תורת הנפש: מה זה ומה זה מסביר לנו?
כאשר אנו חושבים על כל אותן יכולות נפשיות האופייניות לאדם ולא לשום מינים אחרים, קל מאוד לחשוב על שפה, היכולת ללמוד כל מיני דברים או היכולת לפתור בעיות מתמטיות מורכבות.
אלה מאפיינים אנושיים הניתנים לצפייה בקלות, אך הם לא היחידים שאנו נהנים מהם באופן בלעדי. יש עוד, הרבה יותר דיסקרטי, שבזכותו היחסים החברתיים שלנו עשירים יותר. יכולת זו נקראה תורת הנפש.
מהי תורת הנפש?
מוגדר באופן כללי, תורת הנפש היא היכולת להיות מודעים להבדלים בין נקודת המבט של עצמו לזו של אחרים.
במילים אחרות, פקולטה זו מאפשרת לנו לקחת בחשבון מצבים נפשיים של נושאים אחרים מבלי להניח שרעיונות או מחשבות אלו הם כמו אלה של עצמך. אדם שפיתח את תורת הנפש יכול לייחס רעיונות, רצונות ואמונות לשאר הסוכנים איתם הוא מתקשר. וכל זה באופן אוטומטי, כמעט שלא במודע.
היררכיה של מצבים נפשיים
לעתים קרובות מדי אנו נחשפים למצבים בהם עלינו לדמיין מה מישהו אחר חושב. בתורו, אדם זה יכול להניח, מהמידע שיש לו עלינו, את מה שאנחנו חושבים אתה חושב וכל זה ניתן להסיק על ידינו ועל ידי האדם האחר בלולאה באופן תיאורטי אֵינְסוֹף. היררכיה של מצבים נפשיים המכילים זה את זה: אני מאמין שאתה מאמין שאני מאמין…
תורת הנפש מדורגת במקום השני במדרג זה (אני חושב שאתה מאמין בזה), ו זהו הזרע ממנו נולדת היכולת להתקדם לעבר שאר הקטגוריות. מורכב.
כיצד מתפתחת תורת הנפש? סף 4 שנים
בני אדם הם ככל הנראה המין היחיד בו חבריו יכולים לחשוב על אחרים כעל סוכנים מכווניםכלומר יצורים בעלי אינטרסים משלהם. המשמעות היא שמגיל צעיר מאוד, הרוב המכריע של בני האדם מסוגלים להבחין בין פעולה למטרה אליה מכוונת הפעולה, גם אם האחרונה לא נחשפה בְּבִירוּר. מה עוד, בתוך כמה חודשים מהחיים, כל האנשים לומדים לקחת בחשבון היכן שאחרים ממקדים את תשומת ליבםולכן הם יכולים לטעון כי תשומת לב עבור עצמך או כלפי משהו שנמצא בקרבת מקום.
שינויים אלה ב התפתחות קוגניטיבית התינוקות מתחילים לקראת סוף השנה הראשונה לגיל והם חלק ממה שמכונה מהפכה של תשעה חודשים, שממנה נובעות מיומנויות הבונות זו על זו ומקדמות יצירת התנהגויות חברתיות מורכבות, כגון משחק מדומה, הדורש הבנה שהאחר הוא פועל על ידי שימוש בבננה כאילו היה טלפון, או חיקוי, בו הילד לומד מפעולותיו של המבוגר ומסוגל להבין את המטרה של כל אחת מהתנועות צופה.
תורת הנפש מופיע בסביבות גיל 4 ובנוי על יסודות כל היכולות הללו הנגזרות ממהפכת תשעת החודשים, אך הוא מתערב בתהליכים נפשיים מופשטים ומעודנים יותר. לפיכך, כל אותם אנשים המפתחים את תורת הנפש חושבים על אחרים לא רק כסוכנים מכוון, אך גם כסוכני נפש, עם סדרה שלמה של מצבים פסיכולוגיים מורכבים שכן שֶׁלוֹ. בין מצבים נפשיים חדשים אלה המיוחסים לאחרים הם למשל רצונות ואמונות.
ניסוי האמונה השקרית
השיטה הקלאסית לברר אם ילד פיתח את תורת הנפש היא ה מבחן אמונה כוזב. זהו מבחן שניתן לפתור נכון רק אם אדם מסוגל להבדיל את הידע האישי שלו לגבי הסביבה ממה שאדם אחר מאמין בה. בנוסף, מדובר בתרגיל שבאמצעותו ניתן לאתר מקרים של הפרעות בספקטרום האוטיזםמאחר שאנשים המופיעים בתסמינים הקשורים לאוטיזם נוטים להראות מעט תיאוריה של תודעה מפותחת או לא.
בדוגמה למבחן זה, הפסיכולוג עושה מניפולציה על שתי בובות כדי ליצור נרטיב קצר בו הכל קורה תחת עינו השומרת של הילד הנבדק. ראשית, הבובה הראשונה מראה צעצוע ואז מראה כיצד הוא שומר אותו בתא מטען סמוך. ואז הבובה נעלמת מהמקום והבובה השנייה מופיעה, מוציאה את הצעצוע מתא המטען ומכניסה אותו למשל לתיק גב שנח על הקרקע. באותה נקודה נשאל הילד: "כשהבובה הראשונה תיכנס לחדר שוב, מה המקום הראשון שתחפש אחר הצעצוע?"
בדרך כלל, ילדים מתחת לגיל ארבע לא יצליחו לתת תשובה, מכיוון שהם יאמינו כי לבובה הראשונה יש אותו מידע כמוהם והיא תלך להסתכל ראשונה על תיק גב. עם זאת, עם ארבע שנים רובם כבר נותנים תשובה נכונה, עדות לכך שהם עברו את המעבר לתיאוריית הנפש ושהם נטשו דימרוכז בעצמו.
סרט תיעודי קטן כדי להבין טוב יותר את התיאוריה הזו
להלן ניתן לראות סרטון בו מוצגת דוגמה למבחן אמונה כוזב המיושם לגילוי תורת הנפש:
