Dôležitosť príbehov

Na stratu príbehov si ťažko zvykám; v skutočnosti sa zdráham stratiť literárnu krásu príbehov a ich jemnú (a krásnu) schopnosť vniknúť do emocionálneho sveta a pomáhať s jeho organizáciou a riešením.

Sme rozprávačmi príbehov, prostredníctvom ktorých sme sa učili, a zároveň čas sa stal cestou, zašifrovanou mapou na prekonanie kolektívnych obáv aj individuálne. Príbeh je súčasťou nášho evolučného procesu ako spoločenských bytostí, ktorými sme; chceme odovzdať a zanechať stopu a učenie pre budúcnosť, ktoré presahujú ich čas.

• Súvisiaci článok: „6 etáp detstva (fyzický a duševný vývoj)“

Vývoj naratívov

Ako druh uskutočňujeme svoje prvé príbehy a príbehy prostredníctvom zobrazení a symbolov. V nich rozprávame si navzájom príbehy zo dňa na deň a predovšetkým zdôrazňujeme hrozby, úspechy a mimoriadne udalosti.

Jaskynné maľby sú jeho odrazom a znakom. Nie je ťažké si predstaviť, že sa skupina zhromaždila okolo rozprávača, ktorý má na starosti zachovanie skupinová pamäť, zatiaľ čo počíta, tancuje, predstavuje činy nakreslené na skalách a chránené v nich Pamäť. Prostredníctvom týchto rituálnych rozprávaní sa riadia sily emocionálnych prúdov interiéru, ktoré sa premietajú do exteriéru, v snahe porozumieť im a zadržať ich.

V mytologických príbehoch, príbehoch a ľudových rozprávkach ľudské konflikty sa externalizujú, aby si ich uvedomili, integrovali a dali im zmysel na kolektívnej alebo individuálnej úrovni.

Tieto reprezentácie, mýty a príbehy sa vyvíjajú tak, ako sa vyvíja kolektívna a individuálna myseľ ľudstva, vyvíjajú sa tak, ako ideme mať hlbšie vedomosti o silách, ktoré sa v nás pohybujú, o emóciách a my si ich prisvojujeme ako niečo, čo je ich vlastné USA

Úloha detských príbehov a príbehov

Podobný vývojový proces pozorujeme aj v detských príbehoch a príbehoch. Prvé príbehy, ktoré deti priťahujú, sú tie, ktoré rozprávajú magické a konkrétne príbehy, v hlavnej úlohe rovnako fantastické postavy, ktorým boli dané nadprirodzené sily, sily mimo ich kontroly od detstva.

Tieto postavy, stereotypy a vynútené karikatúry dobra a zla predstavujú rôzne emočné stavy, ktoré sa pre malé dieťa integrujú do tej istej osoby tak ťažko.

Príbehy zdieľajú štruktúru. V ňom čelíme strate alebo konfliktu, ktorým musí hlavný hrdina čeliť, a počas vývoja príbehu budú predstavené spojenecké sily a sily protichodné. Príbeh sa stáva zápletkou, kde sa prekonávajú prekážky a zlí padajú pred zručnosť a dobrotu svojich spojencov; ďalej, ako sa dej odohráva, hlavný hrdina v sebe tieto hodnoty nadobúda alebo zisťuje, že ich už mal, bez toho, aby si ich všimol.

Prostredníctvom predstavivosti dieťa si vytvára fantasy svet, v ktorom sa identifikuje s postavami, rozpoznávať prostredníctvom nich pocity ako strach, odvaha, radosť, frustrácia, prekonávanie ťažkostí... pocity, ktoré neskôr budú môcť vidieť odrážajúce sa v iných i v nich samých. V detstve magické postavy a príbehy uľahčujú kontakt s nevyjadrenými strachmi a snami, a to aj vďaka tomu formou umožňujú vypracovať pozitívne uznesenie, na ktoré samotné dieťa nie je schopné dosiahnuť alebo ktoré jeho prostredie nedokáže zabezpečiť.

Vlastnosti symbolické

Pre Junga sú reprezentácie mýtov, legiend a príbehov zdieľanými archetypmi, sú to symbolické kontinuity vyplývajúce z nevedomia; každá epocha ich transformuje vo svojej ikonológii, ale ich význam a obsah zostanú pravdepodobne nezmenené. Tento obsah sa potom objaví vo fantázii a bude sa formovať v hrách, kresbách alebo príbehoch a ich vlastných rozprávaniach..

Ťažkosti a problémy uvedené v príbehoch umožňujú porozumieť zážitkom, ktoré dieťa prežije, bez toho, aby si ich v sebe personalizovalo, aby bolo možné ľahšie zvládnuť jeho bolesť.

Deti si samy vyberajú príbehy alebo ich fascinujú tie, ktoré im hovoria niečo o sebe alebo o nich okolností, ktoré žijú, čo uprednostňuje identifikáciu s malým kúskom ich histórie alebo kvality. Žiadajú, aby im to bolo povedané znova a znova, kým intuitívne neabsorbujú obsah, ktorý im z tohto príbehu pomáha.

Ťažkosti a problémy uvedené v príbehoch umožňujú porozumieť zážitkom, ktoré dieťa prežíva, bez toho, aby si ich v sebe personalizovalo, aby bolo možné ľahšie zvládnuť jeho bolesť. Umožňujú vám rozvíjať svoje vlastné skúsenosti prostredníctvom metamorfózy predstavovaných postáv. Lákajú ich tí, ktorí prezentujú príbehy, v ktorých nevedomky identifikujú a uľahčujú intuitívne integrácie, ktoré môžu neskôr rozpracovať vedomejším spôsobom.

Podobné príbehy, zahalené v hmle snových a magických obsahov rozprávok, umožňujú a uľahčujú prvé prístupy k bolesti, nepriazni osudu a neistote dobývania rozvoja.

Sila príbehov je ešte väčšia, ak sa prenášajú v lone matky, matky alebo otca starostlivý dedko alebo babička, ktorí sprevádzajú modulovaným hlasom medzi šepotmi na iniciačnej ceste, ktorá je zaviazať sa. Takto rozprávané príbehy sa stávajú intímnym aktom, pri ktorom je dieťa sprevádzané na tejto ceste za poznaním, a príšerám a sfingám, s ktorými sa stretáva, dominuje bezpečnosť teplých a silných ramien chrániť.

• Mohlo by vás zaujímať: „Šikana, iný pohľad“

Jeho terapeutický potenciál

Príbehy vám umožňujú znovuobjaviť váš príbeh alebo zložité kapitoly a transformovať ich a transformovať sa s nimi.

Príbehy sa tak stávajú terapeutickými prvkami, sú súčasťou umenia, ktoré lieči emočné rany. Podľa mňa všetci alebo všetci detskí terapeuti, nesú vo vnútri rozprávanie príbehov, ktorý skočí v správny okamih a poskytne dobrý príbeh alebo príbeh, s ktorým sa dieťa dokáže stotožniť. Takto vznikajú osobné príbehy, príbehy vytvorené a venované konkrétnemu dieťaťu.

Tento akt stvorenia, či už rodičmi, príbuznými alebo terapeutom, premení tento príbeh na dvojnásobne magický, pretože dieťa je považované za centrum duševných činov dospelých, ktorí sa venujú nielen svojmu správaniu, tomu, čo robia alebo nerobia, ale ide ďalej a dosahuje svoje emócie, emócie nepovedané a možno ešte dobre nevnímané ktoré sa ostýchavo objavia alebo skryjú náhle a myšlienky alebo viery, ktoré si netrúfate formulovať alebo zahliadnuť.

Ten tvorivý akt, v ktorom je dieťa stredom mysle a srdcom autora, z neho robí niekoho veľmi zvláštneho pre magický okamih, kým príbeh trvá, v strede vesmíru. Tento spôsob bytia Centrom môže byť jednou z najšpeciálnejších emócií detstva, ak sa odohráva v opare čoho imaginárne s jednou nohou v horúčave súčasnosti precitnutou intonáciou hlasu a pozornosťou venovanou emočnej reakcii dieťaťa.

A týmto spôsobom veľa detských terapeutov sa stáva tvorcami príbehov, prispôsobenými príbehmi ktoré rozdávame v zápale zásahu a že deti, s ktorými pracujeme, ich berú preč, nie tak v podobe rukopisy, ale ako kód, ktorý pomáha pri prenose implicitnej skúsenosti so surovými afektmi do sveta slov.

Tieto príbehy sa niekedy transformujú do všeobecnejších verzií, ktoré publikujeme so zámerom, aby sa stali zdrojmi pre rodiny, pedagógov alebo deti. Poznáme podmanivú silu, ktorá môže mať príbeh, s ktorým sa človek stotožňuje a odtiaľ Dúfame, že oslovíme čo najviac ľudí, ktorí sa môžu týkať týchto príbehov vytvorené. Pravdepodobne ten istý autor bol prvý, ktorý sa pri nej postavil, a slúžil mu ako spôsob porozumenia alebo vypracovania samého seba alebo ako spôsob priblížiť ten vnútorný tajný svet obklopený nekontrolovateľnými prírodnými silami, ktoré neprestávajú byť, ten emocionálny psychologický svet cudzinec.

Nestrácajme príbehy, nestrácajme ich zvuk, nestrácajme ich vzťahovú blízkosť pri rozprávaní, nestratme jeho začiatok, zápletku a koniec. Neexistuje obrazovka, ktorá by odrážala hru opakujúcich sa činov a neprimeraného násilia hraného osamote alebo medzi vzdialenými rovnými, ktorí vás nemôžu viesť. Nie je možné si predstaviť nijakú hru, ktorá by sa mohla stať mapou emocionálneho podzemného sveta, ktorá subtílnym, symbolickým a intuitívnym spôsobom objavuje nové východy.

Táto túžba povedať ma priviedla k uverejneniu dvoch príbehov „Ako sa odtiaľto môžem dostať?“ a „Povedz mi, keď som hniezdil v črevách a narodil som sa“; nakrátko ďalší príbeh, dúfam, že uzrie svetlo, a zároveň sa stanem šampiónom obhajcu príbehov a ich sily.

Autor: Cristina Cortés Viniegra, riaditeľka spoločnosti VITALIZA De la Salud.