגרום לנושא לראות שהסתירות בנאומו נחשבות לחכמות ולהפריך את טיעוניו המוטים על מנת לגרום לו להיות מודע לרמתו האמיתית יֶדַע.

בטיפול משתמשים בו לפעמים אסטרטגיה דומה, העימות, שבהן הסתירות הקיימות בנאומו או בין דיבורו להתנהגותו נחשפות לנושא במטרה לגרום לו להיות מודע להן.